【摘要】對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè),各高校在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系設(shè)置上仍然存在很大差異。寫作論文本文首先明確了財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位,進(jìn)而探討了在教學(xué)過程中如何擴(kuò)大學(xué)生的國際視野以及如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力等問題。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理專業(yè)市場定位課程體系

財(cái)務(wù)管理專業(yè)自1998年被教育部列為管理學(xué)下的二級(jí)學(xué)科以來,許多高校尤其是財(cái)經(jīng)類大學(xué),陸續(xù)開始招生,目前已經(jīng)有幾屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生走向人才市場。經(jīng)過幾年的發(fā)展,財(cái)務(wù)管理專業(yè)雖然在學(xué)科建設(shè)上取得了一定的成就,但各高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)等方面仍然存在較大差異。究其原因,主要是對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不清晰,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃、課程體系設(shè)置沒有充分體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理的專業(yè)特色。因此,有必要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)改革,以便更好地滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才需求。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)歸根到底取決于人才市場的需求。如果培養(yǎng)出來的學(xué)生無法被人才市場接受,那么這個(gè)專業(yè)的生存與發(fā)展就存在問題了。寫作碩士論文那么,財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的財(cái)務(wù)管理人才呢?在2000年國家教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)方案中提出,財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神,具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)與金融等方面的知識(shí)和能力,能夠從事財(cái)務(wù)管理工作的工商管理高級(jí)專門人才。

筆者認(rèn)為,上述培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確,過于抽象。結(jié)合目前人才市場對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的需求,財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展可以定位為成為未來的工商企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)(CFO)、證券公司的財(cái)務(wù)分析師(CFA)以及金融部門的財(cái)務(wù)策劃師(CFP),其中以培養(yǎng)具有國際視野的CFO為主要目標(biāo)。

摘要：對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè),各高校在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系設(shè)置上仍然存在很大差異。寫作論文本文首先明確了財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位,進(jìn)而探討了在教學(xué)過程中如何擴(kuò)大學(xué)生的國際視野以及如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力等問題。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理業(yè)市場定位課程體系

財(cái)務(wù)管理專業(yè)自1998年被教育部列為管理學(xué)下的二級(jí)學(xué)科以來,許多高校尤其是財(cái)經(jīng)類大學(xué),陸續(xù)開始招生,目前已經(jīng)有幾屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生走向人才市場。經(jīng)過幾年的發(fā)展,財(cái)務(wù)管理專業(yè)雖然在學(xué)科建設(shè)上取得了一定的成就,但各高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)等方面仍然存在較大差異。究其原因,主要是對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不清晰,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃、課程體系設(shè)置沒有充分體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理的專業(yè)特色。因此,有必要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)改革,以便更好地滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才需求。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)歸根到底取決于人才市場的需求。如果培養(yǎng)出來的學(xué)生無法被人才市場接受,那么這個(gè)專業(yè)的生存與發(fā)展就存在問題了。寫作碩士論文那么,財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的財(cái)務(wù)管理人才呢?在2000年國家教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)方案中提出,財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神,具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)與金融等方面的知識(shí)和能力,能夠從事財(cái)務(wù)管理工作的工商管理高級(jí)專門人才。

筆者認(rèn)為,上述培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確,過于抽象。結(jié)合目前人才市場對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的需求,財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展可以定位為成為未來的工商企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)(CFO)、證券公司的財(cái)務(wù)分析師(CFA)以及金融部門的財(cái)務(wù)策劃師(CFP),其中以培養(yǎng)具有國際視野的CFO為主要目標(biāo)。

編者按：本論文主要從期貨市場的由來及發(fā)展歷程；金融危機(jī)中期貨市場角色分析；在全球金融風(fēng)暴中反思我國期貨市場發(fā)展等進(jìn)行講述，包括了期貨市場是現(xiàn)代金融體系的重要組成部分，也是資本市場不斷發(fā)展和完善的重要內(nèi)容、期貨市場的不完善特別是金融衍生品市場的不完善是這次金融危機(jī)爆發(fā)的重要原因、加強(qiáng)期貨市場的風(fēng)險(xiǎn)控制、期貨市場應(yīng)實(shí)行法制化管理，用發(fā)展的思維統(tǒng)領(lǐng)監(jiān)管工作等，具體資料請(qǐng)見：

【論文關(guān)鍵詞】期貨市場;交易所;期貨公司;套期保值;發(fā)現(xiàn)價(jià)格

【論文摘要】期貨是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中形成的重要的產(chǎn)品工具，是表明市場經(jīng)濟(jì)發(fā)育階段的重要標(biāo)志。期貨市場對(duì)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和健康發(fā)展具有重要的作用。本文從期貨市場的概念入手，對(duì)其發(fā)展歷程、目前發(fā)展?fàn)顩r、前景等進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。

1引言

期貨市場是現(xiàn)代金融體系的重要組成部分，也是資本市場不斷發(fā)展和完善的重要內(nèi)容。國際期貨市場自1848年在美國出現(xiàn)以來，經(jīng)歷了由商品期貨到金融期貨、交易品種不斷增加、交易規(guī)模不斷擴(kuò)大的過程，逐漸成為全球金融體系的重要組成部分。世界上主要期貨交易所有芝加哥期貨交易所、倫敦金屬交易所、芝加哥商業(yè)交易所和東京工業(yè)品交易所等。

我國期貨市場的發(fā)展對(duì)完善國內(nèi)資本市場結(jié)構(gòu)和促進(jìn)資本市場的開放都起著非常重要的作用，同時(shí)也將為企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理和維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全發(fā)揮更大的作用。

[摘要]在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，隨著金融等諸多領(lǐng)域全面放開，我國急需一批既具有深厚財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)又能熟練使用外語的復(fù)合型、外向型高級(jí)人才。盡快培養(yǎng)此類人才應(yīng)成為我國高等院校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，特別針對(duì)國際財(cái)務(wù)管理這門課程實(shí)施雙語教學(xué)的探討是十分有必要的。本文首先闡述了國際財(cái)務(wù)管理實(shí)施雙語教學(xué)的意義與其學(xué)科定位，然后分析了在現(xiàn)如今該課程雙語教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討下雙語教學(xué)實(shí)施中存在的問題及解決途徑，最后對(duì)國際財(cái)務(wù)管理課程改革的雙語教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和分析。

[關(guān)鍵詞]國際財(cái)務(wù)管理；雙語教學(xué)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

1國際財(cái)務(wù)管理課程實(shí)施雙語教學(xué)的意義

隨著現(xiàn)在高等教育及留學(xué)教育的日益深入和普及，更多的高校選擇開設(shè)雙語課程以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語與專業(yè)知識(shí)的雙向融合，這樣不僅可以加強(qiáng)高等教育與時(shí)俱進(jìn)的程度，而且還可以滿足為國家提供國際化人才的需求。自教育部了《關(guān)于加強(qiáng)高等院校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》以來,雙語教學(xué)已在高等教育領(lǐng)域,尤其是學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科課程教學(xué)中得到迅速推廣和運(yùn)用。國際財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置雙語教學(xué)的是以雙語教學(xué)改革為契機(jī)廣泛吸納國內(nèi)外前沿觀點(diǎn)，通過使用英語講授國際財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生全面掌握財(cái)務(wù)管理主要理論并能運(yùn)用外語了解國際前沿專業(yè)問題，以實(shí)現(xiàn)為我國的涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀實(shí)用人才。

2國際財(cái)務(wù)管理雙語教學(xué)的教學(xué)定位

在我國的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的課程設(shè)置中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為一門實(shí)用性與理論融合的專業(yè)，其課程設(shè)置上，除了基本的理論概念的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該能順應(yīng)時(shí)代需求以及經(jīng)濟(jì)全球化的涉及。首先，本科教學(xué)中并非所有課程都適合雙語教學(xué)，只有那些課程內(nèi)容涉及國際范圍，并且可比性大的課程才適合推行雙語教學(xué)，而國際財(cái)務(wù)管理正是符合上述特點(diǎn)的課程。其次，國際財(cái)務(wù)管理這門課程的開設(shè)，作為高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的必修課程，主要針對(duì)的是高年級(jí)學(xué)生。那么做為有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的授課對(duì)象來說，如果采用雙語教學(xué)的授課方式，更能提高其課程的教學(xué)質(zhì)量和。最后，我國雙語教學(xué)發(fā)展的時(shí)間短,積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,我國高校的雙語教學(xué)體系仍需要進(jìn)行優(yōu)化改革。因此，國際財(cái)務(wù)管理作為一門典型課程，其雙語教學(xué)設(shè)置可以為我國普通財(cái)經(jīng)類高校中英文雙語的其他課程的教學(xué)改進(jìn)提供一些有用有效的參考和依據(jù)。

摘要：在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)增長放緩、加之新冠疫情蔓延的特殊時(shí)期，金融學(xué)的學(xué)習(xí)尤其是金融英語學(xué)習(xí)的重要性面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，因此，在日常金融英語課程的學(xué)習(xí)中，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就成為了金融英語教學(xué)的關(guān)鍵。金融英語是以金融學(xué)為講授內(nèi)容、以英語為載體的一門綜合型課程。通過對(duì)金融英語課程的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)方法等內(nèi)容的梳理，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段———采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)、嚴(yán)格考核、綜合作業(yè)、Presentation（課上個(gè)人演示）、提問互動(dòng)等多種有效措施進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和方法改革，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。預(yù)期為金融英語乃至其他相關(guān)或類似課程的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)方法改革提供參考或借鑒。

關(guān)鍵詞：金融英語；教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)方法改革；問題分析；教學(xué)手段；個(gè)人演示

金融英語是以金融學(xué)為講授內(nèi)容、以英語為載體的一門綜合型課程。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)金融學(xué)原理與實(shí)務(wù)、專業(yè)金融詞匯中英文的習(xí)慣表達(dá)方式和豐富的金融英語詞匯，幫助學(xué)生提高閱讀英語金融文獻(xiàn)和處理金融業(yè)務(wù)等的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生金融職業(yè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練?，F(xiàn)代金融學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，經(jīng)濟(jì)是其理論基礎(chǔ)，管理學(xué)和數(shù)學(xué)是其方法支撐，本課程金融英語是以金融學(xué)為內(nèi)容，以英語為載體的課程，需要英語、社會(huì)保險(xiǎn)學(xué)、證券投資學(xué)、證券投資分析、投資銀行理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)、中央銀行學(xué)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、外貿(mào)函電等課程為基礎(chǔ)，后續(xù)課程為：公司金融、金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)等[1-2]。在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)增長放緩、加之新冠疫情蔓延的特殊時(shí)期，金融學(xué)的學(xué)習(xí)尤其是金融英語學(xué)習(xí)的重要性面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，因此，在日常金融英語課程的學(xué)習(xí)中，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就成為金融英語教學(xué)的關(guān)鍵。本文通過對(duì)金融英語課程的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)方法等內(nèi)容的梳理，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段———采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)、嚴(yán)格考核、綜合作業(yè)、Presentation（課上個(gè)人演示）、提問互動(dòng)等多種有效措施進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和方法改革，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。預(yù)期為金融英語乃至其他相關(guān)或類似課程的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)方法改革提供參考或借鑒。

一、金融英語課程的教學(xué)要求、方法、內(nèi)容和考核方式

教學(xué)要求如下：一是正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)、作用以及研究對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，把握金融學(xué)專業(yè)英語術(shù)語，夯實(shí)金融學(xué)基本理論和實(shí)務(wù)。二是牢固掌握金融學(xué)基本概念的英文表達(dá)方式，比較各國金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)和實(shí)務(wù)，掌握金融業(yè)務(wù)涉及的國際結(jié)算業(yè)務(wù)及外匯、外貿(mào)函電、投資銀行等知識(shí)，了解西方金融學(xué)科發(fā)展前沿。三是理論聯(lián)系實(shí)際，能夠處理金融國際結(jié)算業(yè)務(wù)，實(shí)操外貿(mào)函電、外匯和投資銀行等業(yè)務(wù)，為從事金融相關(guān)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法如下：以課堂講授為主，在教學(xué)過程中結(jié)合講授內(nèi)容配備課上及課外練習(xí)，結(jié)合金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)，將知識(shí)的學(xué)習(xí)由理論輸入轉(zhuǎn)為實(shí)務(wù)輸出。采取學(xué)習(xí)通、微信、QQ等多種APP提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并采取線上互動(dòng)+線下寫作業(yè)+翻轉(zhuǎn)課堂+英語原聲視頻和語音聽說練習(xí)、撰寫Presentation（課上個(gè)人演示）報(bào)告、聽說讀寫相結(jié)合等鞏固教學(xué)效果。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：衍生品市場、外匯利率和市場；投資銀行、國際結(jié)算、金融服務(wù)和外貿(mào)函電等。教學(xué)內(nèi)容如下：（1）貨幣和利率：了解貨幣的性質(zhì)、類型、產(chǎn)生的歷史、利率和企業(yè)的關(guān)系、貨幣政策和利率的關(guān)系，包括部分準(zhǔn)備金制度、存款和準(zhǔn)備金、乘數(shù)效應(yīng)、利率影響因素等。重點(diǎn)是利率和貨幣政策的關(guān)系。（2）外匯匯率和外匯市場：掌握外匯和外匯匯率性質(zhì)、類型和決定因素。重點(diǎn)匯率的決定。難點(diǎn)是購買力平價(jià)理論。（3）金融市場：主要是金融市場的概念、重要性和分類。要求掌握資金轉(zhuǎn)移的3種方式；了解市場有效、經(jīng)濟(jì)有效和信息有效理論。重點(diǎn)是4對(duì)市場類型的對(duì)比。難點(diǎn)是3種信息有效形式。（4）貨幣市場：主要是短期信用市場、貨幣市場的特點(diǎn)等。要求了解貨幣市場各要素；掌握貨幣市場的交易對(duì)象和參與者。重點(diǎn)是貨幣市場需求。難點(diǎn)是貨幣市場金融工具的特性。（5）資本市場：包括儲(chǔ)蓄與投資的關(guān)系、美國資本市場的2個(gè)基本規(guī)則、資本市場的定義、參與者、功能、類型等。要求掌握資本市場與貨幣市場的區(qū)別。重點(diǎn)是交易所交易和場外交易。（6）衍生品市場：包括衍生品的定義、功能、使用者、類型；衍生品市場的發(fā)展和價(jià)值鏈。要求區(qū)分3種不同維度的衍生品的劃分；掌握衍生品的產(chǎn)品分類。重點(diǎn)是衍生品市場的功能。難點(diǎn)是衍生品的交易操作。（7）金融機(jī)構(gòu)：包括不同類型的金融機(jī)構(gòu)。要求了解銀行、儲(chǔ)蓄存款機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司、養(yǎng)老金和退休基金、共同基金、投資銀行、風(fēng)險(xiǎn)資本公司、資產(chǎn)管理公司、信息服務(wù)中介、政府和準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)———中央銀行、特殊目的中介、地區(qū)和世界組織。重點(diǎn)是國際貨幣基金組織的功能。（8）商業(yè)銀行：包括美國商業(yè)銀行的背景、資金來源、資金用途、表外項(xiàng)目等。要求掌握資金來源與運(yùn)用。重點(diǎn)是資金來源。難點(diǎn)是表外項(xiàng)目——貸款承諾、備用信用證、遠(yuǎn)期外匯合約、利率互換條件、信用違約互換條約。（9）投資銀行：包括投資銀行的背景、歷史、活動(dòng)、承銷、交易、手續(xù)費(fèi)、分類和前景等。要求了解承銷和交易等。（10）金融服務(wù)：包括傳統(tǒng)的服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)、證券經(jīng)紀(jì)和投資銀行服務(wù)等。要求了解各種服務(wù)類型。（11）貸款：包括貸款的定義、信用過程、個(gè)人貸款程序、支付后管理等。要求了解貸款程序。（12）國際結(jié)算：包括國際結(jié)算工具、國際貿(mào)易單證、國際結(jié)算主要方法等。要求了解國際貿(mào)易單證。重點(diǎn)是國際結(jié)算工具。難點(diǎn)是國際結(jié)算主要方法和流程、信用證結(jié)算過程。（13）銀行監(jiān)管：包括監(jiān)管重要性、銀行風(fēng)險(xiǎn)、銀行監(jiān)管的國際認(rèn)可原則、銀行監(jiān)管的方法。要求掌握CAMELS評(píng)價(jià)體系。（14）保險(xiǎn)基礎(chǔ)：包括保險(xiǎn)的功能、保險(xiǎn)市場、基本條款、再保險(xiǎn)。要求掌握保險(xiǎn)的基本條款。重點(diǎn)是保險(xiǎn)的專有名詞和條款。難點(diǎn)是再保險(xiǎn)合同類型。（15）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)：包括會(huì)計(jì)重要性、會(huì)計(jì)信息的使用者、一般公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)等式。要求掌握一般公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。重點(diǎn)是會(huì)計(jì)處理原則。難點(diǎn)是會(huì)計(jì)處理[3]?？己朔绞饺缦拢河捎谑苄鹿谝咔榈纫蛩氐挠绊懀诒菊n程為考查課的課程性質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)成果的考核采取線下為主，線上為輔的形式。相應(yīng)的，平時(shí)成績占比較大，考試占比較小。具體考核實(shí)施方案（滿分100分，各部分占比如下）：（1）作業(yè)25%———所有章后練習(xí)、案例問題、補(bǔ)充資料問題、依據(jù)上下文找同義詞、課文問題的平均分，其中的中英翻譯和外貿(mào)函電的撰寫占一半比重；（2）課堂互動(dòng)10%———參與搶答、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)、翻轉(zhuǎn)課堂等課程活動(dòng)可以獲相應(yīng)分?jǐn)?shù)；（3）簽到5%———按次數(shù)累計(jì)；（4）課上聽寫10%———課程視頻/音頻全部完成得滿分；（5）章節(jié)測驗(yàn)10%———為課上章節(jié)測驗(yàn)，取學(xué)生章節(jié)測驗(yàn)平均分；（6）presentation個(gè)人課上演示40%———學(xué)生個(gè)人搜集金融相關(guān)話題，做PPT，每個(gè)人在課上進(jìn)行3分鐘左右的演示，考核個(gè)人金融英語聽說讀寫綜合水平。

二、教學(xué)實(shí)踐中存在的問題