編者按：本文主要從個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試；接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右；有一個筆試分很低，并且只有4年工作經驗的考生被錄取，其中一份6易其稿的個人介紹底稿起了關鍵的作用，因為在將近25分鐘的面試時間里，面試老師的提問都是圍繞著您個人介紹以及基于這個介紹制作的一個PPT圖進行的，對自我介紹方法進行講述。其中，主要包括：是你需要深造還是你值得名校錄取、自我介紹必須非常簡潔地回答清楚這樣一個問題“我需要得到來名校來深造的機會，同時我也值得北大選擇我”、自我介紹要用事實說話，切忌使用含糊的字眼，要知道主考老師都是有很強的辨別能力，比如：你的第一學位學校在很大程度上反映你學習新知識的能力，你在很短的時間內被提拔為部門經理在很大程度上反映你工作方面的能力。所以在寫自我介紹時候要用個人的經歷來證明自己的品質和能力、作為考官都有很強的鑒別能力，對你面試中的表現出的不嚴密的地方，能夠很快感覺到，從而進一步提問，很多考生就亂了陣腳、自我介紹要反復模擬練習，并找不同背景的同學提出修改意見，在陳述時，不能讓人感覺在背紙稿，而應該是與朋友交流，語氣中肯又不失激情，具體材料請詳見：

個人自我介紹是面試實戰(zhàn)非常關鍵的一步，因為眾所周知的“前因效應”的影響，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位考官心里的形象。這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結，也是你接下來面試的基調，考官將基于你的材料與介紹進行提問。

個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試

的基調。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。

接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現機會，應把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當的可信度。特別是具有實際管理經驗的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規(guī)，介紹的內容和層次應合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。

有一個筆試分很低，并且只有4年工作經驗的考生被錄取，其中一份6易其稿的個人介紹底稿起了關鍵的作用，因為在將近25分鐘的面試時間里，面試老師的提問都是圍繞著您個人介紹以及基于這個介紹制作的一個PPT圖進行的。現整理該底稿如下，僅供大家參考：

在儀式交往或者是商務交往的過程中，為了更好的和人溝通，往往需要介紹，介紹有介紹順序和自我介紹，介紹別人等。而且地位高者有優(yōu)先知情權，下面就通過商務禮儀和儀式禮儀的角度，來談談社交禮儀中介紹的文明禮儀。

介紹先后有序

你是否遇到過這樣的情況：你和你的同事在一起時，恰好遇到他的一位朋友，他們立刻熱情地打稱呼、交談，但是你的同事卻一直沒有把你介紹給對方……介紹是兩個人認識的開端，自我介紹和為他人作介紹都是非常重要的商務禮節(jié)。

自我介紹

在商務場合有必要主動與他人認識并進行商務聯(lián)絡時應該進行自我介紹。自我介紹的內容包括自己的姓名、公司名稱及職務，對于重要的、與雙方合作關系密切的內容用一兩句話做出說明就可以了。在介紹時應避免夸張、自負的言辭，能夠引起話題就是一個良好的開始。

向他人介紹自己時應表現出良好的風度。保持微笑，態(tài)度誠懇、自然、大方，才會使人感到親和、可信任，產生進一步交往的愿望。

一、理論學習有賴于實踐實訓的提升

我們都非常明確中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術和管理的第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。所以我們在教學過程中，特別是語文教學中要重視理論教學，重視理論教學的實際效果，通過實踐實訓環(huán)節(jié)，真正實現學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，用以提高學生的實踐動手能力。比如我們在上語文綜合實踐活動課《口語交際——自我介紹》時，教師在內容上不斷跟學生強調，自我介紹要從禮儀、內容等各個角度去關注，要根據不同情境創(chuàng)設不同的側重點，但是光強調這些理論知識效果還不明顯，課上完了，真正到面試時，自我介紹仍然存在著許多問題。于是我把自我介紹這堂課的側重點放在了模擬實際演練上，讓學生以實際操練為主，待經過這些實戰(zhàn)演練，學生的自我介紹能力才真正得到了提高。從這里，我明確了理論與實踐訓練并重，將理論與實踐并重可以提高課堂教學的有效性。對于語文課而言，模擬實戰(zhàn)演練這種實踐實訓可以充分發(fā)揮學生的主體作用，提高語文課堂教學的有效性。

二、語文課堂的真實感有賴于案例的展示

語文課堂教學有效性的提高，在于要讓語文課堂更具真實感，對此，案例教學法可以起到很好的作用。什么是案例教學法呢？就是以案例為教材，教師運用多種方式啟發(fā)學生獨立思考，對案例提供的客觀事實和問題進行分析研究，進而提出見解，作出判斷和決策，從而提高學生分析問題和解決問題的能力的一種理論聯(lián)系實際的啟發(fā)式教學方法。這種教學法的好處在于具體的教學過程中可以在此得到很好的展示，當然在利用案例教學時，要發(fā)揮教師的主導作用。教師要結合課程的特點適當選擇案例，引導學生參與學習。比如同樣的上口語交際課——自我介紹時，針對新生和即將畢業(yè)的學生，他們進行自我介紹的側重點不同，所選的案例也不同。在給新生上這門口語交際課時，我選擇的是與陌生人見面進行自我介紹的案例，而在給畢業(yè)生上這門口語交際課時，我選擇的是求職面試的自我介紹案例。經過不同案例的展示，學生口語交際能力就得到了相應的提高，同時也提高了課堂的有效性。所以，只有根據學生的實際素質和具體講授內容，精擇具有代表性的案例來引導，才能真正幫助學生理解相應的知識。除此之外，教師的主導作用還在于誘導學生積極研討，當好“顧問”，指導學生進行總結評價，使學生通過案例學習、案例分析，增進對相關理論知識的理解，學會運用所學知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上充分結合起來，提高語文課堂教學的有效性。

三、加強實踐，強化訓練，提高課堂教學的有效性

上面已經簡單提到實踐實訓的重要性，那么從中等職業(yè)學校教育教學的角度來說，掌握實訓方法，培養(yǎng)實訓技能，提高學生解決問題的思維能力是語文這種文化課的目的。因此，我們文化課更應該加強實踐性教學，開展多層次、多渠道的實踐教學活動。作為職校語文教師，要注意緊扣中職培養(yǎng)目標，提高學生的動手操作能力，讓學生明確怎樣做而不是為什么這樣做。因而，在傳授文化知識的同時，更要注重知識在實際中的運用，如此才能提高學生就業(yè)時適應崗位的能力。如我們上面所說，為什么語文口語交際中的自我介紹在新生和即將畢業(yè)的學生中都有實際意義呢，我們不難發(fā)現這就是就業(yè)意識在引導我們。我們文化課教師要注重完善實踐教學，多傳授就業(yè)技能。偉大的教育家陶行之也說過：“學是為了用，用是主體?！闭莆罩R的目的在于應用，只有會用才是真正掌握了知識。所以我們的課堂教學也要圍繞這點展開，使課堂教學的有效性充分得到提高。

一、面試前的準備

1.心理準備

應屆畢業(yè)生第一次面試難免會出現緊張和怯場，面試前調整好自己的心態(tài)，克服緊張情緒，充滿信心，向面試官展示出自己的最佳狀態(tài)。以一顆平常心對待面試，做好承受挫折的準備。即使暫時失敗，也不要灰心，多嘗試，多總結。面試前深呼吸幾次，與面試官見面時，主動與對方進行目光交流，發(fā)揮自己的最佳水平。

2.細節(jié)準備

準備好面試可能用到的材料，最好列出清單，避免遺漏。帶好各種證書、證件，不僅能體現出應聘者的誠意，又便于招聘方的審查。再次，求職材料遞交后，抱著積極的心態(tài)耐心等待，隨時準備接受面試。接到不熟悉的電話時，熱情的問候，因為這可能是通知你面試的電話。盡量避免在教室、圖書館等嘈雜的地方接聽電話，以免造成溝通不暢，影響信息的獲取。另外，時間觀念是一定要強，最好提前15分鐘到場，這樣可以有時間整理思路，做充分的準備。

3.了解公司及招聘職位

一、教學分析

1.教學目標和方向采用多元化的教學模式，培養(yǎng)學生學習能力，增強學習專業(yè)英語的興趣與積極性，使學生明白學習專業(yè)英語的目的、重要性及專業(yè)英語在工作中的實用性，對專業(yè)英語的學習有足夠的重視。

2.教學內容一般的電氣專業(yè)英語的教材內容比較枯燥，大段的專業(yè)文章和大量的專業(yè)詞匯，令學生望而卻步。鑒于此類情況，我對專業(yè)學習內容進行改造。在現階段英語學習教材的基礎上，加入了電氣專業(yè)詞匯。讓這些生僻難記的專業(yè)詞匯變身為普通生詞，穿插于日常對話之中。力求在潛移默化中，把電氣專業(yè)英語嫁接到基礎英語里。

3.教學方法本堂課以任務驅動教學法為主線，附加了多種教學方法，讓學生能運用所學解決問題，獲得較大的成就感與滿足感。教師可以拿專業(yè)課上常用的儀器儀表、電氣器件等英文說明書、常用數學符號和公式的讀法及面試常用語等與他們學習、工作和生活密切相關，而在基礎英語教學中又很少涉及的知識讓他們學習，以此調動學生的積極性和上課的熱情，使學生重視這門課的學習。

二、教學資源與工具設計

1.多媒體教學PPT：圖片與文字的結合，讓學生能清晰明了課堂教學內容。