一、具體措施。

（一）、直面中考，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

1、以人為本，因人而異，擬定各種學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校和年段的要求、制定班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，語、數(shù)、英三科投檔分要達(dá)到378分，力爭有1－2人進(jìn)入廈門市前二十名。而各位學(xué)生依據(jù)自身的特點(diǎn)和能力，制定切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，做到學(xué)有目標(biāo)，行有計(jì)劃。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想動態(tài)，認(rèn)真、扎實(shí)、細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，適時進(jìn)行心理減壓與輔導(dǎo)，讓所有學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中挖掘自身潛能，贏取人生的第一次成功。

3、積極與各學(xué)科老師溝通，支持、協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)工作，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

4、對每次考試進(jìn)行深入細(xì)致的分析總結(jié)，得出成功的經(jīng)驗(yàn)，找到存在問題與差距，及時制定具體、有效措施，努力實(shí)現(xiàn)班級既定目標(biāo)。

一、工作目標(biāo)。

以提升中考質(zhì)量為生命線，突出學(xué)科競賽這一亮點(diǎn)，注入發(fā)展理念，塑造健全人格，樹立優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭超學(xué)校擬定的中考各項(xiàng)指標(biāo)。

二、具體措施。

(一)、直面中考，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

1、以人為本，因人而異，擬定各種學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校和年段的要求、制定班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，語、數(shù)、英三科投檔分要達(dá)到378分，力爭有1-2人進(jìn)入市前二十名。而各位學(xué)生依據(jù)自身的特點(diǎn)和能力，制定切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，做到學(xué)有目標(biāo)，行有計(jì)劃。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想動態(tài)，認(rèn)真、扎實(shí)、細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，適時進(jìn)行心理減壓與輔導(dǎo)，讓所有學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中挖掘自身潛能，贏取人生的第一次成功。

一、四級分層管理制度

一級管理，小組長負(fù)責(zé)管理三個組員并記錄組員個人成長考核表，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各個方面，其中組員的成績會連帶組長的成績，以便激起小組長能夠積極主動的管理組里的每個組員。二級管理，責(zé)任組長負(fù)責(zé)管理大組內(nèi)每個組員并記錄一周大組內(nèi)的大事記，為大組長周一的總結(jié)提供真實(shí)情況，當(dāng)組員出現(xiàn)某方面的問題時，相應(yīng)負(fù)責(zé)人應(yīng)受連帶責(zé)任。三級管理，大組長負(fù)責(zé)總管整個大組的情況并記錄四個小組長的個人考核表，出現(xiàn)問題應(yīng)找相應(yīng)人員進(jìn)行處理。這樣，每個人手里的成長記錄表都不會有自己的，能夠真實(shí)記錄每天情況。大組長還應(yīng)制定出符合自己組的規(guī)章制度，規(guī)定好每組的例會時間，并能如期召開，對于組內(nèi)待優(yōu)生情況應(yīng)及時掌握，對不負(fù)責(zé)任的小組長、幫扶者應(yīng)及時批評指正，對于屢教不改者應(yīng)及時更換，以免影響組內(nèi)成績。四級管理，班主任管理整個班級情況，協(xié)助每個大組長做出各種決策，在班級中樹立大組長的威信，永遠(yuǎn)做大組長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對于出現(xiàn)問題的組，只需大組長、小組長、責(zé)任組長解決就可以，大組長認(rèn)為需要班主任參與時再參與。班主任應(yīng)確定每周大組長會議時間，定期召開，對一周的班級情況做及時了解，對不好的苗頭及時處理在萌芽之中，對本周的工作做出詳細(xì)的規(guī)劃，并能協(xié)助大組長解決組內(nèi)比較復(fù)雜問題，提出合理化建議。對于大組長比較棘手的問題，需要班主任出面解決。

二、大組評價制度教室的墻報(bào)

分成四個板塊，依次由四個大組長組織辦出各組特色的文化墻報(bào)，墻報(bào)內(nèi)容有本組的口號，本組的特色，本組組長、組員的介紹，并留出相應(yīng)位置貼每周的評比標(biāo)簽。黑板上列表彰顯每個大組的得分情況，組名為大組長的姓名，以激起大組長的競爭意識，每天上課、課間、衛(wèi)生、宿舍的得分情況由任課教師、班主任直接合上，每天班級的衛(wèi)生檢查、紀(jì)律檢查有班級的班干部總體負(fù)責(zé)，在每天下午第四節(jié)放學(xué)后會在黑板上列出。第二天早晨，大組長根據(jù)黑板上名單加分、扣分填入本組考核表內(nèi)。每周一第四節(jié)班會課進(jìn)行評比，對第一名的大組頒發(fā)一枚笑臉貼到墻報(bào)的評比欄內(nèi)，第二、三名的大組頒發(fā)一枚平臉貼到墻報(bào)的評比欄內(nèi)，第四名的大組頒發(fā)一枚哭臉貼到墻報(bào)的評比欄內(nèi)。組長可根據(jù)自己組內(nèi)情況在笑臉、平臉、哭臉上涂上喜歡顏色。班會課上，我會讓大組長下來總結(jié)上周本組的亮點(diǎn)在哪，哪些同學(xué)的進(jìn)步最大，并對下周組員提出希望。也可以總結(jié)上周本組的失敗點(diǎn)在哪，主要問題出在哪些同學(xué)身上，小組長、責(zé)任組長的工作是否做的到位，對以上出現(xiàn)的問題大組的解決方法是什么，最主要要說出本周應(yīng)如何帶領(lǐng)整個組，把各項(xiàng)工作做到前面，確定本周內(nèi)待優(yōu)生的名單，并找出相應(yīng)的幫扶對象，提出相應(yīng)的要求。

三、學(xué)期總體評價制度

學(xué)期末我會根據(jù)每組得的笑臉、平臉情況進(jìn)行相應(yīng)加分獎勵，每個笑臉加5分，每個平臉加2分，合出一學(xué)期大組的得分情況，分出一、二、三、四等級。對于第一名的大組給大組長加50分的獎勵，并讓大組長把本組的小組長、責(zé)任組長劃分5個一級，2個二級。對于第二名的大組給大組長加40分的獎勵，并讓大組長把本組的小組長、責(zé)任組長劃分4個一級，3個二級。對于第三名的大組給大組長加30分的獎勵，并讓大組長把本組的小組長、責(zé)任組長劃分3個一級，4個二級。對于第四名的大組給大組長加20分的獎勵，并讓大組長把本組的小組長、責(zé)任組長劃分2個一級，5個二級。其中一級的小組長、責(zé)任組長加30分的獎勵，二級的小組長、責(zé)任組長加15分的獎勵。合入學(xué)生的個人成長考核。根據(jù)大組的四個等級情況，把學(xué)校分給班級的三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員名額按照比例分配給各個大組。讓大組長取決定權(quán)，權(quán)衡組內(nèi)每個組員一學(xué)期的表現(xiàn)，根據(jù)本組內(nèi)同學(xué)們的個人成長考核情況，最終決定受表彰的同學(xué)。另外，每學(xué)期學(xué)生的思想評定表我都是根據(jù)年終學(xué)生的個人成長考核表，來評定學(xué)生的思想品德情況。我校自實(shí)驗(yàn)四級分層班級管理模式之后，讓教師從繁雜的班主任工作中脫離出來，真正做到了學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的班級管理模式，激起了學(xué)生極大的興趣。無論從工作、生活、還是學(xué)習(xí)，他們都能夠主動的探究主動地參與，讓整個班級在穩(wěn)定中和諧發(fā)展。

一年來，在學(xué)校黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下，政教處與各處室密切配合，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，遵循學(xué)校整體工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關(guān)心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實(shí)工作下，認(rèn)真地開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，并下發(fā)了典型經(jīng)驗(yàn)材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報(bào)告錄像帶。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用

一年來，在學(xué)校黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下，政教處與各處室密切配合，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，遵循學(xué)校整體工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關(guān)心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實(shí)工作下，認(rèn)真地開展了一些工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，并下發(fā)了典型經(jīng)驗(yàn)材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報(bào)告錄像帶。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用