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班級(jí)每日總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】班級(jí)日志;值日班長推薦制;每日盤點(diǎn)制

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）23-0020-02

【作者簡介】郭楠，江蘇省連云港市蒼梧小學(xué)（江蘇連云港，222000）。

班級(jí)日志，又稱“班級(jí)紀(jì)事”，是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行自主管理的記事本。它是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)方面，對(duì)優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。我在班級(jí)管理中采用了記錄班級(jí)日志的方法，取得了較好的效果。

一、共同設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在需求

陶行知先生說過：“有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行……大家共同所立之法的力量，大于一人獨(dú)斷的法?！贬槍?duì)原有班級(jí)日志只是記錄班級(jí)違紀(jì)學(xué)生名單、好人好事等單一現(xiàn)象，我和學(xué)生一起商討班級(jí)日志應(yīng)有的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的意見把班級(jí)日志進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。

班級(jí)日志樣本：

1.分類明確，記錄有尺度。記錄欄目分固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有班級(jí)一天情況記錄（紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生等）、值日總結(jié)、我推薦的值日班長;不固定欄目有教師留言（教師在班級(jí)日志上寫的話）、我的幸福（談?wù)勀銓?duì)幸福的看法和你體會(huì)到的幸福）、班主任寄語等等。這樣，通過班級(jí)日志的重新設(shè)計(jì)，值日班長有了明確的觀察、記錄、管理的方法指導(dǎo)，在班級(jí)管理上有了一個(gè)尺度。

2.項(xiàng)目創(chuàng)新，管理有溫度。把原來的直接扣分變成了提醒、表揚(yáng)和批評(píng)三個(gè)檔次，規(guī)定點(diǎn)名一次為提醒，點(diǎn)名三次為批評(píng)，表現(xiàn)好的同學(xué)為表揚(yáng)。最人性化的創(chuàng)新是“提醒”一欄的設(shè)置，給了違紀(jì)學(xué)生一個(gè)提醒，敦促他們通過自我約束來改變自己。表揚(yáng)一欄的設(shè)置讓值日班長不光去注意違紀(jì)同學(xué)，還要去發(fā)現(xiàn)班級(jí)中好的現(xiàn)象，及時(shí)地在班級(jí)樹立正面的榜樣，冷冰冰的管理有了溫度。

3.注重引領(lǐng)，目標(biāo)有高度。使用班級(jí)日志的目的是讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自主管理，因此，班級(jí)日志的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出其對(duì)班級(jí)學(xué)生管理的引領(lǐng)性。“值日總結(jié)”一欄讓值日的學(xué)生對(duì)自己一天的工作以及學(xué)生一天的表現(xiàn)做一個(gè)回顧，從學(xué)生管理者的角度關(guān)注班級(jí)需要加強(qiáng)的地方，加強(qiáng)了班級(jí)教育的針對(duì)性。班主任在“班主任寄語”欄目中一步步留下自己對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)的進(jìn)一步要求和希望，這個(gè)要求和目標(biāo)就是一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，有一定的高度，但通過努力又能夠?qū)崿F(xiàn)。這樣的目標(biāo)指導(dǎo)便于學(xué)生更好地進(jìn)行班級(jí)自主管理。這一重新設(shè)計(jì)因?yàn)樽鹬亓藢W(xué)生的意見，體現(xiàn)了學(xué)生的需求，有了教育上的適度引領(lǐng)，受到了學(xué)生的一致認(rèn)可和歡迎。

二、多元化操作，激發(fā)責(zé)任意識(shí)

1.記錄――“值日班長推薦制”?！爸等瞻嚅L推薦制”就是值日班長結(jié)束了一天的值日后，推薦出下一位值日班長的人選。在值日反饋時(shí)當(dāng)著全班學(xué)生的面，亮出自己推薦的理由，也就是下一位值日人選的優(yōu)點(diǎn)以及能勝任的原因，然后在班上進(jìn)行隆重的班級(jí)日志的交接儀式。這樣，被選中的學(xué)生既體會(huì)到值日班長的光榮，又會(huì)意識(shí)到被信任的責(zé)任。在全班學(xué)生面前鄭重保證“一定全心全意地做好自己的一天值日工作，管理好班級(jí)事務(wù)，請(qǐng)大家相信我”，接受全班學(xué)生的監(jiān)督。當(dāng)值日班長的機(jī)會(huì)是用良好的表現(xiàn)爭(zhēng)取來的，它承載著同學(xué)們的信任和期盼，因此學(xué)生把值日班長的工作看得格外鄭重。每當(dāng)班級(jí)日志輪到自己手中，他們總會(huì)用心地將前面同學(xué)的日志仔細(xì)瀏覽一遍，然后再用心書寫新的一天的班級(jí)日志。因?yàn)橐泄_的反饋，值日班長必須要用心觀察同學(xué)們一天的日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。關(guān)注他們的問題和需求，才能在反饋中有話好講。這樣，他們就會(huì)用旁觀者和管理者的雙重身份去思考哪些行為表現(xiàn)是對(duì)的、好的，哪些行為不夠好，在自己的頭腦中形成鮮明的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則，并能夠根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則去反省自己的言行，克服自身的不良傾向，提升自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

2.反饋――“每日盤點(diǎn)制”。為什么要每日盤點(diǎn)呢？心理學(xué)家羅司和亨利曾做過一個(gè)著名的反饋效應(yīng)心理試驗(yàn)，告訴我們“及時(shí)反饋遠(yuǎn)比遠(yuǎn)時(shí)反饋效果更好。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的及時(shí)了解，對(duì)學(xué)習(xí)積極性有強(qiáng)化作用，有助于提高學(xué)習(xí)效率”。這一點(diǎn)對(duì)于班級(jí)管理同樣適用。值日班長通過自己一天的認(rèn)真觀察，記錄了同學(xué)們一天的表現(xiàn)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題。在一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，班主任拿出一部分時(shí)間讓值日班長總結(jié)學(xué)生的一天表現(xiàn)情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，指出不足，同時(shí)提出自己的問題，讓大家來共同解決。這樣，每日給學(xué)生一天的生活做一個(gè)盤點(diǎn)，學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都會(huì)有著一個(gè)明確的努力方向，確保了教育引導(dǎo)的時(shí)效性。

3.評(píng)價(jià)――“自評(píng)互評(píng)制”。在記錄班級(jí)日志的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)又能不斷自我反省、自我完善呢？我在每日的反饋中靈活運(yùn)用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，結(jié)合任課老師留言做恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，效果較好。

有時(shí)候，學(xué)生彼此間的了解比老師對(duì)學(xué)生的了解更全面、更仔細(xì)。值日的同學(xué)通過仔細(xì)地觀察，把別人的進(jìn)步寫下來，讓每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都能得到大家的認(rèn)同。在這樣的評(píng)價(jià)引領(lǐng)下，相信許多學(xué)生都會(huì)如他一樣默默對(duì)照、反思著自己的所作所為，悄悄進(jìn)行自我檢查、自我反省，最終達(dá)到不斷提高自我的效果。如果說學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)只是針對(duì)個(gè)體，那么任課教師的留言則是針對(duì)班級(jí)群體的評(píng)價(jià)，更有鼓舞性。如科學(xué)老師在班級(jí)日志上留言：“上你們班的課，我感覺很幸福！”當(dāng)同學(xué)們聽到這樣的留言，都振奮了。相信這種振奮會(huì)讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好。

蘇霍姆林斯基說過：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富?！蓖ㄟ^班級(jí)日志的記錄與反饋，學(xué)生們通過討論正確的行為來明確學(xué)習(xí)的方向、完善自身不足。同時(shí)，通過班級(jí)日志，班主任及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的心聲和動(dòng)向，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，讓班級(jí)形成健康向上的班風(fēng)。通過班級(jí)日志的及時(shí)反饋，引導(dǎo)全班學(xué)生來共同發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的種種問題，然后通過共同討論解決問題的策略，營造了一個(gè)正確的、良好的班級(jí)輿論氛圍。在商討解決問題的過程中學(xué)生積極參與，真正地提升了他們的自主管理的意識(shí)，也提升了班級(jí)管理的整體水平。有了這樣的基礎(chǔ)，相信讓班級(jí)的學(xué)生“個(gè)個(gè)都是小主人，人人都是管理者”的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，那時(shí)候，每個(gè)班級(jí)就會(huì)真正成為學(xué)生自己的班級(jí)，學(xué)生一定會(huì)在班級(jí)中快樂地成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高謙民，齊學(xué)紅.今天我們?cè)趺醋霭嘀魅蝃M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2006.10.

班級(jí)每日總結(jié)范文第2篇

寫在前面的話——

彩虹那邊的夢(mèng)

因?yàn)榍啻耗晟?，所以激情在人生的夏季燃燒?/p>

因?yàn)橄矚g雨后的彩虹，所以又安靜地做這一個(gè)彩虹那邊的夢(mèng)。

仙林天空下幾陣雨過，便期待后山上掛起美麗的彩虹，做起彩虹那邊的夢(mèng)。

我們安靜，但不落寞;我們熱情，卻不放縱;我們執(zhí)著，又不固執(zhí)。埋頭苦讀也會(huì)知聞國家大事。風(fēng)雨同行的路上，我們彼此扶持，守望夢(mèng)想的日子里，我們相互鼓勵(lì)。

這一切，皆因彩虹那邊的夢(mèng)：做未來的成功者。

為了這個(gè)夢(mèng)，我們用最普通的一句話來表達(dá)我們最堅(jiān)定的信念：成功只給有準(zhǔn)備的人

這，就是我們XXX班全體同學(xué)為夢(mèng)想而拼搏的誓言。

 

我們的宣言：

11班的莘莘學(xué)子，一顆心一個(gè)方向，每一天快樂向上。 《班長》

沐浴著團(tuán)的陽光，我們攜手創(chuàng)文明。 《團(tuán)支書》

學(xué)并快樂著。 《學(xué)習(xí)》

入室即靜凈敬。 《紀(jì)檢》

流動(dòng)紅旗不少一幟，要數(shù)表揚(yáng)不少一句。 《衛(wèi)生》

十一宣傳，宣傳十一 第一。 《宣傳》

海寬憑魚躍，十一任爾飛。 《體育》

冷暖一窗隔，自覺靠大家。 《治保》

我們的班費(fèi)是大家學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)實(shí)后盾。 《生活》

藝術(shù)點(diǎn)亮生命，拼搏成就夢(mèng)想。 《文娛》

在陽光般的一中里，我們高一(11)班要努力做璀璨的一顆星，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳等等各個(gè)方面盡善盡美，爭(zhēng)當(dāng)真正的文明班級(jí)!

我們的目標(biāo)：

1、班長說：我們班要永遠(yuǎn)做年級(jí)中的佼佼班。

2、團(tuán)支書說：突破五星宿舍，綠地0扣分，爭(zhēng)創(chuàng)五四紅旗團(tuán)支部。

3、學(xué)習(xí)委員說：我們要和實(shí)驗(yàn)班爭(zhēng)高低!

4、紀(jì)檢委員說：各項(xiàng)紀(jì)檢檢查不扣分，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、衛(wèi)生委員說：咱們每周都得到“衛(wèi)生紅旗班”稱號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)美教室”。

6、宣傳委員說：我們宣傳工作影響廣泛，宣傳評(píng)比次次杰出。

7、體育委員：要有一必爭(zhēng)，囊括所有常規(guī)體育榮譽(yù)。

8、治保委員說：要讓而我們的班級(jí)成為健康安全的家園。

9、生活委員：我們要做好班級(jí)財(cái)物的好管家，做大家堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

10、文藝委員說：大力豐富同學(xué)們的課余生活，開展讀書活動(dòng)，提高精神境界。

我們要：

雷鋒周里，清潔校園的身影處處可見;

社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)的汗水滴滴留痕。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朝氣蓬勃的健兒勇奪桂冠。

知識(shí)節(jié)里，勤學(xué)善思成為一種習(xí)慣。

我們?cè)谛袆?dòng)：

班長：掌握班級(jí)動(dòng)向，定期召開班委會(huì)并與班主任溝通，協(xié)調(diào)督促各部門工作。

團(tuán)支部：每日認(rèn)真記錄宿舍分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀宿舍，督促清潔綠地志愿者及時(shí)值日，認(rèn)真組織團(tuán)支部特色活動(dòng)。

學(xué)習(xí)：確保每日作業(yè)及時(shí)收繳，保證作業(yè)和早晚讀質(zhì)量;定期開展小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

紀(jì)檢：嚴(yán)查早中晚遲到現(xiàn)象，每天記錄，施行相應(yīng)懲罰措施。及時(shí)督促值日班長中午及自習(xí)課到位，對(duì)擾亂自習(xí)課紀(jì)律同學(xué)所在小組扣分，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)值日班長宣讀班級(jí)日志，公布扣分小組，在班會(huì)課上總結(jié)提醒一周紀(jì)律問題。

衛(wèi)生：督促值日生及時(shí)值日并認(rèn)真檢查，組織好每次大掃除。

宣傳：盡心盡力完善各項(xiàng)宣傳工作，彰顯11班的朝氣與特色!

體育：認(rèn)真組織好集隊(duì)跑操，做到快、靜、齊，口號(hào)響亮!

治保：保管好個(gè)人物品;關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。遍遍重復(fù)不怕煩，不成習(xí)慣不罷休。

生活：班級(jí)財(cái)務(wù)公開，及時(shí)報(bào)修物品，用品完整;了解同學(xué)生活，及時(shí)反映問題解決問題。

文藝：做文藝宣傳活動(dòng)，及時(shí)推薦好書新書，要定期組織特色活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課外生活。

每分每秒，毫不松懈，謹(jǐn)慎認(rèn)真，刻苦學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人凝成一顆心，一定要讓高一(11)班成為年級(jí)最領(lǐng)先的班級(jí)，學(xué)校最優(yōu)秀的集體

我們的宣言：

11班的莘莘學(xué)子，一顆心一個(gè)方向，每一天快樂向上。 《班長》

沐浴著團(tuán)的陽光，我們攜手創(chuàng)文明。 《團(tuán)支書》

學(xué)并快樂著。 《學(xué)習(xí)》

入室即靜凈敬。 《紀(jì)檢》

流動(dòng)紅旗不少一幟，要數(shù)表揚(yáng)不少一句。 《衛(wèi)生》

十一宣傳，宣傳十一第一。 《宣傳》

海寬憑魚躍，十一任爾飛。 《體育》

冷暖一窗隔，自覺靠大家。 《治保》

我們的班費(fèi)是大家學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)實(shí)后盾。 《生活》

藝術(shù)點(diǎn)亮生命，拼搏成就夢(mèng)想。 《文娛》

在陽光般的一中里，我們高一(11)班要努力做璀璨的一顆星，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、宣傳等等各個(gè)方面盡善盡美，爭(zhēng)當(dāng)真正的文明班級(jí)!

我們的目標(biāo)：

1、班長說：我們班要永遠(yuǎn)做年級(jí)中的佼佼班。

2、團(tuán)支書說：突破五星宿舍，綠地0扣分，爭(zhēng)創(chuàng)五四紅旗團(tuán)支部。

3、學(xué)習(xí)委員說：我們要和實(shí)驗(yàn)班爭(zhēng)高低!

4、紀(jì)檢委員說：各項(xiàng)紀(jì)檢檢查不扣分，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、衛(wèi)生委員說：咱們每周都得到“衛(wèi)生紅旗班”稱號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)美教室”。

6、宣傳委員說：我們宣傳工作影響廣泛，宣傳評(píng)比次次杰出。

7、體育委員：要幸槐卣依ㄋ諧9嫣逵儆?

8、治保委員說：要讓而我們的班級(jí)成為健康安全的家園。

9、生活委員：我們要做好班級(jí)財(cái)物的好管家，做大家堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

10、文藝委員說：大力豐富同學(xué)們的課余生活，開展讀書活動(dòng)，提高精神境界。

我們要：

雷鋒周里，清潔校園的身影處處可見;

社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)的汗水滴滴留痕。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朝氣蓬勃的健兒勇奪桂冠。

知識(shí)節(jié)里，勤學(xué)善思成為一種習(xí)慣。

我們?cè)谛袆?dòng)：

班長：掌握班級(jí)動(dòng)向，定期召開班委會(huì)并與班主任溝通，協(xié)調(diào)督促各部門工作。

團(tuán)支部：每日認(rèn)真記錄宿舍分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀宿舍，督促清潔綠地志愿者及時(shí)值日，認(rèn)真組織團(tuán)支部特色活動(dòng)。

學(xué)習(xí)：確保每日作業(yè)及時(shí)收繳，保證作業(yè)和早晚讀質(zhì)量;定期開展小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

紀(jì)檢：嚴(yán)查早中晚遲到現(xiàn)象，每天記錄，施行相應(yīng)懲罰措施。及時(shí)督促值日班長中午及自習(xí)課到位，對(duì)擾亂自習(xí)課紀(jì)律同學(xué)所在小組扣分，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)值日班長宣讀班級(jí)日志，公布扣分小組，在班會(huì)課上總結(jié)提醒一周紀(jì)律問題。

衛(wèi)生：督促值日生及時(shí)值日并認(rèn)真檢查，組織好每次大掃除。

宣傳：盡心盡力完善各項(xiàng)宣傳工作，彰顯11班的朝氣與特色!

體育：認(rèn)真組織好集隊(duì)跑操，做到快、靜、齊，口號(hào)響亮!

治保：保管好個(gè)人物品;關(guān)燈，關(guān)窗，鎖門。遍遍重復(fù)不怕煩，不成習(xí)慣不罷休。

生活：班級(jí)財(cái)務(wù)公開，及時(shí)報(bào)修物品，用品完整;了解同學(xué)生活，及時(shí)反映問題解決問題。

班級(jí)每日總結(jié)范文第3篇

[中圖分類號(hào)]G451.6　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004-0463(2012)06-0024-01

在特殊教育學(xué)校怎樣才能做好班主任工作呢?多年的工作使我們總結(jié)出只有用“五心”、“五勤”才能做好?！拔逍摹本褪恰皭坌摹⒛托?、恒心、知心、細(xì)心”，“五勤”就是“嘴勤、手勤、腦勤、眼勤、腿勤”。為什么這樣說呢?我們需要先理清班主任的工作內(nèi)容。

一、班主任的工作內(nèi)容

1　人的管理(學(xué)生)。品德教育――根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)校要求班級(jí)開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)注學(xué)習(xí)――調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科功課。

關(guān)注發(fā)展――注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活自理習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

家校合作――認(rèn)真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活、假期生活。

積累資料――全面了解學(xué)生，也要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己。

2　事的管理――日常工作與活動(dòng)。結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，確立班級(jí)工作目標(biāo)。要，持之以恒，不要當(dāng)“隨意先生”。

建設(shè)班級(jí)――培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。

大型活動(dòng)――重視班干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開1次班干部會(huì)議，每月搞1次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每月出好1期黑板報(bào)。

課題研究――大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流，開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每學(xué)期開始有計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。不要把別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成經(jīng)典而輕視自己得來的經(jīng)驗(yàn)。

3　物的管理――班級(jí)財(cái)產(chǎn)。學(xué)生桌椅、課桌、宿舍床鋪、床頭柜、盆架等用品要定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。

電器用品――了解使用方法，并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜公物，宿舍中嚴(yán)禁使用蠟燭等明火設(shè)施。照明電器一旦損壞立即報(bào)修，嚴(yán)禁自行拆卸修理。

環(huán)境布置――積極創(chuàng)建文明教室，做到地上無紙屑、墻上無污痕、桌上無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角。

其他財(cái)物――認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜勞動(dòng)成果，有的班級(jí)衛(wèi)生角非常干凈，這就說明班主任非常用心，而有的班級(jí)就顯得臟亂。另外，學(xué)生零用錢賬目要清晰。

學(xué)生物品――教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各司其職，并經(jīng)常清點(diǎn)。

二、班主任開展管理工作的幾個(gè)方法

班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早自習(xí)、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、學(xué)生自習(xí)、每日晨會(huì)總結(jié)……這些事情每天都要做，也許多做點(diǎn)、少做點(diǎn)并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問題。

晨訓(xùn)――要求學(xué)生張開嘴巴大聲讀書，不做其他事情。

衛(wèi)生保潔――督促學(xué)生按時(shí)參加早晨清掃，認(rèn)真檢查室內(nèi)外清掃情況，課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚自習(xí)前班級(jí)是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)，以正確的心態(tài)接受學(xué)校的檢查和指導(dǎo)，把“衛(wèi)生保持”作為重要的工作去抓，檢查本上也要把衛(wèi)生保持專門列為一項(xiàng)。

廣播操――指導(dǎo)學(xué)生自覺排隊(duì)，做到快、靜、齊；認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況。及時(shí)糾正動(dòng)作，在學(xué)生做操期間，班主任不做與之無關(guān)的事情。這樣才能使班級(jí)做操整齊，有朝氣。班主任認(rèn)真，學(xué)生就能認(rèn)真。

課堂紀(jì)律管理――要經(jīng)常與任課教師溝通，了解課堂情況。

眼保健操――與任課教師溝通，提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。并對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，教育學(xué)生不做與之無關(guān)的事情。

午休――指導(dǎo)學(xué)生午飯后按時(shí)休息。督促午間保潔并做好檢查。告誡學(xué)生午間禁止在宿舍、走廊打鬧、嬉笑，影響其他學(xué)生的休息。

班級(jí)每日總結(jié)范文第4篇

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10B-

0053-02

基于小組合作的活動(dòng)式班級(jí)管理模式以小組為單位，以組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的形式開展多樣有效的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，小組成員按照一定的規(guī)則，通過成員的共同努力實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的同時(shí)也獲得個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到學(xué)生品德、智力、能力全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。它不僅有利于優(yōu)秀班集體的形成，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的群體合作意識(shí)，挖掘?qū)W生的個(gè)體潛能，真正達(dá)到育人的目的。

小組的組建：民主選舉出四位小組長，小組長協(xié)同班主任將全班分為四個(gè)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)小組，并由小組討論決定本組組名、組號(hào)及自勉格言警句。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建活動(dòng)式班級(jí)管理體系。具體操作方法如下：

一、設(shè)計(jì)側(cè)重智育和德育的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)

各活動(dòng)之間相對(duì)獨(dú)立，但又相互影響，相互促進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。如圖1所示：

二、以小組為單位開展德育活動(dòng)，潛移默化，塑造學(xué)生美好的心靈

（一）班隊(duì)課活動(dòng)

每學(xué)期初安排好本學(xué)期的班隊(duì)課內(nèi)容并落實(shí)到各小組，使班會(huì)課程化，使班會(huì)時(shí)間、內(nèi)容明朗化，從而取得教育學(xué)生、創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的實(shí)效。班隊(duì)課形式除常見的主題班會(huì)外，還可開設(shè)仿照央視《百家講壇》節(jié)目的“眾生講壇”活動(dòng)、生日派對(duì)活動(dòng)等。

（二）反思活動(dòng)（分思想反思和實(shí)踐反思）

思想反思以小組為單位，從組員的每日一思、每周自我評(píng)價(jià)，到每周小組反思點(diǎn)評(píng)，再到每月小組反思總結(jié)，由此提高學(xué)生的自我教育能力。

每日一思：每天放學(xué)前十分鐘，學(xué)生閉目反思自己一天的所作所為，如表1，通過每日七問給自己合理的評(píng)價(jià)，再根據(jù)圖表下方的說明得出當(dāng)日綜合分：優(yōu)、良、一般、較差。

學(xué)生在每日一思的基礎(chǔ)上進(jìn)行每周自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)等級(jí)和每日一思一致。如表2，讓學(xué)生親自寫下自己的每周評(píng)價(jià)，不斷反觀自己的每周表現(xiàn)，從而激發(fā)改正決心，并落實(shí)行動(dòng)。

每周小組反思點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，組長或成員之間進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，能起到警醒、督促的作用，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行自我教育。

每月小組反思總結(jié)：各小組長每月定期召開小組會(huì)議，對(duì)組員當(dāng)月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)和反思，表揚(yáng)先進(jìn)，肯定進(jìn)步，指出還存在的問題和缺點(diǎn)，討論改進(jìn)的方法，對(duì)問題較多的成員制定改正措施，并由專人專項(xiàng)監(jiān)督。

實(shí)踐反思以小組為單位，推薦本組成員參與值周班長競(jìng)選，在動(dòng)態(tài)的值周班長活動(dòng)中引導(dǎo)更多的學(xué)生了解班級(jí)工作的細(xì)節(jié)，體會(huì)班級(jí)管理的難點(diǎn)，反思自己作為班級(jí)一員的所作所為，培養(yǎng)為他人、為集體著想的觀念，從而約束自我，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（三）月度之星評(píng)選活動(dòng)

每月評(píng)選當(dāng)月在某一方面或某一領(lǐng)域做出了值得他人學(xué)習(xí)、借鑒或令人感動(dòng)、敬佩的事情的學(xué)生，候選人由每組推薦產(chǎn)生并附上推薦理由，再由全班投票產(chǎn)生八名班級(jí)“月度之星”，未入選的候選人被授予“月度之星提名獎(jiǎng)”。當(dāng)選學(xué)生的照片將被貼上月度之星榜，下附同學(xué)所寫的頒獎(jiǎng)詞，連同獲“提名獎(jiǎng)”的學(xué)生被載入班級(jí)電子光盤，同時(shí)，這些班級(jí)“月度之星”當(dāng)選者將自動(dòng)成為班級(jí)“年度之星”的候選人，參與每學(xué)年度一次的“年度之星”評(píng)選。這樣的評(píng)選就變成了一個(gè)系列活動(dòng)，能把學(xué)生的心緊緊地?cái)n在一個(gè)集體中。

（四）量化考核活動(dòng)

即以小組為單位進(jìn)行個(gè)人量化考核，到期末評(píng)選量化考核先進(jìn)個(gè)人，并根據(jù)小組成員的量化考核累計(jì)加分，評(píng)選量化考核先進(jìn)小組，在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上形成小組的良性競(jìng)爭(zhēng)。

（五）三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽活動(dòng)

以四小組為單位，每組負(fù)責(zé)一周的班級(jí)教室、包干區(qū)的衛(wèi)生打掃工作，如果班級(jí)獲得紅旗，則組員每人次加1分，如果因衛(wèi)生打掃未做到位而導(dǎo)致無紅旗則不加分，因其他不可控因素扣分則組員每人次加0？郾5分。

三、以小組為單位開展智育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成就感

（一）“強(qiáng)強(qiáng)相遇勤者勝”學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)

四組內(nèi)學(xué)業(yè)成績大致相等的四人（每組一人）組成一個(gè)競(jìng)賽小組，每周各項(xiàng)考試成績總分排1、2、3、4名者，分獲3、2、1、0分，分?jǐn)?shù)加入相應(yīng)的個(gè)人考核分和所在組得分，這樣學(xué)生不僅為個(gè)人，也為小組爭(zhēng)得分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)，能有效推動(dòng)小組的發(fā)展，而組員的真心贊美和激勵(lì)又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而形成良性循環(huán)。

（二）小組知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

即各小組長輪流負(fù)責(zé)，針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。內(nèi)容包括必答題、搶答題和提高題。必答題指定每組組員回答，提高題則全員參與，以每組中做對(duì)的人數(shù)累計(jì)加分。小組總分排1、2、3、4名的，則分別得8、6、4、2分，計(jì)入小組總得分。此活動(dòng)使學(xué)生在娛樂的氛圍中，督促自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而為自己和小組爭(zhēng)分。

（三）每周好問活動(dòng)

以小組為單位開展提問活動(dòng)，每周累加分?jǐn)?shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)高的小組進(jìn)行表揚(yáng)，有利于激發(fā)學(xué)生形成勇于探究、樂于鉆研的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）目標(biāo)展望活動(dòng)

小組通過制定小組目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)牽引，引導(dǎo)小組內(nèi)全體成員共同為之努力。

班級(jí)每日總結(jié)范文第5篇

一、小組建設(shè)合理科學(xué)

把一個(gè)班分成幾個(gè)行政小區(qū)域，實(shí)行分組管理。

在小組建設(shè)中嚴(yán)格按照成績好中差搭配，男女搭配。參考幾次成績，把學(xué)生成績整體情況經(jīng)行分析，排列。計(jì)算出每個(gè)人班級(jí)名次，然后嚴(yán)格按綜合成績進(jìn)行小組整合。同時(shí)也考慮孩子性格和個(gè)體的差異，確定好小組。每個(gè)小每個(gè)成員按成績編好序號(hào)，按照平時(shí)個(gè)人行為習(xí)慣確定好兩名組長（一正一副），明確各自分工。各小組自己協(xié)商制定了小組的組名、口號(hào)和小組公約確立小組師徒關(guān)系，由小組一號(hào)、二號(hào)分別帶3號(hào)、5號(hào)和4號(hào)、6號(hào)。

二、小組評(píng)價(jià)落實(shí)有章可循

小組確定之后，在年級(jí)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理下，根據(jù)年級(jí)制定的小組公約稍作修改，制定符合自己班級(jí)特色的量化考核機(jī)制，利用班會(huì)時(shí)間集體學(xué)習(xí)小組量化考核機(jī)制。讓學(xué)生心中有制度，組長和組員都明確考核機(jī)制。

小組評(píng)價(jià)常態(tài)化，小組每周由副組長負(fù)責(zé)登記小組每個(gè)成員每天的表現(xiàn)，有競(jìng)爭(zhēng)小組監(jiān)督管理，每日小組成員量化考核由值日班長專人統(tǒng)計(jì)。周五由副班主任在班會(huì)課上總結(jié)一周各小組表現(xiàn)，同時(shí)表現(xiàn)不好小組長要對(duì)情況經(jīng)行說明。

在量化考核小組時(shí)除了年級(jí)統(tǒng)一制定的小組計(jì)分板以外，專門為每個(gè)小組制定了一塊計(jì)分板，由小組長記好每人每天的量化考核。在考核過程中，實(shí)行升級(jí)制度，由學(xué)生統(tǒng)一制作星星、月亮和太陽。美10分可以換取一顆星星、5各星星升級(jí)為月亮，三個(gè)月亮升級(jí)為太陽。同時(shí)也鼓勵(lì)小組成員為小組做貢獻(xiàn)，小組人人升級(jí)才能保證小組升級(jí)。這樣大大提高了小組每個(gè)成員的積極性也激發(fā)了小組的凝聚力。

三、課改重落實(shí)不走形式

加強(qiáng)對(duì)小組長的培訓(xùn)和班干部的培訓(xùn)管理，實(shí)行小組合作量化以來，每周都會(huì)有專門的時(shí)間對(duì)小組長進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。對(duì)值日班長和副班長進(jìn)行培訓(xùn)和管理。同時(shí)小組每周二、周三會(huì)自己安排時(shí)間開小組例會(huì)，要求有值日班長的參入，有會(huì)議記錄，有值日班長的指導(dǎo)。小組自查，明確問題，提出整改方案。、

學(xué)生思想統(tǒng)一后，又加強(qiáng)對(duì)科任老師的指導(dǎo)和宣傳。首先要科任老師明確自主性合作學(xué)習(xí)的模式和班級(jí)合作性學(xué)習(xí)小組量化考核方案。使課堂井井有條。

很快學(xué)生、老師思想統(tǒng)一了，為加強(qiáng)課改的宣傳和促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)，開展了一周的親子課堂體驗(yàn)，把課堂向家長開放，家長隨時(shí)來聽。一周的親子開放課堂既約束了學(xué)生也督促了老師，同時(shí)也讓我們的課改向前邁了一大步。家長聽課后，又和家長進(jìn)行了座談，聽取意見繼續(xù)改進(jìn)我們的課堂，親子活動(dòng)得到了家長的一致好評(píng)。

同時(shí)利用各種渠道進(jìn)行課改宣傳，通過各種視頻、文字、圖片，讓學(xué)生和家長了解自主合作學(xué)習(xí)的益處，宣傳課改，課改不再是一句口頭禪。

四、特設(shè)的班級(jí)文化建設(shè)，“文明其精神，野蠻其體魄”

營造良好的班級(jí)文化氛圍，有自己的班級(jí)文化特設(shè)。專門設(shè)置了班級(jí)圖書角，書有學(xué)生自己帶來，寫好編號(hào)，寫好推薦理由，定期更換。用學(xué)生集體合影照設(shè)計(jì)了與眾不同的班牌。班級(jí)文化墻的建設(shè)，每日名言、每周口號(hào)的確立、每日流行勵(lì)志的中英文歌曲、早讀之前《弟子規(guī)》背誦、每日的演講、跑步或跳繩的晨練……處處彰顯班級(jí)的合力與活力。

一個(gè)人真正的改變時(shí)思想的改變。

為此我進(jìn)行了一系列的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的引領(lǐng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

首先讓教室的墻壁說話，專門做了“善、靜、競(jìng)、勤”四個(gè)大字，圍繞四個(gè)字給學(xué)生提煉要求和建議，同時(shí)在教室的四個(gè)柱子上寫了宣傳標(biāo)語，既是標(biāo)語也是勉勵(lì)。開學(xué)之初就成立了圖書角，學(xué)生踴躍捐書，都把自己最好的書拿出來，每本書都讓學(xué)生自己寫了推薦理由。值得驕傲是甚多孩子大部分圖書都進(jìn)行的閱讀，有一個(gè)女孩章雨竟然兩個(gè)月看完了近200本圖書，第三個(gè)月又讓學(xué)生進(jìn)行了圖書的更新。設(shè)計(jì)了與眾不同的班牌，用一張全班的開懷大笑的集體照做背景，設(shè)計(jì)班牌，有自己班級(jí)名稱和班訓(xùn)?！皼]有最好，只有更好”放在教室門口，讓學(xué)生每天進(jìn)教室都看看，看老師對(duì)大家的要求，以此勉勵(lì)。

其次，每周都有固定的小組負(fù)責(zé)班級(jí)文化建設(shè)，包括每天前面黑板上書寫的兩句名言，和班級(jí)口號(hào)的制定，以及后黑板的班級(jí)宣傳。用名言引領(lǐng)學(xué)生思想，讓每個(gè)孩子都積極向上。

最后，平凡的事情天天做，有句名言說得好，“成功就是簡單地事情天天做”重視每日的日常積累。每天早讀7：10-7：20學(xué)生大聲誦讀《弟子規(guī)》，班上絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠背誦。同時(shí)這學(xué)期每天語文課前課前三分鐘開展關(guān)于《弟子規(guī)》中內(nèi)容的演講，已經(jīng)成為我班一大特色。按小組，分成員輪流進(jìn)行。學(xué)生下去進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，每個(gè)同學(xué)的演講都相當(dāng)精彩，即使是組里的5號(hào)、6號(hào)，也都相當(dāng)不錯(cuò)。這項(xiàng)活動(dòng)將成為我班學(xué)生三年的一個(gè)常態(tài)，對(duì)學(xué)生是一種很好的鍛煉。每天中午三個(gè)成語的積累吧，學(xué)生從開始積累到現(xiàn)在積累了近兩百個(gè)成語。我想對(duì)學(xué)生來說真是一種財(cái)富。這些事情都由課代表安排，從不讓心。我也覺得特別欣慰。