摘要：對于高中階段的體育教學(xué)而言，要想實現(xiàn)有效的創(chuàng)新和發(fā)展，教師就要創(chuàng)造出符合教學(xué)大綱要求的新模式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文從高中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式出發(fā)，進(jìn)行了深入地分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；創(chuàng)新模式；分析

高中體育教育的核心目標(biāo)就是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其中既包括學(xué)生的身體素質(zhì)，也包括培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在具體的高中體育教學(xué)中，教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)目前高中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致地研究和分析，提出有針對性地改革與創(chuàng)新的教學(xué)策略，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、目前高中體育課堂教學(xué)中存在的幾個問題

要想實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教師就要從教學(xué)和管理入手，找出目前高中體育課堂教學(xué)中存在的一些問題，再將這些急需解決的問題進(jìn)行深入地研究和分析，確定有針對性的解決辦法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣我們的高中體育教學(xué)工作才能取得良好的效果。筆者現(xiàn)結(jié)合高中體育教學(xué)實踐可以發(fā)現(xiàn)，目前高中體育教學(xué)中主要存在以下幾個問題。

（一）很多教師和學(xué)生對體育學(xué)科在學(xué)習(xí)中的地位沒有一個科學(xué)正確的認(rèn)識

一、高中體育教育中體能訓(xùn)練的重要意義

高中體育課程是高中素質(zhì)教學(xué)體系中最重要的課程之一，科學(xué)的進(jìn)行體能訓(xùn)練不但能強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。而且可以幫助學(xué)生提高身體器官、系統(tǒng)的免疫能力和環(huán)境的適應(yīng)能力，還可以塑造健美體形。所以體能訓(xùn)練在體育教育課程中非常重要。

二、目前高中體育教學(xué)中存在的問題

目前，中國高中學(xué)生健康狀況不容樂觀。他們每天起得早，睡得晚，學(xué)習(xí)任務(wù)重，平均每天大概只能休息五、六個小時，睡眠嚴(yán)重不足。同時吃得好，運(yùn)動少，超肥胖學(xué)生的比例迅速增加。超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)生喘不過氣來，造成大部分的學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)活動興趣不足，甚至認(rèn)為體育訓(xùn)練活動耽誤了自己應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，致使整體體育鍛煉的缺乏。據(jù)了解，高中學(xué)生的視力不良率已達(dá)到85%；耐力素質(zhì)下降、力量素質(zhì)下降、柔韌素質(zhì)下降，學(xué)生們的健康狀況令人堪憂。很多高校中體育訓(xùn)練方式過于陳舊，沒有切實了解學(xué)生的實際狀況，依據(jù)事實給學(xué)生制定專門的訓(xùn)練計劃和教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容制定不明確，不適合學(xué)生的身心發(fā)展。進(jìn)行體育項目的培訓(xùn)時，過分注重技巧和動作，忽視了對體能的鍛煉。部分教師在體育教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育的影響，局限于教材的死板教學(xué)內(nèi)容，部能夠突破禁錮。自動自發(fā)的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。導(dǎo)致體育訓(xùn)練教學(xué)的項目設(shè)置數(shù)量、內(nèi)容，滯后于整體體育教學(xué)工作需求。

三、高中體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的創(chuàng)新研究

要達(dá)到優(yōu)化高校體育中的體能訓(xùn)練的效果，提升體能訓(xùn)練的整體水平，就應(yīng)該尋求科學(xué)創(chuàng)新的訓(xùn)練方案。教師只有擁有有效、合理的教學(xué)思路，才能為教學(xué)的順利開展提供有利的支撐。要提升體能訓(xùn)練的水平，其根本途徑在于創(chuàng)新構(gòu)建體能訓(xùn)練的創(chuàng)新體系。

摘要：新課程背景下高中體育教學(xué)，需以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為根本，創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育為背景的高中體育課程。因此，教師需重視創(chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合新時期的教學(xué)思路進(jìn)行實踐優(yōu)化，有利于提高高中體育的教學(xué)效率?；诖?，文章就新課改背景下高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新課程；高中；體育；教學(xué)思路

現(xiàn)如今高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的逐步增大，對學(xué)生的心理、身體有一定負(fù)面影響。特別是高中學(xué)生會直接受制于社會、學(xué)校以及父母的壓力，導(dǎo)致學(xué)生精神始終處于緊繃的狀態(tài)。由此可見，需要創(chuàng)新體育教學(xué)思路和體育教學(xué)方法，開設(shè)合理的體育教學(xué)課程，使學(xué)生能夠融入至課外活動當(dāng)中，這對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著積極地作用。同時，如何培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識，使學(xué)生養(yǎng)成較好的勞逸結(jié)合習(xí)慣，也是現(xiàn)階段體育教學(xué)的重點內(nèi)容。

1．創(chuàng)新高中體育教學(xué)課程的意義

1．1強(qiáng)化學(xué)生身體機(jī)能

受高考的影響，高中學(xué)生會長期久坐于教室內(nèi)，會導(dǎo)致學(xué)生的腰椎功能受到影響。由此，為學(xué)生開展針對性的體育訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的四肢功能，并在過程中緩解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的壓力，有利于減小文化課程的壓力。首先，體育課程能夠緩解學(xué)生源于生活、學(xué)習(xí)、家庭方面的壓力，能結(jié)合合理的、科學(xué)的壓力舒緩辦法進(jìn)行壓力釋放，從而減小高中體育教學(xué)的負(fù)面影響［1］。其次，學(xué)生們能通過合理周期的體育訓(xùn)練進(jìn)行運(yùn)動，在過程中感受高中體育課程的魅力，有利于不斷減小學(xué)生在文化課堂的壓力。

摘要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的飛速發(fā)展，在課堂教學(xué)過程中，教師必須積極學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，對高中體育教學(xué)方法進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的不斷發(fā)展，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：新形勢；高中體育；課堂教學(xué)；改革

在新課程改革的大背景下，高中體育課堂教學(xué)對教師提出了更高的要求。作為一名高中體育教師，我們要在提升學(xué)生身體素質(zhì)、磨煉學(xué)生堅強(qiáng)意志的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這是現(xiàn)代社會對人才的基本要求。本文通過對高中體育教學(xué)的創(chuàng)新型的教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究和分析，探究什么樣的教育方式才能有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以便為我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，促進(jìn)我國體育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展。

一、對新課程改革中的高中體育教學(xué)方法進(jìn)行的深入研究和分析

（一）在高中體育課堂教學(xué)中，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣與激情。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往是按部就班地按照體育教材來進(jìn)行各項教學(xué)活動，讓學(xué)生針對要掌握的基本技能進(jìn)行反復(fù)的、機(jī)械性的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法絲毫沒有考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在長期的被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，學(xué)生很容易失去對體育練習(xí)的積極性和主動性，沒有教師在一旁監(jiān)督的情況下，很多學(xué)生都會出現(xiàn)消極對待的態(tài)度，根本談不上形成主動學(xué)習(xí)的意識。因此，在新課程改革的大背景下，教師要改變原有的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力入手，在教學(xué)過程中重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正從學(xué)生的角度來思考問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自覺主動地投身到對體育知識的探索與創(chuàng)新以及體育技能的練習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對于體育鍛煉的主觀能動性?？傊?，只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣，調(diào)動他們體育訓(xùn)練的主動性和積極性，才能有效提高高中體育課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育知識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育課堂教學(xué)的關(guān)系

任何科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)都會有正反兩方面的作用。對于高中體育教學(xué)而言，如果運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)得當(dāng)，就會為教學(xué)增添亮點，反之則會幫倒忙，弄巧成拙。與其他學(xué)科教學(xué)相比，體育教學(xué)多是戶外的肢體活動，需要學(xué)生在開放的環(huán)境中，通過肢體活動與思維活動的結(jié)合來學(xué)習(xí)體育知識和技能，從而為學(xué)生的生理健康與心理健康服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)融合了文字、圖畫、視頻、音頻以及動畫等多種形式，能夠生動直觀地呈現(xiàn)教育資源。在體育教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以改變課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法，改變知識的呈現(xiàn)形式，優(yōu)化教學(xué)的表現(xiàn)過程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，使教師如虎添翼。但同時我們深深感到，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中遠(yuǎn)沒有其他學(xué)科教學(xué)使用起來方便。甚至對部分教師來說，現(xiàn)代教育技術(shù)會使教學(xué)過程受到限制，從而導(dǎo)致教師不愿意使用。其實，只要我們合理運(yùn)用這些資源，找準(zhǔn)教學(xué)切入點，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，就可以讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備成為體育教師的得力助手，有效培養(yǎng)學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。

二、巧用電子備課系統(tǒng)提高備課效率

電子備課系統(tǒng)是信息技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。它有利于教學(xué)資源的優(yōu)化，可以為教師備課提供更多的體育素材和相關(guān)的教學(xué)信息，提高教師的備課效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多教師都采用電子備課的方式，這樣不僅節(jié)省了書寫的時間，而且網(wǎng)絡(luò)資源豐富，需要什么信息可以隨時下載選用，尤其是圖片資源和視頻資源的獲取非常方便，解決了繪圖和制作視頻的難題，大大方便了教師的備課，提高了備課、教學(xué)效率。

例如：在進(jìn)行“籃球：原地雙手胸前傳接球”的技術(shù)講解時，筆者利用電子備課系統(tǒng)整合所有教師查找到的優(yōu)質(zhì)視頻資料，并做成課件播放給學(xué)生看，直觀形象，效果很好。另外，教師還可以通過電子備課系統(tǒng)，將自己下載的優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思等材料上傳到相應(yīng)的空間里，供全校體育教師交流學(xué)習(xí)。在體育教研活動中，教師還可以通過電子備課系統(tǒng)分析這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定適合自己的教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。

三、巧用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)