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室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析范文第1篇

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)；課程教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

隨著我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校中的畢業(yè)生在求職時(shí)遇到了新的挑戰(zhàn)，但是在學(xué)校中使用的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)使學(xué)生難以面對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，所以需要在學(xué)校的教學(xué)中注重使用室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的方法，不斷提高學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的能力，使學(xué)生能夠不斷的掌握室內(nèi)施工的技巧和規(guī)律。本文主要分析學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題，并提出了科學(xué)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的措施。

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的地位及問題

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的文化生活水平的質(zhì)量越來(lái)越高，人們?cè)谧⒅鼐幼…h(huán)境以及工作環(huán)境的同時(shí)，越來(lái)越加強(qiáng)了對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的重視程度，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)建筑行業(yè)具有重要的影響。因此隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的影響力逐漸增強(qiáng)，使得學(xué)校中科學(xué)的開展室內(nèi)設(shè)計(jì)課程具有重要的意義。學(xué)校開展室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的目標(biāo)是通過對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)中的原則、方法和過程進(jìn)行科學(xué)的介紹，將室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的課題選擇為公共空間以及生活空間這兩個(gè)部分，在教學(xué)中使用室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的方法能夠幫助學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間形態(tài)、使用功能以及經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)等部分有充分的理解，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

但是在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在很多的問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)只重視目的，而嚴(yán)重的忽視了教學(xué)的過程。學(xué)校中使用的傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方法多是目的式的教學(xué)手段，教師重視教學(xué)的結(jié)果是否能夠達(dá)到之前所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。教師進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過程主要是先講授大概的知識(shí)，之后給學(xué)生布置課后的任務(wù)，由學(xué)生自己完成教師布置的室內(nèi)設(shè)計(jì)的任務(wù)，再交由教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，發(fā)回學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思路和方法的修改，最后由學(xué)生將完成的作業(yè)交給老師，老師進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)嚴(yán)重的缺乏教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，室內(nèi)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)模式單一，不能滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能清除的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有些授課的教師只注重對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理以及設(shè)計(jì)軟件使用方法的教學(xué)，嚴(yán)重的忽視了設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生的過程，使得學(xué)生在面向社會(huì)之后只是一個(gè)進(jìn)行技術(shù)操作的人員，很難適應(yīng)日益發(fā)展變化的市場(chǎng)需求。二是學(xué)校中室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)且陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容多是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的原理以及操作技術(shù)的介紹，而缺乏廣度和深度的內(nèi)容，如沒有介紹適應(yīng)環(huán)保主題的新技術(shù)和新材料。學(xué)校中使用的很多室內(nèi)設(shè)計(jì)書籍都是大眾所熟知的基礎(chǔ)性的內(nèi)容，沒有對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題和信息的研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程不能與時(shí)俱進(jìn)。三是傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的方法單一，沒有充分的將教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平的措施

2.1注重室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)是一個(gè)逐步完成的具有過程的教學(xué)活動(dòng)，但是在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中教師嚴(yán)重的忽視了教學(xué)的過程，因此需要在教學(xué)中采取過程式的教學(xué)模式，以不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程式的教學(xué)主要是在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中注重過程，這個(gè)過程主要是教師首先對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)中的理論知識(shí)進(jìn)行講解，之后由教師科學(xué)的對(duì)知識(shí)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析，交由學(xué)生通過收集相關(guān)的信息和資料來(lái)完成教師所布置的模塊，之后學(xué)生之間進(jìn)行課堂中的交流與教師的點(diǎn)評(píng)工作，再讓學(xué)生完成相關(guān)課程的作業(yè)，最后由學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)某一課題的陳述再由教師進(jìn)行綜合的評(píng)分。其次是需要在設(shè)置室內(nèi)設(shè)計(jì)課程系統(tǒng)的時(shí)候需要體現(xiàn)出過程式的教學(xué)，教學(xué)中設(shè)置室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的時(shí)候需要考慮到教學(xué)課程之間存在的關(guān)系，需要充分的考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)課程與例如制圖基礎(chǔ)、建筑裝飾材料以及課程結(jié)束設(shè)計(jì)這些先修課程之間的關(guān)系，還需要注重室內(nèi)設(shè)計(jì)中穿插的課程之間的關(guān)系，需要根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中所規(guī)定的重點(diǎn)，科學(xué)的融合計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐操作兩個(gè)部分，科學(xué)的處理設(shè)計(jì)過程與設(shè)計(jì)軟件使用之間的聯(lián)系，這樣才能夠充分的發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。

2.2加快引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)的方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)校需要注重在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中引進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程為中心的教學(xué)方式，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生需要充分的對(duì)設(shè)計(jì)工作中的任務(wù)分析和理解，設(shè)計(jì)的雙方進(jìn)行交流，之后對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納以及構(gòu)想，初步形成一個(gè)符合任務(wù)主旨的設(shè)想。完成任務(wù)的構(gòu)想之后需要將頭腦中的設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)化成圖紙的模式，經(jīng)過小組的討論和修改設(shè)計(jì)出模型形成最終的使用方案。將設(shè)計(jì)方案交由甲方檢查，確認(rèn)后簽字設(shè)計(jì)施工圖紙。最終需要配合施工一方進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的解析，選取施工材料，確定施工的初步模式。對(duì)于上述的整個(gè)過程單純的依靠課堂中的教學(xué)難以滿足企業(yè)設(shè)計(jì)工作的要求，所以需要根據(jù)市場(chǎng)中變化的需求，帶領(lǐng)學(xué)生到市場(chǎng)中做調(diào)研。并且在學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中可以通過比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生融入項(xiàng)目的教學(xué)模式中，學(xué)生通過參加競(jìng)賽來(lái)不斷的提高自身的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐的能力。通過項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)，提高學(xué)生的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和繪制的能力，教師可以通過對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)能力的考察，推薦設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀的學(xué)生參加一些工程項(xiàng)目的繪制工作。

3、小結(jié)

總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)是學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，因此需要科學(xué)的完善室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的體系，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要充分的分析在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題，注重室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程性，改革教學(xué)的內(nèi)容和方法，關(guān)注室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維，逐步培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周新軍.實(shí)踐教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息，2010，10（12）：101-102.

室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析范文第2篇

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；人文思考

1引言

在新的形勢(shì)下，影響我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵因素就是人對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求，其主要表現(xiàn)就是渴望回歸自然，注重文化和情感，多元性和個(gè)性化并重，注重生活品味等等?；诖?，目前我國(guó)建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)就更應(yīng)注重“人-空間-環(huán)境”的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的最終目的。因此，論文主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

2新形勢(shì)下建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)所存在的問題分析

新形勢(shì)下的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)，需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分利用建筑的形狀，優(yōu)化整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，從而提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。提高建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)水平，需要注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的思維創(chuàng)新，更新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念，確保室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

2.1建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)理念更新慢

與西方國(guó)家相比，無(wú)論是在建筑的工藝上還是建筑理念上，國(guó)內(nèi)的建筑水平都與其存在著一定的差距。換言之，我國(guó)的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)理念落后于西方先進(jìn)國(guó)家，而國(guó)民對(duì)于西方先進(jìn)理念的接受度也不夠高，最終導(dǎo)致建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的提升速度十分緩慢。而引起設(shè)計(jì)理念更新慢的原因還包括以下幾個(gè)方面：第一，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)沒有得到足夠的重視，更多關(guān)注于建筑室外設(shè)計(jì)方面，改革開放后，人們才對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)有所了解[1]；第二，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師受傳統(tǒng)設(shè)計(jì)形式的束縛，難以發(fā)揮和展現(xiàn)更多的創(chuàng)新方法；第三，對(duì)于人的因素考慮的不夠充分，如客戶的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)因素等等。

2.2建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)性人才不足

在我國(guó)，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短，盡管在幾十年的發(fā)展中相繼取得了一定的成果，但是仍存在一定的欠缺。任何行業(yè)的發(fā)展都離不開專業(yè)人才工作方向上的創(chuàng)新，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)更是如此，但是我國(guó)目前建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才卻嚴(yán)重匱乏。從國(guó)家發(fā)展的整體層面上來(lái)講，造成建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才缺失的主要原因在于以下兩個(gè)方面工作開展不足：①人才供應(yīng)不足，這主要是由于我國(guó)目前的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)還處于初級(jí)階段所引起的。②人才流失嚴(yán)重，這主要是由于我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的正規(guī)企業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，導(dǎo)致具有專業(yè)性的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才無(wú)法在國(guó)內(nèi)找到適合的工作，所以大部分具有專業(yè)性的人才都流向了國(guó)外。這兩個(gè)方面嚴(yán)重導(dǎo)致了我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)存在專業(yè)性人才不足的現(xiàn)象。

2.3建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力

在新的形勢(shì)下，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)過程要更體現(xiàn)出其對(duì)時(shí)念的追求，以最大限度緊跟時(shí)代的需求。唯有如此才能做到符合時(shí)展的需求，才能以人為本，滿足人的需求，更能從根本上做到具有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。然而，目前我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)在創(chuàng)新意識(shí)和能力方面還存在諸多不完善的地方，具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)理念方面，創(chuàng)新意識(shí)和能力都比較薄弱。一方面是由于建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史缺乏較為深刻的把握，另一方面是由于建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新思維。第二，在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的硬件和材料方面，未能及時(shí)應(yīng)用新興的科技和材料。第三，在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的裝飾技巧方面，設(shè)計(jì)師缺乏一定的創(chuàng)新。

3建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)以人為本的幾點(diǎn)建議

3.1更新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念

在進(jìn)行建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮不同類別、不同層次的人的不同需求，包括其心理活動(dòng)、環(huán)境需求、設(shè)計(jì)格調(diào)需求以及顏色需求等等。只有如此，才能促使建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念具有人文情懷，也才能促使建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的更新具有實(shí)質(zhì)性。因此，更新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)理念時(shí)，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，增強(qiáng)對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的重視。第二，組織培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，解放我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師的頭腦和思維，以擺脫傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的形式，促進(jìn)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)走向多元化、多樣化。第三，以人為本，從人的實(shí)際需求出發(fā)，為其選擇適合的且形式多樣的設(shè)計(jì)。信息化時(shí)代下，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)崇尚綠色環(huán)保理念，對(duì)于室內(nèi)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，可以充分利用自然光線與自然風(fēng)，從而節(jié)約能源，達(dá)到節(jié)能環(huán)保的效果。綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念，能夠滿足現(xiàn)代人們的時(shí)尚追求，同時(shí)符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

3.2培養(yǎng)專業(yè)的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才

目前，為完善和發(fā)展我國(guó)的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，以促使建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)滿足“以人為本”的實(shí)際需求，從整體上使其發(fā)展走向更符合國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)并留住具有專業(yè)性的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才就成為重中之重[2]。因此，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：第一，從學(xué)校層次來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)相關(guān)院校對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，為我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)輸送專業(yè)人才。高校需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過實(shí)踐訓(xùn)練去提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而去培養(yǎng)社會(huì)需要的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。第二，從建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)層次來(lái)說(shuō)，規(guī)范建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)，使其走向正規(guī)化，為留住專業(yè)性人才提供平臺(tái)。除此之外，還可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多種方式方法為我國(guó)培養(yǎng)并留住專業(yè)性的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。培養(yǎng)專業(yè)的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，可以提高建筑的設(shè)計(jì)水平，提高自然能源的利用效率，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的引進(jìn)，同時(shí)提高培訓(xùn)力度，提升室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，從而去提高企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，有助于企業(yè)的未來(lái)發(fā)展。

3.3提高建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新水平

在我國(guó)，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新主要是指設(shè)計(jì)師合理運(yùn)用室內(nèi)條件，進(jìn)行有價(jià)值的創(chuàng)造，形成新的視覺效果的設(shè)計(jì)過程。從中可以看出，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新具有可行、價(jià)值、新穎以及未來(lái)性等特征。為此，我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)想要提高整體的創(chuàng)新水平就必須以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的、合理的創(chuàng)新?；诖?，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面開展：第一，全方位、多角度開展建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓設(shè)計(jì)師能夠更好地理解和把握室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，從而更好地感知建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)展脈絡(luò)。第二，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和靈活運(yùn)用。例如，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師可以通過觀察和思考，探尋某個(gè)事物與其他事物之間的聯(lián)系，并對(duì)其進(jìn)行模仿或重組，以產(chǎn)生新的形勢(shì)，達(dá)到建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的目的。第三，科學(xué)合理地將現(xiàn)代技術(shù)和新材料運(yùn)用到建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中。最后，創(chuàng)新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的裝飾技巧。

4結(jié)論

總而言之，在當(dāng)今社會(huì)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，盡管目前我國(guó)的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)仍存在諸多的問題亟待解決，但其整體的發(fā)展前景還是十分令人向往的。因此，從建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念、專業(yè)性人才的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)和能力的提高三個(gè)方面來(lái)闡述如何更好地推動(dòng)我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，具有十分重要的意義。

【參考文獻(xiàn)】

【1】練全炳.基于建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人性化思考[J].建材與裝飾，2016（46）:108-109.

室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能、環(huán)保低碳、室內(nèi)設(shè)計(jì)

0前言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)及室內(nèi)裝修技術(shù)水平的不斷向前發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為當(dāng)今在建筑裝飾行業(yè)里必不可少的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，通過對(duì)室內(nèi)空間的科學(xué)規(guī)劃、對(duì)室內(nèi)居住主人需求功能的合理實(shí)現(xiàn)。

相關(guān)研究表明，我國(guó)建筑行業(yè)的能耗占我國(guó)社會(huì)商品能源總能耗的30%左右，因此我們國(guó)家政策將建筑行業(yè)的節(jié)能定為我國(guó)節(jié)能減排工作的重點(diǎn)。相關(guān)研究表明，建筑行業(yè)的節(jié)能工作進(jìn)程和效果并不明顯，節(jié)能水平相對(duì)低下，在全國(guó)的320億建筑中，節(jié)能建筑只占1%左右。根據(jù)2003年的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)每20億的新建筑中只有5%左右的節(jié)能建筑。由此可見，我國(guó)的節(jié)能建筑和節(jié)能技術(shù)是相對(duì)低下的，節(jié)能減排的工作沒有取得切實(shí)的效果。因此，在現(xiàn)代建筑中結(jié)合節(jié)能技術(shù)來(lái)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)是極其必要的，可見當(dāng)前在室內(nèi)設(shè)計(jì)中融入節(jié)能技術(shù)也是該行業(yè)發(fā)展的方向。

從當(dāng)前我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展層度和規(guī)模來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修的室內(nèi)空間性質(zhì)是千差萬(wàn)別的?；景宿k公用房及商用和住在用房。室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，這些建筑空間的空間結(jié)構(gòu)、使用目的都有很大不同，而如何做到在設(shè)計(jì)過程中采取何種措施以實(shí)現(xiàn)最大程度實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排是當(dāng)前研究工作的重點(diǎn)。

1室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑節(jié)能的關(guān)系分析

室內(nèi)設(shè)計(jì)的宗旨是創(chuàng)造良好的室內(nèi)環(huán)境，以滿足人們室內(nèi)的生產(chǎn)、生活、工作和休息。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中首要考慮的是設(shè)計(jì)的實(shí)用性，要做到室內(nèi)環(huán)境的舒適合理和科學(xué)化。同時(shí)要根據(jù)人們的日?；顒?dòng)規(guī)律，處理好室內(nèi)的空間布局、空間尺寸和比例，家具和裝飾品的擺設(shè)和陳設(shè)要科學(xué)合理。

室內(nèi)裝飾是為了確保市內(nèi)居住和工作環(huán)境的舒適宜人，然而要想實(shí)現(xiàn)這樣的目的，就需要大量的能源消耗來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的使用。室內(nèi)設(shè)計(jì)節(jié)能的目的很明確，就是為了實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的節(jié)能就必須在一定程度上減少耗能技術(shù)設(shè)備的使用。從當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)節(jié)能，室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的就會(huì)受到制約和限制，節(jié)能技術(shù)的運(yùn)用可能會(huì)在一定程度上限制室內(nèi)布置和裝飾的功用。

2當(dāng)前我國(guó)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)在節(jié)能方面存在的問題分析

2.1室內(nèi)節(jié)能裝修管理和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范相對(duì)滯后

隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)致了我國(guó)的裝飾行業(yè)中缺乏相關(guān)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等，從而導(dǎo)致了缺少具有指導(dǎo)性的節(jié)能圖集，不利于節(jié)能設(shè)計(jì)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。另外在政府管理層面也存在著也缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)管措施等不利因素。

2.2當(dāng)前我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人員或單位對(duì)節(jié)能設(shè)計(jì)還不夠重視

室內(nèi)裝飾節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用是從設(shè)計(jì)人員的節(jié)能設(shè)計(jì)開始的，然后由家裝公司按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行實(shí)踐，所以設(shè)計(jì)人員和家裝公司施工人員是節(jié)能裝修的主導(dǎo)者，室內(nèi)節(jié)能技術(shù)的落實(shí)需要設(shè)計(jì)人員和施工人員來(lái)實(shí)現(xiàn)。就相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查分析可知，我國(guó)現(xiàn)有的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司中，存在著如下一些不利的情況。首先是大多數(shù)從事室內(nèi)建筑裝飾設(shè)計(jì)人員對(duì)裝飾節(jié)能的環(huán)節(jié)重視不夠，并且從事裝飾設(shè)計(jì)的人員在業(yè)務(wù)能力上也不盡相同，節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用過多依賴于設(shè)計(jì)人員的自發(fā)意愿，而非強(qiáng)制性的規(guī)定。其次是沒有相應(yīng)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及標(biāo)準(zhǔn)圖集作為指導(dǎo)，裝飾施工人員缺乏專業(yè)指導(dǎo)從而導(dǎo)致了非規(guī)范施工偏差操作，裝飾效果達(dá)不到設(shè)計(jì)人員的意圖。

2.3較大多數(shù)業(yè)主在裝修房屋是缺乏節(jié)能意識(shí)

當(dāng)前是大多數(shù)業(yè)主對(duì)室內(nèi)節(jié)能裝飾的理解比較模糊，也不夠重視，總覺得多消耗點(diǎn)能源也在承受范圍內(nèi)，業(yè)主的這種意識(shí)也是室內(nèi)裝飾節(jié)能技術(shù)得不到普及的因素之一。當(dāng)前我國(guó)的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)存在著如下趨勢(shì)。盲目的追求高檔化，甚至追求奢糜化，許多人們把對(duì)高品質(zhì)生活的追求演變?yōu)榕时群廊A的狀態(tài)，這樣的裝飾結(jié)果看似奢華，用材名貴，但這是以犧牲室內(nèi)節(jié)能與環(huán)保為代價(jià)的。比如有些業(yè)主為了追求春天般的感覺一年四季以能源的動(dòng)力維系著，有的業(yè)主為了營(yíng)造異域風(fēng)情，極盡裝飾設(shè)計(jì)之奢華手段，從而不能體現(xiàn)建筑節(jié)能的原則。

3環(huán)保節(jié)能理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析

3.1通過室內(nèi)空間的合理布局來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中的節(jié)能

室內(nèi)空間的合理布局是在住宅室內(nèi)空間布置劃分或改造過程中，應(yīng)盡可能利用自然采光照明，控制好采光面積和遮陽(yáng)措施，以保證人們的舒適度。具體的做法是可以將會(huì)客廳設(shè)立在靠近落地窗一側(cè)，利用玻璃引進(jìn)自然光，增加室內(nèi)亮度，減少區(qū)域照明。

充分地利用建筑的自然通風(fēng)是有效的節(jié)能手段，自然通風(fēng)可以有效地清除有害氣體，抑制微生物如塵螨真菌的生長(zhǎng)，在夏季還可以降低室溫。比如在原有空間為南北通透結(jié)構(gòu)，建議不要人為改變。室內(nèi)家具布置盡量保持南北風(fēng)向呈直線流為主。

3.2建議業(yè)主購(gòu)置相應(yīng)的低碳材料家具

隨著“輕裝修、重裝飾”觀點(diǎn)的普及，人們逐漸認(rèn)識(shí)到家具和陳設(shè)品在室內(nèi)環(huán)境中的重要性。因此在設(shè)計(jì)和選擇家具時(shí)，應(yīng)盡量考慮低碳家具。低碳環(huán)保家具的材料是綠色環(huán)保的，即用可循環(huán)、可再生使用的材料如木塑復(fù)合板、樹脂板等替代刨花板、密度板等人造板材。即使是用紙做的家具其功能和作用也不亞于其他材質(zhì)，而且可以回收和循環(huán)利用。

3.3利用節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)能

低碳住宅與傳統(tǒng)住宅不同的是，融入了更多環(huán)保、節(jié)能的技術(shù)體系。例如“地源熱泵系統(tǒng)”，利用地?zé)豳Y源實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換，并控制室內(nèi)溫度保持常溫；“毛細(xì)管網(wǎng)輻射系統(tǒng)”是一種隱形空調(diào)，通過模擬毛細(xì)血管傳導(dǎo)水溫來(lái)調(diào)節(jié)室溫；新風(fēng)系統(tǒng)由機(jī)房采集空氣，輸送到每家每戶，保持氧氣和濕度恒定。細(xì)節(jié)上，送風(fēng)口可設(shè)置在客廳和臥室的地板上，排風(fēng)口設(shè)置在廚房和衛(wèi)生間的墻上。另外，可以采用可修復(fù)和擦洗的環(huán)保涂料或墻紙；使用節(jié)水型的水龍頭和坐便器；運(yùn)用智能控制系統(tǒng)可一鍵化管理總線系統(tǒng)，遠(yuǎn)程控制電器和設(shè)備的運(yùn)行等。

3.4在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)通過分部分項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑總體節(jié)能

在室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候首先是門窗節(jié)能設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，門窗的能耗包括通過夏天太陽(yáng)輻射得熱、門窗縫的空氣滲透、玻璃、門窗框的傳熱三個(gè)方面。實(shí)現(xiàn)門窗節(jié)能的措施常見的有提高門窗制作質(zhì)量，加密封條，減少冷風(fēng)滲透、通過采用遮陽(yáng)或?qū)Я饕戆?，控制室?nèi)外溫差等。

其次是墻體節(jié)能設(shè)計(jì)。我們都知道傳統(tǒng)的護(hù)墻體的材料都是由單一材料組成，這種材料的熱工性能指標(biāo)不能達(dá)到建筑節(jié)能的目的。近些年來(lái)出現(xiàn)的復(fù)合墻體充分利用各種材料的不同性能，從而達(dá)到室內(nèi)節(jié)能的目的。在具體材料選用的時(shí)候，可采用塊材、漿料、板材等墻體保溫材料作為圍護(hù)墻體，達(dá)到節(jié)能效果。

最后是地面節(jié)能工程，地面節(jié)能工作具體包括底面接觸室外空氣、土壤或毗鄰非采暖空間的地面等措施。這種節(jié)能方法是通過在原基層面對(duì)保護(hù)層、隔離層、保溫層等各層的設(shè)置以及細(xì)部構(gòu)造，達(dá)到室內(nèi)空間的保溫和節(jié)能效果。

4小結(jié)

隨著人們對(duì)住在及辦公室內(nèi)空間環(huán)境要求的越來(lái)越高，當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)中節(jié)能環(huán)保技術(shù)應(yīng)該越來(lái)越多的應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中去。本文首先分析介紹了我國(guó)建筑能耗的現(xiàn)狀與室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑節(jié)能的關(guān)系，其次通過當(dāng)前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)中在節(jié)能方面存在的問題進(jìn)行分析，給出了幾點(diǎn)節(jié)能有效的節(jié)能環(huán)保措施，這些措施整合利用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中能夠有效的達(dá)到節(jié)能環(huán)保的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 聶洪亮.室內(nèi)設(shè)計(jì)中建筑節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用[J]. 中華民居.2011

室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析范文第4篇

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；培養(yǎng)模式；項(xiàng)目化；訂單式

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1812-2485(2008)06-087-026

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)生及發(fā)展

追溯室內(nèi)裝飾的歷史，可以從原始萌芽狀態(tài)的純裝飾形式開始，經(jīng)歷與構(gòu)造結(jié)合的古希臘、羅馬時(shí)期，為裝飾而裝飾的巴洛克、洛可可時(shí)期，一直到把裝飾形式與功能相結(jié)合的現(xiàn)代室內(nèi)裝飾和空間概念的產(chǎn)生，這是一部漫長(zhǎng)的發(fā)展史。

“室內(nèi)設(shè)計(jì)”代替“室內(nèi)裝飾”成為一門專門的學(xué)科只有幾十年的時(shí)間。1931年，美國(guó)室內(nèi)裝飾者學(xué)會(huì)成立，成為美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)的前身，該時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了專職室內(nèi)設(shè)計(jì)師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復(fù)雜化，使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加專業(yè)化。如：大型商場(chǎng)空間的設(shè)計(jì)，辦公空間的設(shè)計(jì)等促成了室內(nèi)設(shè)計(jì)的獨(dú)立。至此，“室內(nèi)裝飾”已演變?yōu)槿轿坏摹笆覂?nèi)設(shè)計(jì)”，“室內(nèi)設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)在世界范圍內(nèi)得到承認(rèn)。1957年美國(guó)“室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)”成立標(biāo)志著這門學(xué)科的最終獨(dú)立，同年，我國(guó)也在中央工藝美院成立室內(nèi)系。而我國(guó)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一門學(xué)科得到真正的發(fā)展卻在20世紀(jì)80年代之后，該時(shí)期由于我國(guó)的改革開放，建筑業(yè)的迅速發(fā)展促使了建筑裝修業(yè)的興起，“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)也開始迅速發(fā)展起來(lái)。1990年前后，相繼成立了中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)和中國(guó)室內(nèi)建筑師學(xué)會(huì)，在眾多的藝術(shù)院校和理工科院校里相繼成立了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，據(jù)行業(yè)主管部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師人數(shù)至今已達(dá)六十萬(wàn)，設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等院校已有八百多所。

二、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育目前存在的問題

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2006年，全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師存在近50萬(wàn)的人才缺口，這對(duì)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問是個(gè)大好的信息。而另一方面的數(shù)據(jù)卻顯示，我國(guó)每年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的的應(yīng)屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現(xiàn)象存在的原因主要有兩個(gè)方面：

一是目前從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)的人員中有相當(dāng)一部分是從建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)，這些設(shè)計(jì)師并沒有經(jīng)過室內(nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)水平、裝修質(zhì)量等多方面問題。

而另一方面，我國(guó)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育本身也存在不少問題。

(一)教學(xué)模式上存在的問題

目前，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，普遍采用老師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法。根據(jù)對(duì)目前重慶市開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾所高校調(diào)查得知，就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學(xué)模式。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程如《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預(yù)算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學(xué)模式，半數(shù)以上學(xué)生反應(yīng)以上課程知識(shí)抽象難懂、枯燥乏味，80%學(xué)生在完成以上課程學(xué)習(xí)后1-2個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)課程知識(shí)陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程采用了理論講授與設(shè)計(jì)案例練習(xí)結(jié)合的教學(xué)，從教學(xué)成果看，該課程并未取到應(yīng)有的效果，在設(shè)計(jì)任務(wù)的布置上，各高校所編設(shè)計(jì)任務(wù)書脫離實(shí)際、過于理想化，設(shè)計(jì)案例也過于陳舊，甚至有些高校的設(shè)計(jì)案例幾年、十幾年都未更改過，完全不合現(xiàn)實(shí)。在學(xué)生設(shè)計(jì)成果的批改上也采用過去批改作業(yè)的方式，過于注重形式而忽略內(nèi)容。根據(jù)對(duì)一些用人單位的調(diào)查，通過傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生普遍存在以下問題：具備知識(shí)過于松散，缺乏作為一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師最重要的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)培養(yǎng)模式上存在的問題

根據(jù)對(duì)我市各高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)查得知，幾乎所有高校的培養(yǎng)計(jì)劃都寫到：本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，掌握室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工與組織管理能力，從事室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等崗位的高素質(zhì)技能型復(fù)合人才。目前我國(guó)開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校普遍為高職院校，學(xué)校在培養(yǎng)方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時(shí)間內(nèi)要培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等諸多方面的能力難以達(dá)到，另一方面，這種培養(yǎng)模式往往忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向。這種培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生往往出現(xiàn)“樣樣通，樣樣松”的問題，普遍的用人單位反映目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生到了企業(yè)后完全不清楚自己的專長(zhǎng)，找不到發(fā)展方向。

三、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革的幾個(gè)措施

教育應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)，同樣室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展建立一套完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，更科學(xué)、更有效的為行業(yè)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。這就要求教育者應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育的束縛，樹立現(xiàn)代教育思想，建立獨(dú)特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業(yè)對(duì)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)人才的需求為目標(biāo)，從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面提出改革思路。

(一)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革

在現(xiàn)代教育的發(fā)展史上，德國(guó)國(guó)立包豪斯為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，建立了“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的現(xiàn)代教學(xué)體系，就是將教學(xué)、研究、實(shí)踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國(guó)家的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育所采納，結(jié)合我國(guó)高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，筆者提出“項(xiàng)目化”的教學(xué)模式改革。所謂“項(xiàng)目化”教學(xué)模式改革就是將原先的單純課堂理論教學(xué)模式內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的各專業(yè)課程實(shí)踐化?！绊?xiàng)目化”可以從兩個(gè)方面依次進(jìn)行，同時(shí)提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

1、校內(nèi)“項(xiàng)目化”。校內(nèi)的“項(xiàng)目化”可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上發(fā)展演變得來(lái)，它屬于模擬實(shí)踐操作。結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，建立起一套囊括專業(yè)方向研究、教學(xué)內(nèi)容理論完全結(jié)合實(shí)際的校內(nèi)工作實(shí)驗(yàn)室模式。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)“項(xiàng)目化”覆蓋該專業(yè)的所有主干課程，可直接體現(xiàn)在“室內(nèi)設(shè)計(jì)—裝飾工程預(yù)（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識(shí)體系上。首先，在通過前期專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程方面可以引用實(shí)際任務(wù)書完成模擬實(shí)踐操作。在室內(nèi)住宅設(shè)計(jì)課程教學(xué)上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析及講授；其次，設(shè)定練習(xí)前提如案例環(huán)境、“甲方”要求等安排學(xué)生就各類案例進(jìn)行包括設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工組織設(shè)計(jì)在內(nèi)的練習(xí)，該過程中，聘請(qǐng)?jiān)咐僮魅藛T如設(shè)計(jì)師、預(yù)（決）算人員、施工負(fù)責(zé)人等到學(xué)校就該案例實(shí)際操作內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流；最后，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)各方面的知識(shí)，重新安排設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)操作內(nèi)容。同樣，商業(yè)空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)也以該種方式進(jìn)行，且在進(jìn)行過程中結(jié)合該課程特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，比如讓學(xué)生組合成多個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式共同完成一個(gè)項(xiàng)目，一方面培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，另一方面也可滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、校外“項(xiàng)目化”。校內(nèi)“項(xiàng)目化”是一個(gè)通過理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，而校外“項(xiàng)目化”則是通過實(shí)踐提升理論的過程。校外“項(xiàng)目化”應(yīng)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的一種，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個(gè)學(xué)期讓學(xué)生完全自主地選擇校外實(shí)習(xí)，實(shí)際上是讓學(xué)生提前畢業(yè)，和教學(xué)模式上的校外“項(xiàng)目化”并不相同。教學(xué)模式的校外“項(xiàng)目化”可以多種方式進(jìn)行，最為直接的就是通過教師或?qū)W校合作企業(yè)的校外實(shí)際工作項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)作，讓學(xué)生切身體會(huì)實(shí)際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學(xué)計(jì)劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實(shí)際項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排在“工廠空間”這樣一個(gè)校外實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行，該“工廠空間”屬于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上集設(shè)計(jì)案例提供、現(xiàn)場(chǎng)施工可行、預(yù)算內(nèi)容可證的一塊“試驗(yàn)田”。我校已建立的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的“工廠空間”就是作為校外“項(xiàng)目化”的一個(gè)體現(xiàn)，在該空間內(nèi)，可以任意定義不同的業(yè)主方關(guān)于經(jīng)濟(jì)、風(fēng)格、功能等各方面的要求，學(xué)生完全按照實(shí)際操作流程完成該項(xiàng)目設(shè)計(jì)及預(yù)算，并將其付諸施工，提前感受到從設(shè)計(jì)到預(yù)（決）算、施工管理的實(shí)戰(zhàn)氛圍。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力起到了極其重要的作用，通過這一模式培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生一方面具備比較完整的知識(shí)體系和良好實(shí)際操作能力，另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革前提是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一刀切的培養(yǎng)模式忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向，違背了可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。所以，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)模式上，應(yīng)本著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有區(qū)別的進(jìn)行。這一方面可結(jié)合教學(xué)模式改革同時(shí)進(jìn)行，在“項(xiàng)目化”教學(xué)過程中按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)分組，有目的地培養(yǎng)學(xué)生。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革的目的是適應(yīng)社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的需求。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一方面要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)，另一方面，學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)過程中應(yīng)隨時(shí)和用人單位保持聯(lián)系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養(yǎng)協(xié)議，按需培養(yǎng)人才。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革同時(shí)也是提高學(xué)生就業(yè)率，避免盲目的人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的損失的有效手段。

四、結(jié)語(yǔ)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)改革是基于舊的教學(xué)模式和培養(yǎng)方式上進(jìn)行的，其目的是為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的建筑室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)、預(yù)（決）算和施工管理人才。本文提出從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面進(jìn)行改革，通過教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，通過培養(yǎng)模式的“訂單式”改革，一方面適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面適應(yīng)社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出新的思考。

參考文獻(xiàn)

[1]李竹.室內(nèi)裝飾到室內(nèi)設(shè)計(jì)演變的歷史研究[J].網(wǎng)易建筑

室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析范文第5篇

主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及作用

開展主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合探究，首先應(yīng)當(dāng)明確主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及作用，主要探究?jī)?nèi)容如下：1.主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)特點(diǎn)探究與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念下的普通餐廳相比，主題餐廳所具有的最大的特點(diǎn)為：其室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的開展，往往是圍繞著一種文化或者是一種思想進(jìn)行的。因此主題餐廳的室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)，以及餐桌、餐椅和其它裝飾物的風(fēng)格，一般也都具有高度的統(tǒng)一性。2.主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)作用探究主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)所發(fā)揮的主要作用體現(xiàn)在“主題”二字，室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中“主題”的良好體現(xiàn)，是為了帶給消費(fèi)者更加“身臨其境”的感覺，進(jìn)而良好的在其室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格上滿足消費(fèi)者的精神需求，帶給消費(fèi)者更加獨(dú)特的、新穎的感官體驗(yàn)。明確主題的室內(nèi)設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及室內(nèi)設(shè)計(jì)作用，可以有效的提升主題餐廳設(shè)計(jì)師在開展室內(nèi)主題餐廳設(shè)計(jì)工作的過程中，其設(shè)計(jì)步驟更加具有方向性以及系統(tǒng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的不斷提升，為我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的良好發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)和提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)典型個(gè)例分析開展主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)典型個(gè)例分析，通過學(xué)習(xí)其他地區(qū)的主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)理念，可以為安徽本土文化應(yīng)用下主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的開展提供更加明確的方向?！巴该魉伎肌笔巧虾Ｐ绿斓厣坛堑囊患抑黝}餐廳，主要是以中國(guó)傳統(tǒng)的琉璃文化開展室內(nèi)設(shè)計(jì)的。餐廳的桌椅、裝飾物、甚至是餐廳的門以及門把手都是琉璃材質(zhì)的，在帶給消費(fèi)者以一種“不真實(shí)的”美的體驗(yàn)的同時(shí)，也增強(qiáng)了人們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)琉璃文化的喜愛之情。

當(dāng)下主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合現(xiàn)狀

開展當(dāng)下主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合現(xiàn)狀探究，可以將當(dāng)下主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合過程中所存在的不足之處總結(jié)歸納如下：1.很多所謂的“主題餐廳”的設(shè)計(jì)并沒有真正的表現(xiàn)出安徽的文化特色很多“主題餐廳”只是徒有虛名，在設(shè)計(jì)過程中只是細(xì)節(jié)處理的相對(duì)細(xì)致，但是其設(shè)計(jì)理念卻和“安徽文化”沒有什么大的關(guān)聯(lián)，根本無(wú)法帶給人們安徽傳統(tǒng)文化的良好體驗(yàn)。2.主題餐廳在表現(xiàn)“安徽文化特色”時(shí)，設(shè)計(jì)僵硬不自然很多主題餐廳在設(shè)計(jì)過程中，以為掛上幾幅“安徽畫”，就能表現(xiàn)出“安徽文化特色”,但是實(shí)際上其室內(nèi)風(fēng)格根本就不具有良好的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，也稱不上是合格的主題餐廳。3.設(shè)計(jì)師在開展餐廳設(shè)計(jì)的過程中缺乏對(duì)于安徽文化的深層次理解設(shè)計(jì)師對(duì)于安徽文化的理解的深度的不足，也會(huì)使得主題餐廳的文化風(fēng)情無(wú)法得到細(xì)膩的傳達(dá)，安徽文化的表現(xiàn)流于表面，根本無(wú)法真正引起消費(fèi)者內(nèi)心的文化共鳴。通過探究可知，雖然隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷改革和發(fā)展，安徽的餐飲行業(yè)的主題餐廳的數(shù)目在不斷的增多，但是很多所謂的“主題餐廳”的設(shè)計(jì)并沒有真正的表現(xiàn)出安徽的文化特色，并且也沒有及時(shí)將安徽文化應(yīng)用于其室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中的主題餐廳。由于設(shè)計(jì)師在開展餐廳設(shè)計(jì)的過程中缺乏對(duì)于安徽文化的深層次理解，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的過程中，對(duì)于安徽文化進(jìn)行“生搬硬套”，也使得很多主題餐廳在表現(xiàn)“安徽文化特色”時(shí)，設(shè)計(jì)僵硬不自然。因此通過開展當(dāng)下主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合現(xiàn)狀可知，實(shí)現(xiàn)主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的良好結(jié)合，仍然需要主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)師的文化素養(yǎng)的不斷提升以及設(shè)計(jì)理念的不斷革新。

主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合發(fā)展方向

針對(duì)于當(dāng)下主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合現(xiàn)狀，開展主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合發(fā)展方向探究，根據(jù)安徽的本土文化特色，可以將主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合發(fā)展方向總結(jié)如下：1.講安徽的室內(nèi)建筑空間結(jié)構(gòu)風(fēng)格發(fā)揮于主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中安徽的雕刻藝術(shù)十分的精湛，并且室內(nèi)結(jié)構(gòu)和空間處理也具有十分理想的嚴(yán)謹(jǐn)性。在開展主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中，可以將安徽建筑文化所具有的造型豐富以及韻律優(yōu)美的特點(diǎn)發(fā)揮其中，并且將融石雕、木雕以及磚雕與室內(nèi)設(shè)計(jì)緊密的結(jié)合到一起。2.將安徽的壁畫文化應(yīng)用于主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中安徽的壁畫文化，如徽州壁畫，在安徽文化中的重要性不容忽視，是人類所具有的最早的壁畫藝術(shù)之一。徽州壁畫在安徽民間又被稱為“墻頭壁畫”，主要以儒家思想和喜慶祝福為基本內(nèi)容，并且通過工筆寫意的手法表現(xiàn)出來(lái)。將安徽的壁畫文化應(yīng)用于主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，可以良好的引發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴。3.將安徽的民俗、徽派盆景、竹編等應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中安徽的民俗以及其徽派盆景、竹編的設(shè)計(jì)，都深深的受到了道家思想的影響，因此將安徽的民俗、徽派盆景、竹編等應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，也可以提升主題餐廳的整體文化氛圍的濃厚性。開展主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)與安徽本土文化的結(jié)合發(fā)展方向探究可知，為了實(shí)現(xiàn)安徽文化在主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)中的良好體現(xiàn)，主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)人員在開展設(shè)計(jì)工作的過程中應(yīng)當(dāng)將安徽的室內(nèi)建筑空間結(jié)構(gòu)風(fēng)格發(fā)揮于主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，并且將安徽的壁畫文化應(yīng)用于主題餐廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，以及將安徽的民俗、徽派盆景、竹編等應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中。安徽的文化豐富多彩，將安徽的文化的媒體充分體現(xiàn)于安徽主題餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的開展進(jìn)程中，將為安徽的文化的經(jīng)濟(jì)的共同良好發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)和提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。