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樹立正確的消費(fèi)觀范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高中生；正確消費(fèi)觀；分析研究

一、高中生青春期的特征

男生消費(fèi)為游戲，女生消費(fèi)為美麗。青春期的學(xué)生懵懂、充滿好奇心，很難抗拒外界的誘惑。為什么人人都有手機(jī)，家家都有電腦，而網(wǎng)吧卻還是開了一家又一家，天天人爆滿呢？ 要問(wèn)這里面什么人最多，毫無(wú)疑問(wèn)就是未成年學(xué)生，最多的還是男同學(xué)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)里面他們可以馳騁沙場(chǎng)，征戰(zhàn)江湖，那些暴力炫酷的場(chǎng)景激發(fā)了他們體內(nèi)好戰(zhàn)的因子，這讓他們得到了前所未有的和成就感，也是他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不斷砸錢買游戲裝備，毫不猶豫充值游戲卡的原因，除此之外他們也偏愛(ài)于各種數(shù)碼類游戲產(chǎn)品，不管價(jià)格多少，也很少過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，只要質(zhì)量好就行，十分的沖動(dòng)。而愛(ài)美是每個(gè)女人的天性，何況是花季少女，正是她們審美意識(shí)覺(jué)醒的時(shí)期，為了呵護(hù)自己的美麗，巴不得什么最好的都用在自己的身上，理發(fā)要去連鎖店找首席設(shè)計(jì)師，護(hù)膚品要用韓國(guó)代購(gòu)純天然的，衣服要穿當(dāng)下最流行的……他們關(guān)注的往往都是品牌和款式，價(jià)格才是其次。

二、高中生消費(fèi)中存在的問(wèn)題

（一）消費(fèi)存在盲目性 ，“ 跟風(fēng) ”現(xiàn)象嚴(yán)重

由于高中生個(gè)人分析能力不夠健全，導(dǎo)致高中生在消費(fèi)過(guò)程容易出現(xiàn)盲目消費(fèi)和跟風(fēng)消費(fèi)的情況。部分高中生只是一味的追求時(shí)尚，而不是從個(gè)人的家庭實(shí)際情況和個(gè)人的需求出發(fā)， 導(dǎo)致購(gòu)買一些超出家庭承受能力和個(gè)人并不需要的商品。 個(gè)別學(xué)生認(rèn)為， 外在的服裝是個(gè)人品味和個(gè)性的體現(xiàn)，一切向明星看齊，把一些影視明星作為自己的偶像，只學(xué)習(xí)明星的穿著打扮。

（二）消費(fèi)存在很嚴(yán)重的攀比性 ，不從個(gè)人實(shí)際出發(fā)

很多高中生認(rèn)為，消費(fèi)不是為了滿足自己的需要，而是偏激的認(rèn)為自己買的東西一定要比別人的好，要有檔次。 有些父母出于對(duì)孩子的愛(ài)，認(rèn)為自己勤儉節(jié)約可以， 不能讓自己的孩子吃苦，不能讓自己的孩子感覺(jué)不如別人。在這一觀念的作用下，家長(zhǎng)的一些行為也加劇了孩子們的消費(fèi)攀比心理。

（三）高中生消費(fèi)存在消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

高中生更加注重娛樂(lè)性消費(fèi)， 忽視精神消費(fèi)。 外出聚餐或者看電影、KTV唱歌等娛樂(lè)活動(dòng)，是目前高中的主要的消費(fèi)方向。在一些重要節(jié)日或者同學(xué)生日的時(shí)候， 外出參加各種娛樂(lè)活動(dòng)或者聚餐便成為學(xué)生的首選。 大多數(shù)高中對(duì)物質(zhì)消費(fèi)非常在意，而忽視了對(duì)未來(lái)發(fā)展精神消費(fèi)。大部分學(xué)生把錢用在的短暫的個(gè)人“享受”領(lǐng)域，吃最好的零食，喝最好的飲料，穿最好看的衣服，而在精神方面的消費(fèi)卻少之又少。

（四）高中生浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重， 缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)生活日益富足，浪費(fèi)現(xiàn)象日益突出。 部分高中生在購(gòu)買飯菜時(shí)，有的飯菜一口未吃便直接倒掉。 對(duì)于別人，特別是同齡人評(píng)價(jià)不高的衣服，就放在衣櫥不會(huì)再穿，反而會(huì)要求父母給買時(shí)尚潮流的衣服。 在穿衣吃飯方面，高中生普通存在節(jié)約意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，這是需要引起人們思考的。

三、提高學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀的有效對(duì)策

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力。高中生奢侈成風(fēng)、愛(ài)攀比、追求時(shí)尚和個(gè)性、盲目不理性的消費(fèi)行為，一定程度上也受社會(huì)上盛行的拜金主義所影響。

第一，為學(xué)生營(yíng)造良好的外部社會(huì)環(huán)境。由儉入奢易，由奢入儉難，所以幫學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念需要營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣，輿論媒體要加強(qiáng)對(duì)我國(guó)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德的宣揚(yáng)和倡導(dǎo)科學(xué)合理的消費(fèi)觀念，主張適度理性、綠色環(huán)保的消費(fèi)方式，例如許多人去酒店吃飯每次都剩下一大堆，都覺(jué)得可惜卻從不打包，因?yàn)閻?ài)面子?？山┠陙?lái)，自從倡導(dǎo)綠色環(huán)保消費(fèi)，酒店工作人員都開始主動(dòng)詢問(wèn)客人需不需要打包，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象有些好轉(zhuǎn)。不少學(xué)校，也提倡光盤行動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中養(yǎng)成一個(gè)不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

第二，校方加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)理念的教育和引導(dǎo)。需要提高老師對(duì)學(xué)生消M觀念的重視程度，把培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)合理的消費(fèi)行為與日常的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不當(dāng)消費(fèi)行為的監(jiān)督和管理。

第三，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)自身的榜樣作用。家長(zhǎng)不能只從控制或減少孩子們的生活費(fèi)用著手，這樣容易引起逆反心理，甚至走上另一個(gè)極端。而是家長(zhǎng)要以身作則，在日常生活中有意識(shí)的為孩子樹立一個(gè)勤勞儉樸的好形象，并讓孩子們了解清楚家庭的收入狀況，平時(shí)也可以通過(guò)等價(jià)交換的方式讓孩子們來(lái)賺取零花錢，如規(guī)定每星期讓他們負(fù)責(zé)打掃一次家里衛(wèi)生或者做一頓飯，另外也要多訓(xùn)練他們對(duì)金錢的管理和使用能力，如周末可以讓他們?nèi)ベI菜并記錄下來(lái)價(jià)格，下一次讓他們用更便宜的價(jià)格去買。同時(shí)自己也要記錄好日常消費(fèi)，每隔一段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)分析，從而控制自己的消費(fèi)行為和樹立理財(cái)意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體國(guó)，怎樣消費(fèi)是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。消費(fèi)既關(guān)系到我們每個(gè)人的日常生活，也和國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型密切聯(lián)系。隨著國(guó)外價(jià)值觀的入侵，消費(fèi)主義、拜金主義、享樂(lè)主義、攀比炫富等不健康的消費(fèi)觀也在侵蝕著我們的高中生，這些不正確的消費(fèi)觀影響了高中生價(jià)值觀的形成與發(fā)展，對(duì)學(xué)校的德育工作，家庭生活甚至社會(huì)未來(lái)的發(fā)展都會(huì)造成影響，因此培養(yǎng)高中生樹立正確的消費(fèi)觀要學(xué)校、家庭、社會(huì)還有高中生本人共同努力，為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

樹立正確的消費(fèi)觀范文第2篇

當(dāng)今的學(xué)生，大多數(shù)人能做到理性消費(fèi)，但仍有部分人存在或多或少的問(wèn)題，基于中國(guó)學(xué)生的龐大數(shù)量，這必須引起教育工作者的重視。當(dāng)前學(xué)生的消費(fèi)觀呈現(xiàn)出物質(zhì)化、攀比化、超前化等諸多傾向，其消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題主要可歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。

（1）重娛樂(lè)性等物質(zhì)產(chǎn)品消費(fèi)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)今絕大部分學(xué)生都擁有電腦、智能手機(jī)、平板電腦、數(shù)碼相機(jī)等較為貴重的電子產(chǎn)品，生活方式也是重娛樂(lè)，輕學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，部分女生一學(xué)期的大部分消費(fèi)都投入到了化妝品、服飾、網(wǎng)購(gòu)以及數(shù)碼產(chǎn)品中，卻沒(méi)有買過(guò)一本與學(xué)習(xí)有關(guān)的書。

（2）人情消費(fèi)過(guò)重。許多學(xué)生都意識(shí)到朝夕相處的這些同學(xué)，在未來(lái)社會(huì)的各行各業(yè)或許有非常好的發(fā)展前景，是不可或缺的社會(huì)資源，因此必須有一定的投入，為現(xiàn)在和未來(lái)積蓄“人脈”。近年來(lái)，伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的人情消費(fèi)在中職學(xué)校和高校已然成風(fēng)，并呈現(xiàn)出一種快速上升的趨勢(shì)。人情消費(fèi)不僅帶有比較濃厚的功利色彩，而且也增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（3）攀比炫耀性消費(fèi)。當(dāng)代學(xué)生緊跟時(shí)尚潮流，瘋狂迷戀名牌，對(duì)新鮮事物的出現(xiàn)和發(fā)展極其敏感，他們買東西不只看其是否實(shí)用，有時(shí)甚至只看價(jià)格是否夠高來(lái)凸顯自己超越他人的消費(fèi)能力。名貴服裝、名牌包、電子產(chǎn)品等都成了博取同學(xué)傾慕和炫耀的手段。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀的方法

學(xué)生本是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的群體，卻用名牌服飾、箱包、數(shù)碼產(chǎn)品等價(jià)值不菲的高價(jià)值消費(fèi)品來(lái)包裝自己。若任由此種非理性消費(fèi)觀在學(xué)校肆意蔓延，不利于學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀，更會(huì)阻礙和諧校園及和諧社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)代學(xué)生其價(jià)值觀特別是消費(fèi)觀出現(xiàn)了扭曲，在消費(fèi)過(guò)程中表現(xiàn)出一些不良的消費(fèi)行為，這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展是有害而無(wú)利的。我們必須重視職校學(xué)生出現(xiàn)的消費(fèi)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中找尋方法，引導(dǎo)其樹立正確的消費(fèi)觀，主要方法有以下幾點(diǎn)。

（1）倡導(dǎo)健康消費(fèi)文化。思想政治教育工作者要把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德作為工作的重中之重，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和使命，培養(yǎng)其勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的消費(fèi)意識(shí)，從而更好地引導(dǎo)其樹立節(jié)儉消費(fèi)觀。

中職學(xué)校要大力提倡“儉而有度”的消費(fèi)文化，引導(dǎo)職校學(xué)生正確看待節(jié)儉。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，廣為流傳“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”的至理名言，勤儉節(jié)約己融入人們的日常生活之中。不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，都是我們追尋的真理。節(jié)儉并不意味著小氣或者貧窮，它體現(xiàn)的是一種生活的態(tài)度，更是一種能力的體現(xiàn)。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勤儉節(jié)約。要讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，真正的體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦及浪費(fèi)的可恥，真正地體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，從而更正自己不良的消費(fèi)行為，樹立正確的消費(fèi)觀。

（2）學(xué)校應(yīng)合理安排課程，加強(qiáng)思想政治教育。加強(qiáng)思想政治教育，可以更好地引導(dǎo)職校學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)理想信念教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的真正意義并不是追求享樂(lè)、追求物質(zhì)消費(fèi)，而是應(yīng)該有崇高的理想、明確的目標(biāo)，這樣的生活才有意義、有樂(lè)趣。

（3）合理安排課程結(jié)構(gòu)，開展理財(cái)教育。消費(fèi)教育一直被學(xué)校所忽視，對(duì)于消費(fèi)觀教育的涉及少之又少。想要解決學(xué)生出現(xiàn)的消費(fèi)觀問(wèn)題，就必須設(shè)置合理的消費(fèi)觀課程，緊緊圍繞著艱苦奮斗開展教育是無(wú)法引起學(xué)生重視的。

樹立正確的消費(fèi)觀范文第3篇

一、樹立正確的金錢觀―取之有道、用之有益

第一課《神奇的貨幣》以及單元一綜合探究的教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生層層揭開貨幣的“神秘面紗”，更重要的是，要結(jié)合基本理論，立足學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用典型例證或創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從情感、態(tài)度、價(jià)值觀角度去討論、去思考。比如 “中國(guó)首善”陳光標(biāo)，從30歲就開始慈善事業(yè)，截至2010年10月累計(jì)捐獻(xiàn)款物約14億元人民幣，連續(xù)4年獲得中國(guó)慈善領(lǐng)域政府最高獎(jiǎng)“中華慈善獎(jiǎng)”。通過(guò)類似的典型事例，學(xué)生在潛移默化中得到了價(jià)值觀上的熏陶，逐步認(rèn)識(shí)到，對(duì)于金錢，應(yīng)該取之有道，用之有益、用之有度；逐步認(rèn)識(shí)到，樹立正確的金錢觀，會(huì)“讓我們的靈魂更純潔、道德更高尚、人生更有意義”。

二、樹立正確的消費(fèi)觀―理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)

第三課《多彩的消費(fèi)》第二框“樹立正確的消費(fèi)觀”的教學(xué)，教師既要立足教材理論、貼近學(xué)生實(shí)際去“創(chuàng)設(shè)”情境，也要引導(dǎo)學(xué)生去“生成”、去發(fā)現(xiàn)情境中包含的消費(fèi)觀，更重要的是要在探究過(guò)程中讓學(xué)生得到態(tài)度、情感、價(jià)值觀上的升華，在學(xué)生內(nèi)心深處真正樹立起科學(xué)的消費(fèi)觀。比如“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了一幅漫畫、一段視頻和兩個(gè)問(wèn)題。漫畫是“砍樹”圖，標(biāo)注“人類砍伐第一棵樹時(shí)，文明開始了”“人類砍伐最后一棵樹時(shí)，文明結(jié)束了”；視頻是“地球一小時(shí)”活動(dòng)的宣傳片；在此基礎(chǔ)上，我的問(wèn)題是：“①談?wù)勀闼斫獾木G色消費(fèi)。②為人們?nèi)粘Ｉ钪械木G色消費(fèi)提幾個(gè)建議。”通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)的消費(fèi)觀也從書本上升華為學(xué)生自覺(jué)的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

三、樹立正確的擇業(yè)觀―自主擇業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)

第五課“新時(shí)代的勞動(dòng)者”集中探討了勞動(dòng)者的“就業(yè)、擇業(yè)觀”問(wèn)題。為了更直觀地感知我們本地的就業(yè)狀況，利用周末，我?guī)ьI(lǐng)部分同學(xué)參觀了江蘇省泗洪縣的三個(gè)地方：“苦力”市場(chǎng)，企業(yè)的車間、廠房，高科技企業(yè)的辦公寫字樓。在參觀的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材上的“情境漫畫”展開討論，因?yàn)橛辛舜饲皡⒂^的感性積累，同學(xué)們的討論很熱烈，不時(shí)還有激烈的爭(zhēng)論。后來(lái)，我們還把班級(jí)模擬成一個(gè)公司，設(shè)置了一些模擬崗位，舉行了一次“模擬招聘會(huì)”。通過(guò)這樣的“從實(shí)踐到書本，再?gòu)臅镜綄?shí)踐”的過(guò)程，自主擇業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)的擇業(yè)觀就不再是書本上抽象的經(jīng)濟(jì)理論，而內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的價(jià)值取向了。

四、樹立誠(chéng)實(shí)信用觀，打造人生“金字招牌”

樹立正確的消費(fèi)觀范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中生 消費(fèi)問(wèn)題 改進(jìn)對(duì)策

高中生的不良消費(fèi)行為的出現(xiàn)，對(duì)于高中生正確價(jià)值觀的建立和心理健康發(fā)展極為不利。為了幫助高中生樹立正確的消費(fèi)觀，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，構(gòu)建正確的價(jià)值觀念，做好對(duì)他們的消費(fèi)問(wèn)題分析刻不容緩。

一、高中生錯(cuò)誤消費(fèi)行為表現(xiàn)

我通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生的消費(fèi)心理主要有以下幾種情況。

（1）從眾心理。跟風(fēng)隨大流的消費(fèi)，對(duì)某類商品或某種風(fēng)格的商品的追求形成流行的趨勢(shì)，比如網(wǎng)購(gòu)的學(xué)生現(xiàn)在占到85%，擁有手機(jī)的學(xué)生占到98%。

（2）求異心理。喜歡追求與眾不同，展示個(gè)性，很多同學(xué)希望自己的穿著打扮個(gè)性張揚(yáng)。

（3）攀比心理。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校70%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，但是有手機(jī)的同學(xué)占到98%，而且都是名牌手機(jī)，20%的同學(xué)支出和家庭收入不成正比。

（4）求實(shí)心理。半數(shù)以上同學(xué)能夠理智消費(fèi)，講求實(shí)惠，根據(jù)自己家庭的情況來(lái)消費(fèi)。對(duì)自己的家庭狀況較滿意。

二、原因分析

存在上述問(wèn)題的原因主要有以下幾個(gè)方面。

（1）獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)的寵愛(ài)和嬌慣養(yǎng)成了學(xué)生這些不好的消費(fèi)習(xí)慣。很多學(xué)生對(duì)目前的家庭狀況不是很滿意，收入和支出不成正比。

（2）家長(zhǎng)出去打工，留守孩子越來(lái)越多，家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，孩子生活習(xí)慣和生活方式得不到正確引導(dǎo)和監(jiān)督，很多孩子長(zhǎng)期以來(lái)一些不好的習(xí)慣就越來(lái)越多。

（3）現(xiàn)在的孩子沒(méi)有愛(ài)心，能夠發(fā)自內(nèi)心的去幫助別人的不多，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人，同樣不會(huì)愛(ài)自己的父母，不會(huì)體諒父母的辛苦。

（4）因?yàn)楝F(xiàn)代化的通訊工具的出現(xiàn)，手機(jī)、ipd、電腦和學(xué)習(xí)機(jī)的出現(xiàn)，很多孩子不愿意去讀書，有個(gè)名人說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)愛(ài)讀書的人，一定會(huì)很有愛(ài)心。但是現(xiàn)在的孩子卻很少讀書。

（5）家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，有求必應(yīng)、聽(tīng)之任之，不根據(jù)實(shí)際情況而一味遷就孩子。

（6）學(xué)校的教育不到位，不少學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生“智”的培養(yǎng)，卻忽視了“德、美”方面的教育。

三、高中生的正確消費(fèi)觀念要求

（1）量入為出，適度消費(fèi)。根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，量力而行相。消費(fèi)者要考慮當(dāng)前和未來(lái)收入的情況，做出合理的消費(fèi)計(jì)劃。

（2）避免盲從，理性消費(fèi)。在消費(fèi)中要有主見(jiàn)，不盲從，使消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理化。

（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。綠色消費(fèi)的核心問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧、做到可持續(xù)消費(fèi)。從自身做起，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的生態(tài)文明觀念。

（4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華名族的偉大傳統(tǒng)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

四、改進(jìn)高中生消費(fèi)觀念的對(duì)策

（一）家長(zhǎng)引導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)

家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，家庭的教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活以及性格的培養(yǎng)具有根深蒂固的作用，家長(zhǎng)要在言傳身教中，引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀。

家長(zhǎng)要以身作則，做好榜樣。家長(zhǎng)平時(shí)消費(fèi)要節(jié)制，不要和別人攀比，穿衣不一定都是名牌，出門盡可能的少開車，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子參加一些有意義的活動(dòng)，例如爬山，跑步，打球，少逛商場(chǎng)和超市。

給孩子的生活費(fèi)要有度。對(duì)于孩子的消費(fèi)要了解，不能無(wú)節(jié)制的滿足他們的要求，可以通過(guò)銀行打款，分期地給孩子生活費(fèi)。

了解家長(zhǎng)的工作環(huán)境。通過(guò)各種方式讓孩子了解家長(zhǎng)工作的環(huán)境，譬如通過(guò)照片和視頻，體會(huì)家長(zhǎng)掙錢的辛苦，特別是那些外地打工的家長(zhǎng)更應(yīng)該讓孩子體會(huì)金錢的來(lái)之不易，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)。

鼓勵(lì)孩子假期多體驗(yàn)社會(huì)。假期應(yīng)該去多參加一些社會(huì)體驗(yàn)，讓孩子收獲更多的人生感悟。

引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀，金錢不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，教育孩子既要認(rèn)識(shí)到金錢的作用，還要認(rèn)識(shí)到金錢不是萬(wàn)能的，有很多比金錢更重要的東西，是金錢所換不到的，譬如親情，友情和健康等等。

（二）學(xué)校教育正確消費(fèi)觀

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，其不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍^“先做人，后做學(xué)問(wèn)”說(shuō)的就是這個(gè)意思。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校必須要先樹立起學(xué)生艱苦樸素的觀念，讓他們懂得如今生活的來(lái)之不易，他們明白“粒粒皆辛苦”的含義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可以定期組織學(xué)生聽(tīng)一些講座，讓他們?cè)谥v座中學(xué)習(xí)做人、處事，為他們正確價(jià)值觀的構(gòu)建提供支持。另外，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行“生活體驗(yàn)”，讓他們真正體會(huì)到錢的來(lái)之不易，讓他們明白自己的零花錢，是父母每天的辛苦付出所換來(lái)的，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

五、結(jié)束語(yǔ)

高中生消費(fèi)問(wèn)題的出現(xiàn)，與他們?nèi)狈φ_的消費(fèi)觀念有著最為直接的關(guān)系，因此想要解決高中生的消費(fèi)問(wèn)題，就必須要從幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀念入手。學(xué)校作為高中生主要的學(xué)習(xí)環(huán)境，其必須要發(fā)揮出對(duì)學(xué)生的教育作用。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)也必須要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)跐撘颇薪⑵鹫_的消費(fèi)觀念，為高中生的健康成長(zhǎng)提供最為基礎(chǔ)而又堅(jiān)實(shí)的支持。

參考文獻(xiàn)：

樹立正確的消費(fèi)觀范文第5篇

幾個(gè)星期前我和另外幾個(gè)人一起去買衣服，到了哪邊后我的朋友說(shuō)還要等一個(gè)人，是她的朋友聽(tīng)說(shuō)我們要去買衣服想一起去。等到她之后我們一起去逛了商場(chǎng)。

我買了兩件普通的短袖，我的朋友也買了一雙幾百的運(yùn)動(dòng)鞋，相較于同種類的東西我們買的還算便宜。而我朋友的朋友想買雪紡的衣服，而且是專挑貴的看試。

我覺(jué)得衣服只要能穿就好了，太貴的衣服我們學(xué)生還是暫時(shí)負(fù)擔(dān)不起的，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，父母給我們的零花錢并不是給我們隨意浪費(fèi)的。

父母辛勤的勞動(dòng)所賺的錢要供全家生存，隨意浪費(fèi)錢去買那些奢侈品會(huì)給父母帶來(lái)一些不輕的負(fù)擔(dān)，雖然現(xiàn)在我們還沒(méi)法為父母分擔(dān)，但是我們可以少給父母添麻煩。

我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，與此同時(shí)做到文明購(gòu)物。