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中文摘要

翻譯不僅僅是把一種文字的詞換成另一種文字的詞。在漢英翻譯實踐中，源語跟目的語只有在某些少數(shù)的情況下才是完全相等或幾乎相等的。因此，把漢語翻譯成英語，絕不能簡單地“對號入座”；要多層次、多角度地構(gòu)思，做到“精心設(shè)計、精心施工”；要先調(diào)整、梳理、歸納、提煉、調(diào)研、然后再進(jìn)行傳譯。本文從對詞、句子、段落的翻譯來進(jìn)行闡述。對詞的翻譯，應(yīng)意譯，并且根據(jù)上下文確定詞意，同時要考慮詞的文化含義。對于句子的翻譯，往往要改變其句子結(jié)構(gòu)。而對段落的翻譯，包括語言形式的變通乃至內(nèi)容的改寫，要以段落為單位進(jìn)行考慮。

關(guān)鍵詞：漢英翻譯;實踐;再創(chuàng)造

Abstract

Translationisnotmerelytranslatingonelanguageintotheotherlanguage.InC-Etranslation,thereareequivalentsornearlyequivalentsbetweenthesourcelanguageandthetargetlanguageinafewsituations.TranslationfromChinesetoEnglishisbynomeansamerematteroffindingequivalentsbetweenthesourceandthetargetlanguage.Itneedstoplotfromvariouslevelsandangles,andbemeticulousindesignandconstruction.Beforetranslation,suchcourseasadjustment,carding,induction,refinement,investigationandresearchshouldbeimplementedinadvance.Thispaperillustratesthetranslationmethodsofwords,sentencesandparagraphs.Astowords,weshouldchoosethemeaningofwordsaccordingtocontextandconsidertheculturalsignificanceofwords.Astosentences,theirstructuresoftenneedtobechanged.Andastoparagraphs,thealternativeformsoflanguagestructureandsometimeseventhecontentshouldbetakenintoconsiderationasawhole.

Keywords：C-Etranslation;practice;re-creation

一、引言

翻譯是許多語言活動中的一種，它是用一種語言形式把另一種語言形式里的內(nèi)容重新表現(xiàn)出來的語言實踐活動。[1](P.3)它是一項非常復(fù)雜的社會活動，在翻譯實踐過程中譯者往往要發(fā)揮自己的主觀能動性與創(chuàng)造性，運用各種創(chuàng)造性的手段來進(jìn)行翻譯。即翻譯是一種再創(chuàng)造。翻譯的再創(chuàng)造指的是在忠實原作的基礎(chǔ)上，不完全照搬原作的語言形式和字面意義，而是根據(jù)目的語的特點和規(guī)律，用規(guī)范的目的語的語言形式來反映原作。再創(chuàng)造性的翻譯“不是拜倒在原作前，無所作為，也不是甩開原作，隨意揮灑，而是在兩種語言交匯的有限空間里馳騁”。[2](P.9)

譯者通過另一種語言文字再現(xiàn)原作的過程是一個再創(chuàng)造的過程，因此，要搞好翻譯，就要把他置于再創(chuàng)作的位置上，要發(fā)揮自己的主觀能動性，客觀地再現(xiàn)原作。以下從對詞、句子、段落的翻譯來進(jìn)行闡述。對詞的翻譯，應(yīng)意譯，并且根據(jù)上下文來確定詞意，同時要考慮詞的文化含義。對于句子的翻譯，往往要改變其句子結(jié)構(gòu)。而對段落的翻譯，包括語言形式的變通乃至內(nèi)容的改寫，都要以段落為單位進(jìn)行考慮。

二、詞的翻譯

在漢英翻譯實踐中，為了照顧英語句子的形態(tài)的要求，為了照顧句子譯文的整體效果，對于詞的翻譯，往往需要進(jìn)行一定的變通。

(一)、詞的意譯

意譯是對原文的一種再創(chuàng)造。因為翻譯是一種創(chuàng)作,不是工藝作坊的產(chǎn)物。為了理解和表達(dá),譯者對待原作就應(yīng)像導(dǎo)演對待劇本，指揮對待樂曲那樣。要研究作品的主題，感覺文筆的風(fēng)格，分析人物的個性，體會語言的品位與節(jié)奏；還要像作者那樣沉浸在角色和情境中。這時開始對原作的翻譯工作，也就是開始作者的再創(chuàng)造。[3](P.52)

①從前，中國人喜歡大家庭，很多人生活在一起，有的家庭四世同堂——四代人住在一起?！F(xiàn)在情況不同了，封建式的大家庭解體了，以小家庭為主。

Intheolddays,Chinesepeoplepreferredtoliveinextendedfamilieswithuptofourgenerationsunderthesameroof…nowthingsarequitedifferent.Thefeudalextendedfamilyhasgivenwaytothenuclearfamily.

分析：如果從字面上來翻譯，“大家庭”跟“小家庭”應(yīng)該分別譯為“bigfamily”和“smallfamily”。但是在英語中，相當(dāng)于我們中國人所講的“大家庭”和“小家庭”的概念，分別是extendedfamily和nuclearfamily。在英文中，extendedfamily的定義為：familystructure(asinpartsofAfrica)whereuncles,auntsandcousinsareregardedascloserelatives,withanobligationtohelpandsupporteachother大家庭（數(shù)代同堂的家庭）。

nuclearfamily的定義為：(sociology社)thefamilyconsideredasmother,fatherandchildrenonly,andnotincludinganylesscloserelations核心家庭，小家庭（僅有父母和子女組成，不包括關(guān)系較遠(yuǎn)的親戚）。[4](P.509P.1003)

bigfamily一般指多子女家庭

②西湖名菜有南宋風(fēng)味，載譽已久。

WestLakedishes,whichoriginatedintheSouthernSongDynasty,havebeenwell-knownfortheirtasteandflavor.

分析：如果按字面意思翻譯，“南宋風(fēng)味”就要譯成了styleandtasteoftheSouthernSongDynasty,而把“南宋風(fēng)味”用一個定語從句whichoriginatedintheSouthernSongDynasty譯出了內(nèi)涵，即現(xiàn)在的杭州菜源于南宋。

③杰出的科學(xué)家既為人類物質(zhì)文明留下了寶貴財富，也以自己高尚的道德情操，為人類的精神文明留下了寶貴財富。

原譯:Agreatscientistnotonlydevoteshimselftothematerialcivilizationofhumanity，butalso，withhisloftysentiments，offersnoblewealthtothehumanspiritualcivilization.

分析：“物質(zhì)文明”可以翻譯為materialcivilization,但是“精神文明”翻譯成spiritualcivilization則頗有爭議。至于“道德情操”譯成sentiments,顯然是用錯了詞，這都是由于譯者只顧詞的字面意義。[5](P.59)

此句應(yīng)改譯為：Distinguishedscientistsnotonlymakecontributionstotheaccumulationofmaterialwealthwiththeirscientificachievements,butalsoleavebehindthemrichculturalheritageswiththeirexemplaryintegrity.這里，把“物質(zhì)文明”和“精神文明”分別譯成materialwealth和culturalheritage,把高尚的道德情操譯為exemplaryintegrity都遵循了意譯的原則。

(二)、詞文化含義的轉(zhuǎn)換

文化與語言密切相關(guān),互有包含。語言承載著各種文化的信息，而語言本身又是文化的組成部分。各種典故、成語、俗語具有豐富的文化內(nèi)涵，有的還源遠(yuǎn)流長有著一定的歷史背景。[6](P.111)

因此，翻譯不僅是語言的轉(zhuǎn)換，更是文化的傳遞或轉(zhuǎn)換。所以，翻譯不僅要克服語言的障礙，更要克服文化的障礙，才能使譯文讀者理解。語言中的許多詞匯具有很強(qiáng)的文化含義，翻譯時必須譯出其文化含義。

④農(nóng)戶中有的在做湯圓，圖個團(tuán)圓之意；有的在準(zhǔn)備魚，也是想圖個年年有余的意思。

Somefarmersaremakingrounddumplings.Thisisakindofstuffeddumplingsmadeofglutinousriceflourservedinsoup.It’straditionalfoodforChineseinsomesouthernpartsofChina.Theroundshapeofdumplingssignifiesfamilyreunion,forthespringfestivalisthebiggestoccasionforfamilyreunioninayear.OthersarepreparingfishforNewYear’sEveDinner.AstheChinesecharacter"fish"ispronounced"yu",whichishomophonicwithanothercharacter"yu",meaning"havingsurplusofmorethannecessary",eatingfishattheNewYear’sEvemeansyouwillhavemorethannecessaryinthecomingyear.

分析：吃湯圓圖團(tuán)圓，吃魚圖年年有余，這是南方部分地區(qū)的民俗習(xí)慣，具有明顯的文化含義。但對英語讀者來說，兩者是無法聯(lián)系在一起的。因此，翻譯時必須加以解釋說明,才能使譯文讀者理解。

⑤五代時的吳越國和南宋均在杭州建都，歷時237年。

Hangzhouservedasthecapitalofempiresfor237years,firstasthecapitalofthekingdomofWuyue(907-978),duringtheFiveDynastiesPeriod,andagainasthecapitalofSouthernSongDynasty(1127-1279).

分析：這里有一定的歷史文化背景的問題。中國人都知道，吳越國和南宋之間相隔約500年之久。如果譯文不加說明，英語讀者會誤解，以為南宋僅接著吳越國之后。

⑥他真是賠了夫人又折兵。

Hereallysufferedadoublelossinsteadofmakingagain.

分析：“賠了夫人又折兵”是個三國典故，意思是說損失慘重。把它翻譯成“sufferadoublelossinsteadofmakingagain”既能體現(xiàn)原文的簡潔性，又能使譯文讀者接受。但是如果按字面意思把它翻譯成“giveone’senemyawifeandloseone’ssoldiersaswell”，則會使不了解這個典故的譯文讀者感到十分費解。

三、句子的翻譯——句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換

漢英兩種語言的句子結(jié)構(gòu)有一個基本的差別。簡單來說，漢語是“流水句”，整個句子是由一個一個獨立的子句按時間順序或邏輯順序?qū)訉油七M(jìn)。英語的句子結(jié)構(gòu)是在一個主句中，可在不同的地方插入各種從屬結(jié)構(gòu)，層層展開。從屬結(jié)構(gòu)包括動詞的非限定形式，介詞短語和各種分句。

在漢英翻譯中，應(yīng)把漢語的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成英語的結(jié)構(gòu)，這能在很大程度上避免中式英語的產(chǎn)生。

以下以鄧小平理論課程簡介的翻譯為例。對外宣傳鄧小平理論是非常重要的。在翻譯時應(yīng)做到意思準(zhǔn)確，風(fēng)格得體，可讀性強(qiáng)。

⑦鄧小平理論概論

“本課程系統(tǒng)講授鄧小平理論科學(xué)體系的基本內(nèi)容，深入分析鄧小平理論的思想精髓和科學(xué)內(nèi)容，闡明鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義，闡明建設(shè)有中國特色社會主義的路線、方針和政策，幫助學(xué)生提高對高舉鄧小平偉大旗幟的認(rèn)識水平，提高建設(shè)有中國特色社會主義道路的自覺性，提高以鄧小平理論為指導(dǎo)研究分析我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)理論和實踐問題的能力。／／鄧小平理論概論講授的重點內(nèi)容是鄧小平社會主義初級階段理論，鄧小平理論的精髓，鄧小平社會主義本質(zhì)和根本任務(wù)的理論，鄧小平社會主義改革理論，鄧小平外交和對外開放理論，鄧小平一國兩制和祖國統(tǒng)一理論，鄧小平社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論，鄧小平社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略理論，鄧小平社會主義民主與法制理論，鄧小平社會主義精神文明建設(shè)理論，鄧小平社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量等。／／課堂教學(xué)要求努力貫徹理論與實際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的原則，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生動有效。”[7](P.26)

對于這類句子長，重復(fù)多，條理差的復(fù)雜段落，我們必須對它進(jìn)行必要的梳理加工，然后再分步驟地進(jìn)行翻譯。

第一步，翻譯之前精心安排，突出句子的框架結(jié)構(gòu)，再做一些細(xì)節(jié)上的調(diào)整：

(1)、鄧小平理論概論

本課程系統(tǒng)講授鄧小平理論科學(xué)體系的基本內(nèi)容，深入分析鄧小平理論的思想精髓和科學(xué)內(nèi)容，闡明鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義，闡明建設(shè)有中國特色社會主義的路線、方針和政策，幫助學(xué)生提高對高舉鄧小平偉大旗幟的認(rèn)識水平，提高建設(shè)有中國特色社會主義道路的自覺性，提高以鄧小平理論為指導(dǎo)研究分析我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)理論和實踐問題的能力。

(2)、鄧小平理論概論講授的重點內(nèi)容

（按順序安排作些必要的調(diào)整，增強(qiáng)邏輯性）

鄧小平理論的精髓

鄧小平社會主義初級階段理論

鄧小平社會主義本質(zhì)和根本任務(wù)的理論

鄧小平社會主義改革理論

鄧小平社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論

鄧小平社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略理論

鄧小平社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量

鄧小平社會主義民主與法制理論

鄧小平社會主義精神文明建設(shè)理論

鄧小平外交和對外開放理論

鄧小平一國兩制和祖國統(tǒng)一理論

(3)、課堂教學(xué)要求

努力貫徹理論與實際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的原則，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生動有效。

第二步，參照有關(guān)馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論課程的英語原文的介紹，了解其結(jié)構(gòu)與寫法，并摘錄一些有用的表達(dá)方式，以便模仿應(yīng)用:

ThiscourseinvolvesexaminationofMarx’seconomictheory,concentratingonthetheoriesandvalueandsurplusvalue,thetheoryofaccumulation,thetheoryofmoneyandcirculation,andtheconceptofsocialism,considerationofsomeselectedworkoflaterMarxisteconomistsanddiscussionofsomecriticismsoftheMarxisttheory。

第三步，把有關(guān)的基本內(nèi)容的譯文列出來：

thefundamentalsofthescientificframeworkofDengXiaopingTheory

theessentialthinkingandscientificsubstance

thehistoricalimpactandguidingsignificance

theline,policyandstrategyforbuildingChina-specificsocialism

theattitudetowardsholdinghighthegreatbannerofDengXiaoping

theinitiativeforbuildingsocialismwithChinesecharacteristics

theabilitytoapply…tothestudyofthetheoreticalandpracticaldimensionsof…

thepithandmarrowofDengXiaopingTheory

theinitialstageofsocialism

theessenceandfundamentaltasksofsocialism

thereformofsocialism

thesocialistmarketeconomy

thedevelopmentstrategyofthemodernizationprogram

theleadingcoreandbuttressforceforbuildingsocialism

theenhancementofdemocracyandtheruleoflaw

thestrengtheningofthevitalityofcivilization

theleadingcoreandopeningpolicies

the“onecountry--twosystems”andthereunificationofthemotherland

crossreferencebetweentheoryandpracticeandbetweenhistoryandreality；Scientificallysoundandinterestinglyeffective

第四步，把所有的句子按設(shè)定的結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來。

IntroductiontoDengXiaopingTheory

ThiscourseinvolvesexaminationofthefundamentalsofthescientificframeworkofDengXiaopingTheory,theexplorationoftheessentialthinkingandscientificsubstanceofthetheory,theconsiderationofitshistoricalimpactandguidingsignificance,andthediscussionofthistheoryregardingtheline,policyandstrategyforbuildingChina-specificsocialism.

ThecourseaimstoheightentheawarenessofthestudentsforholdinghighthegreatbannerofDengXiaoping，toenhancetheirinitiativeforbuildingsocialismwithChinesecharacteristics,andtoincreasetheirabilitytoapplythetheorytothestudyofthetheoreticalandempiricalimplicationsofthesocialistreformsandopenpoliciesandthemodernizationprogram.

ThesubjectstobeexpoundedinthiscoursewillbethepithandmarrowofDengXiaopingTheory,concentratingonsuchaspectsastheinitialstageofsocialism,theessenceandfundamentaltasksofsocialism,thesocialistreforms,thesocialistmarketeconomy,thedevelopmentstrategyofthemodernizationprogramandtheleadingcoreandbuttressforceforbuildingsocialism.ThiscoursealsotouchesonDengXiaoping’sdirectivesontheenhancementofdemocracyandtheruleoflawandthestrengtheningofthevitalityofcivilization,theguidelinesonforeignaffairsandtheopenpoliciesandtheconceptofreunificationofthemotherlandinthe“onecountry--twosystems”context.

Thelectures,whichareintendedtobescientificallysoundandinterestinglyeffective,willfeaturecross-referencesbetweentheoryandpracticeandbetweenhistoryandreality.[8](P.27)

此譯文在傳達(dá)原意的前提下，還照顧到了三個方面：

(1)、避免了不必要的重復(fù)，控制了句子的長度；(2)、調(diào)整布局，理順?biāo)悸?，長句拆分，使結(jié)構(gòu)上眉目清楚；(3)、盡量運用一些符合英語習(xí)慣的表達(dá)方式，使譯文的可讀性提高。這種經(jīng)過梳理之后的翻譯，避免了原文中的一些缺點，從而保證翻譯的質(zhì)量和效果。這個翻譯過程包含了相當(dāng)大的創(chuàng)造成分。

四、段落的翻譯

翻譯也是改寫的一種形式，包括語言形式乃至內(nèi)容的改寫。

(一)、語言形式的改寫——以段落為單位，可以重組段落

⑧相傳四五千年以前，黃河流域發(fā)生了一次特大水災(zāi)，洪水沖毀了房屋和村莊，淹沒了田地，淹死了許多人?；钪娜酥缓冒岬缴缴先プ?，或離開家鄉(xiāng)，逃到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

Legendhasitthatsomefourorfivethousandyearsago,thereonceoccurredintheYellowRivervalleyaterriblefloodwhichwashedawaywholevillageswiththeirhousesandinundatedlargeareasofcropland.Manypeoplelosttheirlivesinthefloodandthosewhowerefortunateenoughtosurvivewereforcedtoabandontheirhomesandgoandliveonhillsidesormigratetoplacesfar,faraway.

分析：漢語原文中，“（洪水沖毀了）房屋和村莊”是并列的，譯文用了從屬結(jié)構(gòu)“wholevillageswiththeirhouses”。對于“淹沒了田地，淹死了許多人?；钪娜恕钡姆g，英語譯文進(jìn)行了重組，把“淹沒了田地”放到前面，與“沖毀了房屋和村莊”并列，把有關(guān)“人”的描述都放在后面一句當(dāng)中（淹死的人和活著的）。這樣安排才符合英語的邏輯。

⑨（杭州）市屬7個縣境內(nèi)，北有超山，西有天目山，溯錢塘江而上，有富陽鸛山，桐廬瑤琳仙境，桐君山，嚴(yán)子陵釣臺，建德靈棲三洞，新安江“千島湖”等名勝，形成一個以西湖為中心的廣闊旅游區(qū)。

ThebeautyspotsinthesevennearbycountiesformavastareafortouristswithWestLakeatitscenter.TothenorthofHangzhoustandstheChaoHill,andtothewestMt.Tianmu.GoinguptotheQiantangRiveronefindsoneselfatStorkHillneartheTerracewhereYanZiling,ahermitoftheEasternHanDynasty(25-220),lovedtogoanglingbytheFuchunRiverinFuyangCounty.NearbyaretheYaolinWonderlandinTongluCounty,theTongjunHillandthethreeLingqiCavesinJiandeCounty,andtheThousand-IsletLakeatthesourceoftheXin’anjiangRiver.

分析：英語句子和段落的結(jié)構(gòu)，一般是先總述，后分述；漢語恰恰相反，往往是先分述，后總述。漢語原文的段落以“形成了一個以西湖為中心的廣闊的旅游區(qū)”作結(jié)，即遵循了“先分述，后總述”的漢語段落結(jié)構(gòu)。英語譯文則以此句開頭，作為本段的主題句，也遵循了“先總述，后分述”的英語段落結(jié)構(gòu)。

（二）、內(nèi)容的改寫——以段落為單位，對內(nèi)容進(jìn)行重寫或改寫

翻譯實際上也是用另一種文字對原作的改寫或重寫。經(jīng)過改寫或重寫后的譯文在字面上可能與原文不能一一對應(yīng)，但意思卻能體現(xiàn)出來。

⑩而杭州灣喇叭口的地形特殊，海灣水域廣闊，但河口狹窄，加之河床泥沙阻擋，易使潮流能量集中，江潮迅速猛漲，流速加快，涌潮現(xiàn)象頻頻發(fā)生。

根據(jù)譯者對原文的理解，對這一句的譯文作了重寫：

Theriver’sspecialphysicalfeaturesaccountforthisremarkablenaturalphenomenon.Itsoutlettotheocean,HangzhouBay,isextremelywide,shapedlikealargetrumpet.Whentheseatiderises,itbringswithitahugeamountofwater,pushinginlandatagreatspeed.However,theriver’ssandybedpreventsthewater’ssmoothprogress.Aswavesfollow

oneaftertheother,thetidesurgesandcreatesagiganticwalloftidalwater,theso-called"tidalbore".[9](P.90)

五、結(jié)語

翻譯是一門藝術(shù)，即將翻譯看成譯者塑造形象，表現(xiàn)思想感情的一種活動，是譯者將一種語言文字所傳達(dá)的思想情感用另一種語言文字表達(dá)出來的心智活動。它本身是一種技巧、一種技能、一種藝術(shù)、一種再創(chuàng)造。[10](P.90)由于英漢語言在思維方式和表達(dá)方法上的差異。兩種語言特點不同，規(guī)律不同，如果一層不便地進(jìn)行翻譯是產(chǎn)生不了應(yīng)有的效果的。在漢英翻譯實踐中，有些詞、句子按字面意思表達(dá)是不能忠實地表達(dá)原文的，所以在此情況下，就需要對文字進(jìn)行調(diào)整，在保持原意的基礎(chǔ)上作些變通，這就是翻譯的“再創(chuàng)造”。

因此，在翻譯實踐中，譯者只有充分考慮到兩種語言和文化之間的差異，綜合上述各種變通手段才能忠實傳達(dá)原作的意義、信息、內(nèi)涵?！胺g的本質(zhì)要求譯作忠實原作，但這并不意味著譯作對原作亦步亦趨，生搬硬套，而恰恰要求譯者要發(fā)揮其創(chuàng)造性，采取各種再創(chuàng)造的手段。當(dāng)然譯者的再創(chuàng)造也不能否定翻譯的忠實性原則?！盵11](P.102)

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