一、中等職業(yè)學校汽車制造與檢修專業(yè)教學備課的主要特征

差異性和共同性相統(tǒng)一。當前全國中等職業(yè)學校學生進入學校門檻相對較低，這些剛進中職學校的學生的文化基礎(chǔ)和素質(zhì)修養(yǎng)差距較大，具有一定差異性。中職專業(yè)教師在備課過程中應(yīng)當注意差異性和共同性的掌握，不但要對一個班學生的差異性深入考慮，而且還要考慮到一個班學生上課的同一性，以汽車制造與檢修專業(yè)為例，當前很多中職學校的汽車制造與檢修專業(yè)的學生普遍都是在初中階段成績中下、行為習慣較差的學生，或者存在偏科的狀況，專業(yè)課老師在備課過程中淺談中職汽車制造與檢修專業(yè)的有效備課吳王東（重慶市武隆縣職業(yè)教育中心）不但要考濾他們的差異性，也要考濾到他們的共同性。

二、中職汽車制造與檢修專業(yè)教師有效備課的措施

1.以職業(yè)崗位標準作為中職學生對專業(yè)的職業(yè)要求。職業(yè)崗位標準主要是基于崗位分類及崗位工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，制定相對應(yīng)標準對崗位人員的工作能力和工作水平進行管理和控制。職位標準不僅是上崗人員從事職業(yè)崗位的依據(jù)，也是用工企業(yè)在員工使用上的基本依據(jù)。為企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技能和專業(yè)知識的大批合格有用人才，是中等職業(yè)學校的基本也是重要的任務(wù)。汽車制造與檢修專業(yè)對職業(yè)標準的要求主要表現(xiàn)在理論知識和實際操作技能兩方面。理論知識方面除了機械基礎(chǔ)、發(fā)動機結(jié)構(gòu)、底盤結(jié)構(gòu)、電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)、電工電子基礎(chǔ)外，還包括專用工具使用和一般工具的使用，文明生產(chǎn)安全操作規(guī)章制度等。實際操作方面除汽車二級維護作業(yè)、發(fā)動機總成檢修、底盤總成檢修、電氣設(shè)備總成檢修外，還包括汽車各零部件、汽車各總成的簡單故障的診斷與排除技能。

2.在備課過程中要融入生產(chǎn)過程和企業(yè)崗位對本專業(yè)的要求。以汽車維修方式來分，汽車汽修企業(yè)的維修方法可以分為就車修理法和汽車總成零件更換修理法。就車修理的方法一般來說生產(chǎn)的規(guī)模比較小、生產(chǎn)的效率不是很高，采用此法修車的多為承修車型較為復(fù)雜的修理廠。汽車總成零件更換修理法生產(chǎn)批量大、效率較高，但需要一定的零件總成作周轉(zhuǎn)用，用此辦法維修車輛的多為維修車型和送修企業(yè)單位單一的大中型汽車技術(shù)服務(wù)公司。就作業(yè)方式而言，還可以分成綜合維修法和專業(yè)分工維修法。綜合維修作業(yè)方法對工人的技術(shù)上的要求是比較全面的，然而工人的熟練程度是比較難提高的，生產(chǎn)的效率通常較低。小型的汽車維修企業(yè)通常會運用綜合維修法，較大型的現(xiàn)代汽車技術(shù)服務(wù)公司和某車型的4S店則一般會采用專業(yè)維修分工法。所以老師在專業(yè)備課的時候應(yīng)當熟悉汽車維修的要求和汽車維修的工藝流程，將這些融入到備課過程當中，讓學生在將來能更快適應(yīng)維修企業(yè)實際的需求。

3.了解清楚學生的學習基礎(chǔ)，明確教學對象情況。中職學生是專業(yè)教學的主體對象，專業(yè)教師在備課過程中應(yīng)當明確教學的主體對象，備好學生的學習基礎(chǔ)。在備課過程中盡可能地關(guān)注學生比較感興趣的熱點問題，對教學的有效性應(yīng)當加以關(guān)注。專業(yè)教師必須放棄以往的灌輸教學方式，隨著時代的不斷變化和發(fā)展，我們的教學觀念也應(yīng)當隨之改變，專業(yè)教師要樹立為中職學生有效學習服務(wù)的思想，要將傳統(tǒng)的重點備教材轉(zhuǎn)換到重點備教學對象即中職學生上來，立足為學生的全面發(fā)展來備好課。

年月，我在上海大眾汽車貴州銷售服務(wù)有限公司進行維修實習活動。在這一個月的時間里，我對汽車維修服務(wù)站的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。

上海大眾汽車貴州銷售服務(wù)有限公司是一個擁有上海大眾定點、配套、直接提供的一流維修設(shè)備：舉升機、輪胎動平衡機、車身校正架、烤漆房等，還擁有先進的進口檢測儀器：電腦檢測儀、點火測試儀等，及使用于維修業(yè)務(wù)的計算機網(wǎng)絡(luò)。寬敞、整潔的業(yè)務(wù)接待大廳和服務(wù)周到的客戶休息室為客戶提供舒適的環(huán)境，寬敞的維修車間，設(shè)置個標準工位充分滿足維修作業(yè)的需要。規(guī)格齊全，優(yōu)質(zhì)純正的配件是上海大眾系列車輛運行的安全保證。上海大眾汽車貴州銷售服務(wù)有限公司是一個大型的四店，銷售服務(wù)的車型有、桑塔納、途安、帕薩特、高爾、波羅共五種車型。

一、實習目的

通過實行加深學生對汽車專業(yè)在國民經(jīng)濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習熱情。

切身了解貴陽汽車服務(wù)市場現(xiàn)狀

熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為將來工作打下基礎(chǔ)。

【摘要】經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平提高，現(xiàn)代家庭中汽車成為比較普及的消費品，汽車營銷專業(yè)也隨之興起，并且受到了極大的推崇。但是汽車營銷專業(yè)培養(yǎng)出的學生并不能滿足崗位實際需要，主要是實踐教學不佳。所以必須要對汽車營銷專業(yè)的實踐教學方法進行分析。本文也就此進行闡述。

【關(guān)鍵詞】汽車營銷專業(yè);實踐教學

實踐教學主要是為社會培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要的高素質(zhì)水平人才，強化學生的動手、動腦等能力，這是傳統(tǒng)教學方法無法比擬的。所以需要提高對實踐教學的重視程度。汽車營銷專業(yè)面對的是整個汽車銷售相關(guān)的專業(yè)，涉及整車、零部件、維修等，所以汽車營銷專業(yè)在教學中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，尋求新的實踐教學方法，更好的適應(yīng)汽車營銷專業(yè)人才需要。

一、建立全過程的實訓教學體系

要培養(yǎng)出高水平的人才，需要加強實踐教學，注重知識點的系統(tǒng)性，將崗位能力需要作為出發(fā)點，依據(jù)職業(yè)活動建立知識能力體系。汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要明確專業(yè)的職業(yè)方向，科學開展調(diào)查明確崗位群，以此為基礎(chǔ)對不同崗位的職業(yè)能力需要進行分解，并對汽車營銷專業(yè)的實踐教學體系進行設(shè)計分析。以能力為本位，構(gòu)建全過程的實踐教學體系，融入實訓理念[1]，在教學過程中訓練學生的各項能力，在第一學期安排一周的時間組織學生進行實訓，通過學前實訓明確專業(yè)任務(wù)。同時不同訓練需要緊密連接，循序漸進。依據(jù)不同課程進行單元實訓，注重單元練習。以一門或者幾門課程內(nèi)容進行專周實訓。并且在學校內(nèi)建立仿真職業(yè)環(huán)境的實訓室，使實習工作順利開展，科學運用不同課程知識。加強學校與企業(yè)間合作，建立校外實習基地，組織學生實戰(zhàn)演練。

二、對教學計劃與課程體系進行優(yōu)化

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是*大學汽車工程學院車輛工程專業(yè)XX屆的一名學生，即將面臨畢業(yè)。

*大學南嶺校區(qū)是我國著名的汽車、機械等人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱；*大學南嶺校區(qū)汽車學院則被譽為我國汽車工業(yè)的搖籃。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了汽車理論、汽車及車身設(shè)計等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。前輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；*大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫*，非常感謝您在百忙之中審閱這份自薦材料。謝謝！

抱著奉獻于工作的極大熱誠，同時也為了使自己在人才濟濟的競爭中獲得一份寶貴的機會，特地遞上我的自薦，真心的希望能得到您賞識。

我是*大學20*年應(yīng)屆畢業(yè)生，所學專業(yè)是汽車檢測與維修。在大學的專業(yè)學習中，我認真學習，刻苦專研，取得了良好的成績，每個學期均獲得校級獎學金?，F(xiàn)在*大學考取第二學歷，經(jīng)濟法專業(yè)。

從大學期間的實習到畢業(yè)后的工作，我有兩年在汽車4S店售后工作的實踐和經(jīng)驗。在此期間，我接觸過一汽大眾、廣州本田、天津一汽、一汽解放輕卡等品牌車型。也做過機修員工、鈑噴完檢員、售后服務(wù)顧問、人力資源專員等職務(wù)。在職期間，能夠很好的完成本職工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成工作，先后三次組織、參與服務(wù)站開展的全車檢查活動。

我不敢自詡自己是一個天才，但我相信塌實肯干好學上進的我能夠勝任適合的工作。在競爭日益激烈的現(xiàn)今社會，我對我自己很有信心，只要能給我個機會，我會全力以赴運用我所有的能力完成我的工作，并在其中不斷的積累經(jīng)驗、充實自己，我立志成為一名新世紀復(fù)合型人才。