摘要：本文旨在闡述構(gòu)建一個(gè)基于人工智能的跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)云桌面方案。結(jié)合實(shí)驗(yàn)機(jī)房開(kāi)展跨專業(yè)教學(xué)管理的難點(diǎn)，闡述建設(shè)需求，探討云桌面應(yīng)用趨勢(shì)和原理，分析系統(tǒng)構(gòu)成與物理架構(gòu)，剖析研究的技術(shù)路線和方法。

關(guān)鍵詞：跨專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；云桌面

結(jié)合《國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理辦法》，為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，探索實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建成學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要教學(xué)基地，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的歸口服務(wù)職能從邊界上給予擴(kuò)展進(jìn)行整體轉(zhuǎn)型改革。

一、云桌面構(gòu)建的研究背景

處于改革進(jìn)程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心需實(shí)現(xiàn)三個(gè)階段性目標(biāo)。其一是樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大膽創(chuàng)新，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化，為打造一流本科教育提供有力支撐；其二是搭建完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。形成特色鮮明的實(shí)驗(yàn)室文化，建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推出一批顯性教研教改成果；其三為力爭(zhēng)到2025年，打造出涵蓋教學(xué)改革成果孵化基地、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資培養(yǎng)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享基地、社會(huì)咨詢服務(wù)培訓(xùn)基地的綜合體，達(dá)到國(guó)內(nèi)同類平臺(tái)的一流水平。通過(guò)剝離與實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)關(guān)的職能，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心職責(zé)得以進(jìn)一步明晰，主要涵蓋實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及競(jìng)賽的組織實(shí)施、管理和考核；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究、方案制定和項(xiàng)目申報(bào)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的配置與調(diào)度；實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及使用統(tǒng)計(jì)、分析和績(jī)效評(píng)價(jià)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的開(kāi)放運(yùn)行等復(fù)合內(nèi)容。作為教學(xué)部門(mén)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在承擔(dān)跨專業(yè)跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施工作中，圍繞學(xué)校“三有三實(shí)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，陸續(xù)開(kāi)設(shè)出《企業(yè)沙盤(pán)推演》《企業(yè)資源計(jì)劃》《經(jīng)營(yíng)管理綜合仿真實(shí)習(xí)》三門(mén)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，且已成為學(xué)校本科教學(xué)計(jì)劃有機(jī)組成部分。

二、云桌面建設(shè)方案的需求

【摘要】隨著人工智能等金融科技技術(shù)在金融領(lǐng)域的發(fā)展，越來(lái)越多的工作崗位實(shí)現(xiàn)人工智能化，金融行業(yè)從業(yè)人員的需求數(shù)量和知識(shí)技能要求也出現(xiàn)了很大變化，這給高職金融專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章從人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀、人工智能對(duì)金融行業(yè)從業(yè)人員的影響、人工智能對(duì)高職金融類專業(yè)人才培養(yǎng)的影響等幾個(gè)方面進(jìn)行了分析，并對(duì)改進(jìn)人工智能背景下高職金融類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】人工智能；金融行業(yè)；高職；人才培養(yǎng)

人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。人工智能應(yīng)用與人相比具有的優(yōu)勢(shì)有：二十四小時(shí)在崗；成本低、效率高；信息儲(chǔ)備量大、分析精準(zhǔn)；可自我學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，并能克服人類情感干擾做出理性決策；可提供個(gè)性化服務(wù)，提升用戶體驗(yàn)等[1]。2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提及“智能金融”這一概念，文件中還明確了多個(gè)促進(jìn)智能金融發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，包括金融發(fā)展大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立、智能金融產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)智能預(yù)警系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。[2]所以，人工智能在金融領(lǐng)域的發(fā)展越來(lái)越廣泛和深入，這對(duì)金融行業(yè)從業(yè)人員影響的非常大，而培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)勝任金融行業(yè)基層工作的人才的高職金融類專業(yè)同樣面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

1人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，人工智能等技術(shù)應(yīng)用比傳統(tǒng)的金融領(lǐng)域要普遍，以下主要從傳統(tǒng)金融領(lǐng)域來(lái)了解一下應(yīng)用現(xiàn)狀。

1.1在銀行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀

［摘要］人工智能應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展帶動(dòng)智能產(chǎn)業(yè)逐漸在各領(lǐng)域落地，從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“AI+”已經(jīng)是人工智能的發(fā)展方向。物聯(lián)網(wǎng)向AIoT（AI+IoT）發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，對(duì)高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出更高的要求。研究分析了高職院校人工智能課程開(kāi)設(shè)面臨的困難及結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人工智能化的挑戰(zhàn)，通過(guò)引進(jìn)合適的企業(yè)共同設(shè)計(jì)適合物聯(lián)網(wǎng)的人工智能課程滿足理論與實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化原有的課程體系滿足AIoT發(fā)展方向，分析培養(yǎng)方案刪減課程和增加課程的合理性。

［關(guān)鍵詞］人工智能；物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；人才培養(yǎng)；課程探究

一、物聯(lián)網(wǎng)與人工智能發(fā)展現(xiàn)狀

（一）物聯(lián)網(wǎng)與人工智能行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用領(lǐng)域

中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過(guò)了十年的發(fā)展已經(jīng)全面轉(zhuǎn)向以智能物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)力為代表的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不知不覺(jué)中進(jìn)入了第二個(gè)十年，當(dāng)時(shí)很多高深的設(shè)計(jì)概念落地已經(jīng)進(jìn)入我們的生活以及行業(yè)應(yīng)用。2017年的“新紀(jì)元·未來(lái)峰會(huì)”正式提出智能物聯(lián)網(wǎng)的概念，在不到四年的時(shí)間里物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展就已經(jīng)被認(rèn)為是結(jié)合人工智能應(yīng)用技術(shù)的智能物聯(lián)網(wǎng)方向[1]。一方面物聯(lián)網(wǎng)的巨大市場(chǎng)空間和多元的應(yīng)用場(chǎng)景將為人工智能的應(yīng)用落地提供關(guān)鍵平臺(tái)，同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)海量的數(shù)據(jù)可以不斷提供模型訓(xùn)練。另一方面人工智能有能力處理物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)、設(shè)備狀態(tài)、用戶習(xí)慣進(jìn)行推薦和預(yù)測(cè)，以及借助計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別、生物特征識(shí)別、機(jī)器翻譯等技術(shù)提升物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的智能化水平和用戶體驗(yàn)的改善，這樣的技術(shù)交叉實(shí)現(xiàn)了人工智能和物聯(lián)網(wǎng)共贏發(fā)展[2]。

（二）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，人工智能人才缺口巨大，急需高等教育積極發(fā)力。目前高等職業(yè)院校人工智能專業(yè)及相關(guān)課程研究較少。文章通過(guò)分析高校人工智能相關(guān)課程研究的現(xiàn)狀，結(jié)合滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)特點(diǎn)，提出了人才培養(yǎng)方案的改革思路，教學(xué)實(shí)踐表明改革效果顯著，為其他專業(yè)開(kāi)設(shè)“人工智能”通識(shí)課和建設(shè)人工智能專業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：“人工智能”；通識(shí)課；教學(xué)改革

0引言

人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)被黨中央、國(guó)務(wù)院上升到國(guó)家戰(zhàn)略，說(shuō)明國(guó)家對(duì)人工智能發(fā)展尤其重視。2017年，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國(guó)發(fā)〔2017〕35號(hào)）[1]。我國(guó)人工智能人才缺口500萬(wàn)以上，供需比例嚴(yán)重失衡，我國(guó)的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)人工智能人才培養(yǎng)，補(bǔ)齊人工智能人才的短板。方兵等[2]研究了我國(guó)高校人工智能學(xué)院的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展方向，指出高校應(yīng)立足自身辦學(xué)特色與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，做到科學(xué)規(guī)劃及建設(shè)人工智能學(xué)院，促進(jìn)人工智能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。胡秀華等[3]分析了教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，提出人工智能學(xué)科前沿與實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)改革思路，改革效果可行。目前開(kāi)設(shè)人工智能專業(yè)的高職院校極少，“人工智能”課程在高職院校中開(kāi)設(shè)不足，而“人工智能”通識(shí)課能夠較好地了解人工智能領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，更應(yīng)該早開(kāi)設(shè)、早學(xué)習(xí)。

1信息工程學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)存在的問(wèn)題

目前信息工程學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)存在以下問(wèn)題：（1）專業(yè)忽視了讓學(xué)生了解學(xué)科前沿，了解最新學(xué)科動(dòng)態(tài)。如人工智能+無(wú)人機(jī)在測(cè)繪、運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防等領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛，無(wú)人機(jī)專業(yè)學(xué)生在熟練掌握本專業(yè)的基本技能外，更需要了解像機(jī)器視覺(jué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識(shí)別相關(guān)概念。（2）相關(guān)專業(yè)因?qū)I(yè)自身特點(diǎn)，上課過(guò)程中過(guò)多的程序代碼，會(huì)引起視覺(jué)疲勞，輸入代碼會(huì)使上課感覺(jué)比較枯燥、乏味，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、知識(shí)的掌握、技能的獲得不利。（3）人工智能時(shí)代的到來(lái)，迫切需要相關(guān)技術(shù)人才。社會(huì)和相關(guān)企業(yè)不僅需要畢業(yè)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，也要求畢業(yè)生了解和認(rèn)識(shí)最新的技術(shù)、學(xué)習(xí)使用人工智能技術(shù)，這就要求目前的專業(yè)在培養(yǎng)方案上進(jìn)行修改，加入“人工智能”課程，“人工智能”通識(shí)課作為入門(mén)課，更應(yīng)盡早開(kāi)設(shè)。

摘要:目前，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新理論和新技術(shù)的推動(dòng)作用下，人工智能在飛速發(fā)展，各行各業(yè)也都在積極與人工智能技術(shù)相結(jié)合，從而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文以人工智能在酒店中的運(yùn)用為研究對(duì)象，初步分析了人工智能在酒店行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)的解決策略，希望能夠?yàn)榫频耆斯ぶ悄艿母咝?yīng)用提供一定的思路，以實(shí)現(xiàn)酒店現(xiàn)代智能化經(jīng)營(yíng)管理，促進(jìn)酒店行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:人工智能;酒店發(fā)展;問(wèn)題研究

1人工智能的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，每次技術(shù)革命對(duì)人類的發(fā)展都產(chǎn)生了舉足輕重的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、5G時(shí)代的到來(lái)，人工智能也迅速發(fā)展。人工智能是指研究、開(kāi)發(fā)一種新的能與人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，運(yùn)用于人類的模擬、延伸和擴(kuò)展人類思維、行動(dòng)和推理等工作。目前人工智能已經(jīng)慢慢融入人們的生活和工作中，如智能酒店、智能家居、智能駕駛、智慧城市等創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn)出來(lái)。加快發(fā)展人工智能技術(shù)是推動(dòng)中國(guó)科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的重要戰(zhàn)略舉措。

2人工智能在酒店中的應(yīng)用

2．1傳統(tǒng)酒店的管理模式及存在的問(wèn)題