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從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識(shí)和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力寫作論文。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語。

高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材在對(duì)日常用語的安排上，由已學(xué)的交際用語引出新的對(duì)話。如怎樣介紹新朋友，結(jié)束談話告別時(shí)的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點(diǎn)。

近年來的英語高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測(cè)試，這就預(yù)示著今后將在聽力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語的掌握與使用。

要提高聽說能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，并持之以恒。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

同學(xué)們必須具有自覺實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說的英語寫作英語論文。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動(dòng)，英語學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下，應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽說氛圍。

<因斯坦的等效原理外延無限大的錯(cuò)誤的直接后果就是光速的“等效思維實(shí)驗(yàn)”。我在此不得不提出一個(gè)反例。愛因斯坦說在“自由空間”中接近光速加速直線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的壁上有一個(gè)小孔，光從這小孔射入此實(shí)驗(yàn)室中。于是，此光束在此實(shí)驗(yàn)室中是彎曲的。從而就“等效”出了在“引力場(chǎng)”中的光束也是彎曲的。于是，什么黑洞，什么引力透鏡都出來了。我也可以進(jìn)行一下“思維實(shí)驗(yàn)”：在此自由空間中接近光速“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)室里的光束，也是偏折的，如果有若干個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)室并排作等差勻速直線運(yùn)動(dòng)，在這些實(shí)驗(yàn)室里的光束也會(huì)是彎曲偏折的。這又怎么解釋？本來“等效原理”的本源是“低速”現(xiàn)象范疇。

二、否定之否定

我從19歲就決定我這一生要解決“引力”本質(zhì)問題，我在1987年自認(rèn)為基本上達(dá)到了我的目標(biāo)，并寫了約五萬字的論文。后來我沒有機(jī)會(huì)發(fā)表我的論文，就轉(zhuǎn)入了科技發(fā)明活動(dòng)。在前幾年，也就是在我“天命”之年，我有了發(fā)表我觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)（見本文后面的參考文獻(xiàn)）。我在此網(wǎng)頁對(duì)我的觀點(diǎn)作一下補(bǔ)充說明。我的主要觀點(diǎn)的核心就是判斷物體是否處于“慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”（已經(jīng)包含了“重性”），用感性語言來說，就是如果物體是“失重”狀態(tài)，就是“慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”。所以，天體的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng)都是慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。靜止在地面上的物體，在水平方向也是慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；太空實(shí)驗(yàn)室中的失重就意味著其是慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。靜止在地面上的物體在垂直方向上是非慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

我的觀點(diǎn)的前提就是有兩種空間，一個(gè)是沒有重力場(chǎng)的空間，一個(gè)是有重力場(chǎng)的空間。在這兩種空間里的物體的慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或非慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)基本上是相反的。僅僅涉及運(yùn)動(dòng)問題，當(dāng)然就僅僅涉及空間與時(shí)間問題了，同時(shí)也涉及運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的問題了，接著，就涉及到參考系的問題了。然而如今的人們?cè)诳臻g與時(shí)間的問題上糾纏得太多太久了。空間與時(shí)間本是物質(zhì)存在的“形式”，在“形式”上糾纏而浪費(fèi)精力實(shí)在是犯不上?，F(xiàn)在通常的廣泛的提法是說愛因斯坦的廣義相對(duì)論是把“引力歸于幾何性質(zhì)”，這正是說反了（也是認(rèn)識(shí)反了），應(yīng)該是“幾何（空間與時(shí)間）被賦予了物理性質(zhì)”（也就是“場(chǎng)”），就像我們物理學(xué)中的許多數(shù)學(xué)公式具有物理涵義一樣。要注意的是，我們認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)是客觀物理世界，而不是數(shù)學(xué)公式?？傁朐跀?shù)學(xué)公式的推導(dǎo)中來發(fā)現(xiàn)真理，在認(rèn)識(shí)論上是錯(cuò)誤的。有人動(dòng)輒就什么依某某定律，豈不知我們“賦予”其物理意義的表達(dá)在多大的程度上是準(zhǔn)確的，而不去深入地考慮。也就是說，我們應(yīng)該注意的是，我們的數(shù)學(xué)公式在多大的程度上準(zhǔn)確地表達(dá)了我們對(duì)“物理世界”的認(rèn)識(shí)。比如：我在我的論文里說牛頓引力定律的真正的物理涵義是物體的廣義慣性力，而不是“引力”。數(shù)學(xué)公式是我們表達(dá)對(duì)“物理”意義的比較好的方式，而不是認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)。我們對(duì)“物理世界”認(rèn)識(shí)的變化，對(duì)其表達(dá)的數(shù)學(xué)公式也要隨之變化。比如：我在我的論文里提出了慣性力學(xué)（區(qū)別于牛頓力學(xué)）三定律，就是對(duì)原來力學(xué)基本（公理化）數(shù)學(xué)公式的改變。在我的慣性力學(xué)三定律里包含了牛頓第一第二定律，也包含了“等效原理”內(nèi)涵，也包含了牛頓的“引力定律”。

在此我多說一句，物理學(xué)里的數(shù)學(xué)公式分兩種：一種是公理化（約定）公式，如牛頓三定律；另一種是經(jīng)驗(yàn)公式（在公理化的力學(xué)體系里，經(jīng)驗(yàn)公式僅具有引用的意義，不具有公理邏輯大前提的意義。）如牛頓引力定律。一般的來說經(jīng)驗(yàn)公式永遠(yuǎn)是對(duì)的（有的人說“好使”），但不是無條件精確的，比如，既然引力定律如此精確，其質(zhì)量無論怎么小的兩個(gè)物體之間的距離，如果小于一個(gè)距離單位，并且趨近于零，其引力值應(yīng)該趨近無窮大，那么，我們就應(yīng)該無法把書翻開了，在現(xiàn)實(shí)世界里為什么沒有此現(xiàn)象發(fā)生？當(dāng)航天器在太陽系中“自由”運(yùn)動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)了“不自由”的加速或減速的現(xiàn)象時(shí)，一般會(huì)提出這多余的“力”是哪兒來的問題。比如，先鋒十號(hào)飛船與十一號(hào)飛船有降速效應(yīng),就認(rèn)為有另一種力在起作用。為什么不能認(rèn)為這個(gè)問題反而說明了引力定律的經(jīng)驗(yàn)性、局限性及近似性，（美國科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)開始質(zhì)疑牛頓引力定律了，認(rèn)為引力定律有局限性了，見本文的參考文獻(xiàn)[6]）這個(gè)問題的提出，其思維原因是由于以引力定律為“參考系”。就像當(dāng)初測(cè)量地球自轉(zhuǎn)速度后，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘有快慢的變化，這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的結(jié)論是由于以地球的自轉(zhuǎn)速度的為時(shí)間參考系了，當(dāng)以時(shí)鐘為時(shí)間參考系時(shí)，才有了地球的自轉(zhuǎn)速度有快慢變化的發(fā)現(xiàn)。

不能認(rèn)為等效原理的空間局部等效性就是科學(xué)的個(gè)別問題與次要的問題。經(jīng)驗(yàn)命題是對(duì)大量現(xiàn)象事實(shí)的歸納結(jié)果，已經(jīng)具有普遍性了，作為經(jīng)驗(yàn)命題性質(zhì)的等效原理當(dāng)然也具有普遍性了?？臻g的局部全部與問題的個(gè)別性普遍性，是兩碼事。慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量的相等性并不意味等效原理本身。而把慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量的相等性當(dāng)作普遍性原理，當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，也就偏離了愛因斯坦的使慣性與“重性”的性質(zhì)歸于統(tǒng)一的目標(biāo)。慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量的區(qū)別本身，就意味著還沒有“統(tǒng)一”。本是同一物體的質(zhì)量卻分成兩種質(zhì)量，還要用大量的精力去證明其相等，這是我們思維的過錯(cuò)。問題的本質(zhì)不是“質(zhì)量”，而是我提出的慣性力學(xué)三定律所表明的本質(zhì)涵義。

我在此把慣性的絕對(duì)性（只要是物體處于“失重”狀態(tài)，就是慣性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而不管它是什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）與運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性分離開來，也許就是否定之否定吧?；蛘哂煤诟駹柕倪壿媮碚f，是正題（牛頓力學(xué)）反題（愛因斯坦的廣義相對(duì)論）到合題（我的認(rèn)識(shí)）。

由于我把空間（賦予物理意義的空間）分為“熵”空間（已經(jīng)賦予了力學(xué)物理意義的空間）與重力場(chǎng)空間（負(fù)熵空間），那么就必然會(huì)引出這個(gè)重力場(chǎng)空間的來源問題，（而不是引力造成了重力場(chǎng)）這是我們要解決的問題，但決不能企圖再用原來的力學(xué)知識(shí)來解決此問題。我在因特網(wǎng)上很高興地看到了由何沛平先生與朱頂余先生的論文（見此文后面的參考文獻(xiàn)），他們把地球本身的溫度梯度現(xiàn)象歸于“熵”減小，這就是把熱力學(xué)中的狹義“熵”的與地球的溫度梯度問題聯(lián)系了起來，這就是科學(xué)研究的價(jià)值，這就是具有發(fā)現(xiàn)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)。而我與何先生與朱先生在認(rèn)識(shí)上的區(qū)別，就是它倆把這種“熵減”的原因歸于引力。而我是以此“熵減”（負(fù)熵）空間當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，所謂的“重力現(xiàn)象”也是此“熵減”的體現(xiàn)。

三、對(duì)評(píng)論的評(píng)論

在我的第二篇之后，四川大學(xué)物理系的吳欽宏先生名為《源于三種引力假說的問題和啟示--兼與三位作者商榷》（見本文的參考文獻(xiàn)[4]）一文里評(píng)論了我的觀點(diǎn)。我在此首先說一下，吳先生的學(xué)術(shù)水平是很高的。我在一定程度上同意他對(duì)另兩位先生觀點(diǎn)的評(píng)論。我不怪吳先生稱我的觀點(diǎn)為“整題論”，因?yàn)閰窍壬l(fā)表評(píng)論我論文的文章時(shí)，我的第三篇論文還沒有發(fā)表。不過我在此略回答一下對(duì)我觀點(diǎn)的評(píng)論。

1.我所運(yùn)用的“整體”一詞的涵義與吳先生不同。吳先生的“整體”仍是物理學(xué)里的物體涵義，而我的“整體”的涵義是“整體大于部分”的哲學(xué)涵義，同時(shí)也是指整體天體（不是物理學(xué)教科書中的物體涵義）。在我的《慣性力學(xué)與整體科學(xué)體系》論文里我才講了我的“整體”的涵義，我想?yún)窍壬戳宋业牡谌撐木筒粫?huì)有什么“父與子物體”之說了吧）。吳先生說的“一大堆沙與從中取出的一小把沙是沒有本質(zhì)區(qū)別的”一句話是對(duì)的。但是，作為整體天體的地球這一“物體”，把地殼從地球中取出來，與地球整體本身能沒有本質(zhì)的區(qū)別嗎。

2.我在我的第一篇論文里說的只有“卡文迪許小球之間沒有引力作用”，而吳先生又說："引力常量G的測(cè)量，大致可分為地球物理學(xué)方法測(cè)量、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)測(cè)量和空間測(cè)量三大類。"這些實(shí)驗(yàn)測(cè)量的對(duì)象幾乎是被整體論視作無引力場(chǎng)的物體。這三類測(cè)量中的地球與空間測(cè)量中的“物體”都有整體天體，如地球就是整體天體，怎么能說被我視作無引力場(chǎng)的天體呢。只有實(shí)驗(yàn)室（卡文迪許實(shí)驗(yàn)）一類是我質(zhì)疑的。從而就籠統(tǒng)地說這三類實(shí)驗(yàn)無可辯駁地否定了整體論的思想（我的觀點(diǎn)之一），有些不妥。我認(rèn)為卡文迪許的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該重新審查的意見，不是憑空想來的，是由廣義慣性觀點(diǎn)與大山的“引力”測(cè)量事實(shí)邏輯推導(dǎo)出來的（見我已發(fā)表的三篇論文）。

3.吳先生承認(rèn)愛因斯坦不再認(rèn)為引力是一種“力”的觀點(diǎn)，同時(shí)又說引力的作用效應(yīng)仍存在，是自相矛盾的觀點(diǎn)，因?yàn)椤傲Α北旧砭褪亲饔眯?yīng)。引力不是一種力就意味著沒有力作用效應(yīng)。

4.吳先生以“‘引力萬有’這一思想在科學(xué)研究和哲學(xué)上被完全默認(rèn)了”的說法作為論據(jù)來否定我的觀點(diǎn)是不妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)楸弧澳J(rèn)”的觀點(diǎn)不一定就是正確的，比如在哥白尼時(shí)代被默認(rèn)的觀點(diǎn)是地心說，能說地心說是正確的嗎。

5.如果以“實(shí)驗(yàn)”來否定我的觀點(diǎn)，最好的論據(jù)是把你親自實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿出來，在科學(xué)的歷史上以“人云亦云”的結(jié)果作為論據(jù)太多了。下一節(jié)我專門就實(shí)驗(yàn)室的“引力”實(shí)驗(yàn)問題作一下質(zhì)疑。

但是，我對(duì)吳先生自己也認(rèn)為很重要的認(rèn)識(shí)，我也覺得很重要，因?yàn)閰窍壬f“……以使它荷感知自己存在的一種本能工具?！钡倪@句話正是在表達(dá)一種觀點(diǎn)：把某些“作用”歸于屬性（就是本能）。不過吳先生在其文章的結(jié)尾處說“三種引力假說都存在著一些致命性的問題與矛盾”的結(jié)論，那吳先生文章中本身的致命性的問題與矛盾，又怎么解釋。

四、關(guān)于卡文迪許實(shí)驗(yàn)問題

我沒有做過卡文迪許實(shí)驗(yàn)，但我可質(zhì)疑：（1）如果卡文迪斯實(shí)驗(yàn)以成定論，何以在高技術(shù)的今天還有人仍在設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)方案？（2）牛頓本人曾提出兩種測(cè)量方法，一是在大山旁測(cè)量的方法，二是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的方法。從十八世紀(jì)到今天有許多人用第一種方法進(jìn)行了測(cè)量，其結(jié)果我在[1]文中已說過。大山的引力為零，那么比大山小得可憐的實(shí)驗(yàn)室中的小球之間就有吸引效應(yīng)？由于有人用地殼均衡代償假說來解釋大山的測(cè)量結(jié)果，我就提出了在小行星或火星的衛(wèi)星上來測(cè)量的方案，這也是我的預(yù)測(cè)。（3）力學(xué)中的物體概念是抽象概念，而實(shí)驗(yàn)中的具體物體一定是某種材料的物體，如果實(shí)驗(yàn)中的小球能被地球磁場(chǎng)所磁化，就會(huì)有微弱的吸引效應(yīng)，那是否排除了此種效應(yīng)？重新做此實(shí)驗(yàn)，就應(yīng)該用各種材料。另外，是否是真的排除了其他各種因素（如氣流的擾動(dòng)、光壓等）的干擾。（4）人的思維有一個(gè)缺陷，也就是“鄰居的斧頭”典故似的缺陷?？ㄎ牡纤箤?shí)驗(yàn)結(jié)論是否也是由此缺陷所造成的？有的書中在介紹測(cè)量事實(shí)方面閉而不談大山的測(cè)量結(jié)果，有的書中雖然涉及到了，也閃爍其詞地介紹，以什么不良?xì)夂蚺c不知道山的密度等理由而回避其為零的測(cè)量結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)室中的物體與地球在質(zhì)量上有多少數(shù)量級(jí)的差距，都會(huì)知道。而實(shí)驗(yàn)室中的兩個(gè)小球在一個(gè)單位距離的引力值是多少，依引力定律也會(huì)知道。那么，這么小的引力值怎么能測(cè)出來？牛頓在當(dāng)時(shí)也說過在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)“引力”是不可能的。

五、慣性力學(xué)三定律的物理意義

（一）慣性力學(xué)三定律

1、廣義慣性定律：物體總保持其內(nèi)部的ρ均勻空間時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、廣義慣性力定律：F=kmP內(nèi)

3、廣義慣性運(yùn)動(dòng)定律：P外－P內(nèi)=1/k×a

（二）慣性力學(xué)三定律的幾種情況

1、當(dāng)P外=0時(shí)，又P內(nèi)=0時(shí)，F(xiàn)=0，a=0，這是牛頓第一定律，也就是說，在ρ均勻空間中的物體總保持其靜止與勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

2、當(dāng)P外=0時(shí)，又P內(nèi)≠0時(shí)，F(xiàn)=ma，這是牛頓第二定律，也就是說，在ρ均勻空間中的物體要維持其加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則需要外力，這個(gè)外力的反作用力就是物體的廣義慣性力。

3、當(dāng)P外=g時(shí)，又a=g時(shí)，P內(nèi)=0，F(xiàn)=0，這是伽利略自由落體定律，說明自由落體運(yùn)動(dòng)是廣義慣性運(yùn)動(dòng)。也說明自由落體運(yùn)動(dòng)與質(zhì)量因素?zé)o關(guān)。

4、當(dāng)P外≠0時(shí)，又P內(nèi)=0時(shí)，F(xiàn)=0，也就是說，在重力場(chǎng)中的物體總保持與重力場(chǎng)的強(qiáng)度值相對(duì)應(yīng)的加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；行星的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、彗星的運(yùn)動(dòng)都是重力場(chǎng)中的廣義慣性運(yùn)動(dòng)。

5、當(dāng)P外≠0時(shí)，又P內(nèi)≠0及a=0或a≠0時(shí)，F(xiàn)≠0，也就是說，在重力場(chǎng)中的物體要維持其靜止與勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或與重力場(chǎng)的強(qiáng)度值不相對(duì)應(yīng)的加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則需要外力，這個(gè)外力的反作用力就是物體的廣義慣性力。

6.當(dāng)P外=時(shí)（所謂的引力場(chǎng)強(qiáng)度），又a=0時(shí)，由廣義慣性力定律與廣義慣性運(yùn)動(dòng)定律可導(dǎo)出牛頓的引力定律，這時(shí)F的物理意義不是引力，而是廣義慣性力。由此可見，a=0的物理意義是指在重力場(chǎng)中的物體只有在其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是靜止與勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體才有“標(biāo)準(zhǔn)”重量。

7.當(dāng)P外=時(shí)，又P內(nèi)=0時(shí)，其物理意義是指物體在重力場(chǎng)內(nèi)處在自由落體或“公轉(zhuǎn)”運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是處于“失重”狀態(tài)，于是，由廣義慣性力定律與廣義慣性運(yùn)動(dòng)定律導(dǎo)出==a，可見此狀態(tài)時(shí)沒有什么“引力”了。于是，以往用牛頓引力定律計(jì)算正在公轉(zhuǎn)的天體的“引力”是錯(cuò)誤的。在此，也說明了我總結(jié)的慣性力學(xué)三定律包含了“等效原理”的內(nèi)涵。有了本文的慣性力學(xué)三定律，等效原理也就完成了它的歷史使命。

（三）與原來習(xí)題解法的區(qū)別的例子

F與運(yùn)動(dòng)定律的分離說明F“直接”與P對(duì)應(yīng)，而F與a的對(duì)應(yīng)，則是有條件的對(duì)應(yīng)，這樣才說明了其問題的本質(zhì)。判別物體是否正在受到真正外力（合外力）的作用，其標(biāo)準(zhǔn)是物體內(nèi)部的P（ρ梯度。具體表現(xiàn)為壓強(qiáng)梯度、脅強(qiáng)）的有否。原來動(dòng)力學(xué)習(xí)題解法的區(qū)別：1、原來都用力的分析，而我的解法還有P矢量分析；2、我的解法是把乘以質(zhì)量的力從合外力中分離出來，是物體的廣義慣性力，成為真正的合外力的反作用力。

1、例題1：放在桌子上的質(zhì)量為m的物體，其動(dòng)摩擦系數(shù)為μ，水平方向有一作用在物體上的外力F，求物體的加速度a.

解：設(shè)摩擦力為f，f=μmg。

①原來的解法：合外力F-f=ma，得a=（F-μmg）/m;。

②我的解法：物體的廣義慣性力為ma,其反作用力是F-f，依牛頓第三定律，得F-f=ma，

得a=（F-μmg）/m。

2、例題2：一個(gè)物體的質(zhì)量為m、垂直方向的加速度為a，求物體所受到的外力F。

解：①原來的解法：合外力mg-F=ma,得F=mg-ma。

②我的解法：依運(yùn)動(dòng)定律,g-P=a,即P=g-a,物體的廣義慣性力為f=mP=m(g-a),其反作用力是F,依牛頓第三定律,F=-f,得F=m(g-a)。

注：這兩種解法在形式上好像一樣，但在涵義上有本質(zhì)的不同。以往“mg"的三種涵義，除了一種涵義（即當(dāng)重力場(chǎng)中的物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力場(chǎng)強(qiáng)度g與物體的內(nèi)P相等，這時(shí)可以乘以質(zhì)量，其意義是物體的廣義慣性力即重力）正確外，此時(shí)的重力已不是物體的外力，具有物體外部空間意義的重力場(chǎng)強(qiáng)度g不能乘以質(zhì)量。自由落體運(yùn)動(dòng)也用mg表示，也當(dāng)作有外力（引力）正在作用之，也是錯(cuò)誤的。我的解法在解決復(fù)雜的習(xí)題方面，將會(huì)顯示出優(yōu)越性來。

五、結(jié)尾的話

在此本人有四個(gè)聲明：我在[1]文中說“引力是產(chǎn)生出來的”應(yīng)該改為重力場(chǎng)是產(chǎn)生出來的，其涵義詳見[2][3]文；我在[3]文中的第62頁中欄上數(shù)第24行“在此軌道的最高點(diǎn)處與最低點(diǎn)處，相對(duì)地面方向，也可以物體的加速度實(shí)際為零及再用P=v2/r的角度來求解?！边@句話作廢；在[3]文中的第63頁末欄上數(shù)第8行中的“火星”一詞的后面應(yīng)加上“衛(wèi)星”一詞；我在《科學(xué)》（科學(xué)美國人）雜志2000年第三期上發(fā)表的名為《引力與廣義力學(xué)的說明及例題》的文章聲明作廢，其原因是由于該文在印刷方面造成了許許多多的錯(cuò)誤，而[3]文（《慣性力學(xué)與整體科學(xué)體系》）是此文的正式稿件。

如果我的觀點(diǎn)與理論成立的話，我的“成就”只有兩條：1.我提出的慣性力學(xué)三定律是對(duì)牛頓理論與愛因斯坦理論（精髓部分）的總結(jié)，是新的“公理化”公式，是力學(xué)知識(shí)新的系統(tǒng)組合；2.邏輯導(dǎo)出了只有整體天體才具有“重力場(chǎng)”的結(jié)論，而重力場(chǎng)是整體天體在其演化初期的一定階段才會(huì)產(chǎn)生出來的。從而提出了要探討“重力場(chǎng)”產(chǎn)生的物理機(jī)制的課題。

參考文獻(xiàn)

[1]馬英卓：引力是產(chǎn)生出來的，〈科學(xué)〉（科學(xué)美國人中文版）雜志，1998年第五期。

[2]馬英卓：引力與廣義力學(xué)、整體天體，〈科學(xué)〉（科學(xué)美國人中文版）雜志，1999年第三期。

[3]馬英卓：慣性力學(xué)與整體科學(xué)體系，《科學(xué)》（科學(xué)美國人中文版）雜志，2000年第七期。

[4]吳欽宏：源于三種引力假說的問題和啟示--兼與三位作者商榷，《科學(xué)》（科學(xué)美國人中文版）雜志，1999年第六期