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大學實驗室規(guī)章制度范文第1篇

關鍵詞：醫(yī)學院校，生物技術，實驗室建設

21世紀是生命科學的世紀，將生命科學與醫(yī)學有機融合是生命科學當前發(fā)展的趨勢和主流。醫(yī)學生物技術專業(yè)是醫(yī)學院校為適應我國中長期發(fā)展戰(zhàn)略及整個生命科學領域的發(fā)展要求而設立的新興專業(yè)[1]。隨著現(xiàn)代生物技術的迅猛發(fā)展，醫(yī)學生物技術已經(jīng)成為生物技術中發(fā)展最快、成果最多的領域[2]。生命科學的迅速發(fā)展對醫(yī)學院校生物技術實驗室的建設也提出了更高的要求。如何加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設，加強實驗室科學化、人性化管理，建設具有良好實驗環(huán)境的實驗室成為教學創(chuàng)新體系的重要組成部分。近年來，許多高校就如何加強生物技術實驗室建設進行了探索，陶士強[3]等通過優(yōu)化生物技術實驗室開放運行模式，在開放實驗室建設中就如何提高實驗設備的利用率、培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新能力方面進行了探索；喻林華[4]、黃志君[5]、曲戎梅[6]分別從實驗室規(guī)范化管理、高效化管理、開放式管理對生物技術實驗室建設進行了探索和實踐。

從近年來我校對生物技術實驗室建設與管理改革實踐出發(fā)，結合多年教學經(jīng)驗，現(xiàn)將具體做法、經(jīng)驗及取得的成效簡介如下：

1 醫(yī)學生物技術實驗室建設的背景和必要性

實驗室是培養(yǎng)學生能力的重要場所。生物技術專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生成為具有生物科學基礎知識和實踐技能的生物技術人才，因此加強實驗教學環(huán)節(jié)的學習對培養(yǎng)目標的實現(xiàn)非常重要。然而由于種種原因，我國的生物實驗教學起步較晚，以致重知識、輕實驗，重理論、輕實踐，學生“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當普遍[7]。生物技術專業(yè)僅有十年左右的歷史，屬于一個全新的專業(yè)，而醫(yī)學生物技術實驗室建設更是缺乏相關經(jīng)驗，如果完全照搬綜合性大學生物技術專業(yè)實驗室建設體系，既不能滿足醫(yī)學院校生物技術專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，又不能體現(xiàn)醫(yī)學院校生物技術實驗室建設特色。因此，探索一種能體現(xiàn)醫(yī)學院校生物技術專業(yè)實驗室的建設模式，對提高醫(yī)學生物技術實驗室建設水平，加強醫(yī)學生物技術專業(yè)學生實踐操作能力，無疑將起到一個積極的推動作用。

2 加強醫(yī)學生物技術實驗室?guī)熧Y隊伍建設

2.1嚴格執(zhí)行人才引進制度，爭取引進最適合實驗室工作的人才

醫(yī)學生物技術實驗課具有醫(yī)學和生物技術多學科交叉融合的特點，實踐性很強，實驗室技術人員需要具備扎實的實踐操作水平。我們在實驗室人才引進過程中嚴格把關，重點引進具有生物技術相關學科背景的本科以上學歷人員，優(yōu)先錄用具有醫(yī)學和生物技術交叉學科背景的人才。在人才引進過程中，不是一個人說了算，而是成立人才引進工作領導小組，由院長擔任組長，各教研室、實驗室主任和科研骨干教師為組員，整個引進過程在一個公開、公正、公平的環(huán)境中進行。

2.2改革實驗室人員工作方式和方法，盡量做到事半功倍

2.2.1實驗室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動長期以來，實驗室工作人員只負責實驗課的準備工作，不參與實驗帶教；而課程授課教師只負責實驗課帶教工作，不參與實驗課的準備，這種方式無疑加大了帶教教師和實驗室人員之間相互溝通的難度，遇到問題也不能及時解決。通過幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實驗室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動。通過這種形式的集體學習和交流，增強了實驗人員與專業(yè)教師的溝通，使教學

在理論和實踐兩個環(huán)節(jié)更好地銜接。

2.2.2帶教教師參與實驗室準備工作針對醫(yī)學生物技術專業(yè)以實驗技術和實際操作為基

本專業(yè)技能的特點，我們規(guī)定專業(yè)教師輪流到實驗室工作，時間由半年到一年不等。專業(yè)教師要參加實驗室的常規(guī)工作，包括各課程的實驗預示、實驗準備、實驗課帶教、開放實驗室項目的確立、綜合性實驗方案的擬訂等。通過參加實驗室的工作，各位教師都能熟練地掌握實驗過程，對實驗過程出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象也能從中找出原因并加以解決，使實驗能夠順利進行。

2.2.3建立實驗教學隊伍考核機制為了提高實驗室工作人員的業(yè)務水平，學院定

期對實驗技術人員業(yè)務能力進行考核，考核內(nèi)容是生物技術實驗室承擔課程的基本理論知識及實驗操作，所有實驗室工作人員均須參加考核?？己艘蚤]卷考試及現(xiàn)場操作的形式進行，各位教師積極準備，認真對待，把此次考核作為一次自我提升的機會?？己顺煽儗⒋嫒雮€人業(yè)務檔案，作為職稱晉升和年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。

3大力加強實驗室基礎設施建設

我校醫(yī)學生物技術實驗室成立于2006年1月，是一個承擔生物技術專業(yè)相關課程實驗教學的綜合實驗室，經(jīng)過幾年的建設和發(fā)展，實驗室已經(jīng)基本具備了較好的場地條件和實驗儀器。但隨著醫(yī)學生物技術的迅猛發(fā)展及學校招生規(guī)模的不斷擴大，實驗室現(xiàn)有實驗場所和實驗設備已經(jīng)不能滿足需求。從2010年開始，實驗室積極向學校爭取實驗場所，新增加了1個發(fā)酵室、1個細胞培養(yǎng)室、1個微生物培養(yǎng)室和1個實驗準備室，現(xiàn)有實驗面積近1500平方米；2011年，實驗室在原有超速冷凍離心機、全自動機械攪拌玻璃發(fā)酵罐、生物發(fā)酵與提取系統(tǒng)、高速逆流色譜等高檔儀器設備的基礎上，與山東省財政廳共同投資近300萬元購買了超臨界二氧化碳萃取系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和熒光分光光度計等一大批大型實驗儀器，教學和科研條件得到進一步改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才奠定了堅實基礎。

4進一步完善實驗室各項規(guī)章制度，重點做好制度的落實工作

4.1建立健全實驗室各項規(guī)章制度，盡量做到各項工作都能有章可循

自2006年實驗室組建開始就建立了一套比較全面的實驗室規(guī)章制度，內(nèi)容包括實驗室人員日常管理規(guī)定、實驗物品管理規(guī)定、實驗儀器使用管理規(guī)定等。另外，根據(jù)日常工作需要，我們又建立了實驗室安全管理制度分冊，比如實驗室涉及有毒微生物的保存、實驗廢棄物的處理以及水、電、氣等危險因素的應急預案；對于實驗室所涉及的實驗物品管理，包括平時實驗藥品的損耗情況、大型實驗儀器的使用情況，我們引入了相關軟件管理系統(tǒng)進行科學管理。

4.2做好實驗室規(guī)章制度的更新和完善工作，更要抓好各項制度的落實

4.2.1對實驗室各項制度定期進行更新和完善隨著醫(yī)學生物技術的迅猛發(fā)展，實驗室各項工作也將日新月異。由于實驗室的特殊性，如果疏于管理極易出現(xiàn)人身傷害、財產(chǎn)損失及環(huán)境污染等重大安全事故，為了科學、有效地服務教學和科研工作，實驗室定期對規(guī)章制度進行增補、修訂和完善，如重新修訂《危險化學品及有毒化學品管理辦法》和《實驗中心儀器設備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實驗室開放管理辦法》《大型貴重儀器設備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項內(nèi)容。這些制度為順利完成實驗、實踐教學任務，充分發(fā)揮實驗室作用提供了保障。

4.2.2千方百計做好實驗室各項制度的落實工作實驗室各項規(guī)章制度由實驗室主任監(jiān)督其全面落實情況，對于出現(xiàn)的違章情況報生物科學學院辦公室處理；嚴格按照“誰主管、誰負責”原則，由實驗室工作人員具體實施各項規(guī)章制度；另外，對于安全管理制度和設備安全操作規(guī)程等重要規(guī)定，應張貼在實驗室明顯易見的地方，嚴格執(zhí)行，相互監(jiān)督，不得違章。

5成效

經(jīng)過幾年的探索與實踐，生物技術實驗室改善了實驗教學條件，明確了相關人員的崗位職責，實驗技術人員工作積極性和工作效率明顯提高。同時還完善了實驗室各項規(guī)章制度，實驗室的教學、管理工作趨于規(guī)范化、制度化和科學化，實驗室建設取得了較好的效果。

參考文獻

[1]曹新.關于醫(yī)學院校生物技術建設和人才培養(yǎng)的思考[J].醫(yī)學教育，2005（2）：21-26.

[2]向仁德.現(xiàn)代生物技術在藥物研究中的應用概況[J].中國醫(yī)學生物技術應用，2003（2）：1-5.

[3] 陶士強，聞燕，江明珠.生物技術實驗室開放運行的探索與實踐

[J].實驗室科學，2010，13（1）：127-128.

[4]喻林華，項文化，王義強，韓文軍，邢偉一，孫吉康，李愛英.生物技術實驗室的規(guī)范化管理淺談[J].中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版），2010，4（4）：140-143.

[5]黃志君，楊婉瑩，葉可可.生物技術實驗室高效管理的探討[J].廣東蠶業(yè)，2010，44（3）：18-20.

大學實驗室規(guī)章制度范文第2篇

關鍵詞：應用型大學；開放性；實驗室；建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-012-02

隨著國家高等教育轉型，應用型本科教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是教育形勢發(fā)展的需要。應用技術型大學是以培養(yǎng)技術技能型人才為主，服務地方經(jīng)濟發(fā)展的高校，培養(yǎng)的人才一方面掌握某一技術學科的基本知識和基本技能，另一方面又具有較強的解決實際問題的能力。在應用技術型本科教育中，要提高學生解決實際問題的能力，必須加強學生在實踐、實驗環(huán)節(jié)的訓練，為了實現(xiàn)這一目標，學生要多進實驗室、多進企業(yè)，應用技術型本科高校走開放實驗室之路是培養(yǎng)應用型人才必然途徑之一。開放性實驗室是高校實驗室建設改革的重要內(nèi)容，既在學生創(chuàng)新、理論轉化為實踐能力的培養(yǎng)方面提供很好的外部平臺，又為教師的科研提供了便利的條件，還能適當服務社會需求，充分發(fā)揮專業(yè)實驗儀器的作用，提高實驗室資源利用，提高辦學效益，增強社會服務功能。

一、開放性實驗室開放形式及內(nèi)容

高校實驗室最基本的任務就是滿足學生的實踐教學，在學生實踐教學的同時為師生的科研提供服務等。真正意義上的開放實驗室不僅是時間上的開放和場所儀器設備的開放，而且在空間上也應該開放。開放性實驗室可以分為校內(nèi)開放和社會開放兩種形式。校內(nèi)開放可采用由內(nèi)到外方式，即各院、系實驗室首先向本院系師生開放，逐漸擴大至對其他院系師生開放。主要包括三種形式：一是為教學實驗課程開放，二是為學生開展課外科技活動開放，三是為師生開展科研活動開放。開放性實驗室的建設可以分部分開放實驗室和完全開放實驗室兩種。針對于基礎性的、驗證性的教學實驗，由老師采用傳統(tǒng)的教學方式講授后，在工作時間內(nèi)可以對學生進行開放即為部分開放實驗室。部分開放實驗室可以在低年級學生和教學實驗中采用。為了培養(yǎng)應用技能型人才，可采用興趣為先、任務驅動方式鼓勵更多的學生走進實驗室，實驗室可完全開放。完全開放實驗室是理想的校內(nèi)開放形式，要求實驗室的所有設備、實驗項目、實驗材料等，包括實驗指導在內(nèi)的任何時間對學生開放，學生可以在任意時間來實驗室做自帶的實驗項目。完全開放式實驗室對高年級的學生和參加各種實驗競賽的學生以及教師科研是比較適用的。

高校實驗室向社會開放一是校校之間的開放，整合區(qū)域高校間的教育資源，做到資源共享，提高教育資源效率，促進校校師生之間相互交流和學習。二是校企合作、與科研院所合作。國家對高校實驗室的投入的力度較大，高校實驗設備精良，高校教師科研能力強。如果面向企業(yè)和科研院所開放，不僅可以使企業(yè)和科研院所節(jié)省物資投資開支，也可以給產(chǎn)學研結合創(chuàng)造更多的價值。三是為社會科普活動開放，為社會開展科普活動提供資源和條件，使得高校實驗室成為開展科普活動的重要陣地，可以促進科普活動展。

二、開放性實驗室科學化管理

1、完善健全實驗室各項規(guī)章制度

開放面的擴大必定會影響到實驗室的管理，隨之而來的問題也會增加，合理的管理體制才是高校開放實驗室建設的根本保障。各實驗中心應制定一系列的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，做到有制度、有記錄、有檢查、有考核。實驗中心的規(guī)章制度包括：實驗教師崗位職責、實驗（技術）人員崗位職責、實驗中心人員值班制度、實驗室安全衛(wèi)生制度、學生實驗守則、儀器設備管理制度、實驗室低值耐用品管理制度、實驗室培訓管理制度、安全保衛(wèi)和消防制度和儀器設備的修理、報廢、賠償制度等。開放性實驗室還應健全各種登記制度，登記制度大體上可以分為對設備的登記和對人的登記。

2、開放性實驗室實驗設備管理

現(xiàn)階段開放性實驗室設備管理存在一些問題，一方面，設備價格昂貴不能完全開放，另一方面，尚未有健全的上崗培訓制度。設備的管理不夠到位。

在美國、日本，很多高校都采用實驗室設備共享的模式，一方面降低儀器設備閑置率，另一方面可以增強學校與學校之間的交流，同時還能減少或避免國家教育經(jīng)費因重復投入購買相同類型儀器而造成的浪費。我們可參照美國、日本相關高校，采用“三級管理模式”實現(xiàn)實驗設備良好的管理與使用。第一級是高端儀器設備，有專人負責，需要嚴格培訓后持證上崗操作，而不是把樣品交過去只拿結果。筆者所在高校會涉及到碩士研究生或或師生做科研，需要長期做某個實驗，首先要向實驗室提出申請后等待安排培訓，由初級到高級，再經(jīng)過自己摸索適合自己樣品的方法和參數(shù)設置，這樣很有針對性，做出來的結果可靠性高。第二級是中端儀器設備，無需上崗證，參看操作說明即可直接操作。此類設備可陳列在開放性實驗室玻璃櫥柜里，預留儀器開關按鈕，實驗者可自行簡單操作，直觀了解儀器運轉過程。第三級是廢舊儀器，此類作品可擺放在實驗室的過道里，大學生可以隨時前往接觸設備，理論聯(lián)系實際加深理解。

3、開放性實驗室實驗藥品管理

開放性實驗室還有一個不容忽視的問題就是財產(chǎn)容易丟失，特別是一些低值易耗品。目前的實驗室在實驗材料如易耗品的管理缺乏規(guī)范，大型的實驗儀器都是固定資產(chǎn)一般不會丟失且有詳細的登記本。但是一些小的實驗資料一般無法詳細的管理，沒有準確的登記查驗器材的準確數(shù)量，造成了實驗室財產(chǎn)的流失。實驗藥品的管理同樣存在相關的問題。開放性實驗室就必須面臨實驗藥品的開放，藥品的管理在總數(shù)量都有詳細的登記，但在準確數(shù)量特別是液體藥品的準確數(shù)量上的管理存在問題。一些無毒無腐蝕性的常規(guī)藥品的?。ㄉ辖拥?2頁）數(shù)量的丟失影響不是很大，但具有腐蝕性藥品的丟失會造成什么樣的后果難以控制。實行實驗室開放是高校提高學生應用技術能力必然發(fā)展的一個趨勢，勢必關聯(lián)到上述問題。借鑒目前國內(nèi)一些高校的管理辦法，結合本學校的實際情況可以采取以下兩種方法。一是通過資金來管理。進入開放性實驗室做實驗的人員，將其相應的實驗經(jīng)費劃撥到實驗室。在使用低值易耗品時建立申報制度，將所需物品與實驗者的經(jīng)費掛鉤，必將減少浪費和丟失。二是建立低值易耗品出入清單，設立獎勵制度。每學期每個實驗室都要劃撥相應的實驗經(jīng)費，一般都是根據(jù)開出實驗的多少來分配。每學期根據(jù)在開出實驗的同時節(jié)約的低值易耗品多少來獎勵實驗管理人員。

三、實驗室開放后的安全隱患問題

對安全隱患問題應采取必要的安全措施來預防事故的發(fā)生，首先加強管理工作，制定嚴密的規(guī)章制度，提高管理人員的責任心。開放性實驗室的規(guī)章制度，儀器設備的使用規(guī)范，危險品的保管、使用，試劑的配制、使用，廢棄溶液、死亡動物的回收等，都必須建立明確的規(guī)章制度，并且置于醒目的位置。對參加實驗者，實驗室管理人員首先要做好宣傳工作，讓實驗者明確本實驗室的規(guī)章要求，并加以遵守。實驗室管理人員要注意對每一位實驗者講明儀器設備的使用規(guī)則，試劑的使用注意事項，做好巡視工作。對于有毒危險品的使用，要嚴格按照規(guī)定，做好使用登記工作，控制用量，做到用多少取多少，多余試劑必須收回或倒入指定容器收集處理；其次建設和完善各類安全設施，安全工作不僅是防火防盜，對實驗室安全的重視要科學化、人性化。根據(jù)不同的實驗室危險因素要采取不同的防范措施。比如在化學實驗室要使用防爆開關，揮發(fā)性物質(zhì)較多的實驗室要強制通風，安裝自動噴淋裝置等；第三，加強安全教育和培訓工作，舉辦各種有關的實驗知識講座，增強學生的安全防范意識，保證實驗室安全；第四，組織學生進行一些有針對性的在緊急情況下如何應對的訓練；第五，可通過計算機管理系統(tǒng)對進入實驗室進行開放實驗的學生的基本情況和領用的實驗儀器設備的使用情況、完好情況建檔，條件成熟時可對各實驗系統(tǒng)進行計算機監(jiān)控。除了前述的防爆開關外，防火設施、滅火器、消防砂都要相應配備，實驗室還要設置廢液收集容器，配備必要的消毒殺菌設施，對實驗器械進行殺菌消毒。有條件的單位還應該建立專門的廢水凈化設施，保護環(huán)境安全。

四、實驗室人才隊伍建設

實驗技術人員不僅是實驗技能的專家，同時也應是本專業(yè)的管理專家，實驗室人才隊伍應該是一支專業(yè)水平高、實驗器材操作熟練、工作熱情高的技術隊伍。高校必須。要加強開放實驗室專業(yè)技術管理隊伍建設，一是要提高專業(yè)技術隊伍的整體素質(zhì)，通過引進的方式，讓更多的高學歷和高職稱的專業(yè)技術人才充實到技術管理隊伍中來。二是要重視實驗技術人員的專業(yè)素質(zhì)培訓，使他們不斷提高業(yè)務水平，掌握更多的新知識、新技術，自我完善，以適應現(xiàn)代實驗技術和管理的需要。三是要重視現(xiàn)有專業(yè)技術管理人員的待遇問題，各院校要有相關的政策支持，如適當減少工作量和八小時外工作量的重新計算、優(yōu)惠職稱評定條件等。四是要建立合作交流機制，給校內(nèi)、校際實驗技術人員搭建平臺，提供交流合作的機會，促進經(jīng)驗分享，提高工作水平。

參考文獻：

[1] 衛(wèi)亞博.宋璐.新建應用型本科院校開放性實驗室建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究[J].科技創(chuàng)新導報,2013(18):245

大學實驗室規(guī)章制度范文第3篇

關鍵詞：開放實驗室的意義；管理制度；人才培養(yǎng)

隨著獨立學院教育工作開展，不少獨立學院開始轉變辦學方向，面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展打造應用型本科人才培養(yǎng)已經(jīng)成為眾多獨立學院的共識。這一轉變的實現(xiàn)關鍵在于學生實踐能力和創(chuàng)新能力的提升，對于獨立學院大學生，培養(yǎng)自主學習能力，獨立觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，工程設計能力和創(chuàng)新能力顯得尤為重要，傳統(tǒng)的實驗室管理模式已不適應教學改革的需要，開放式實驗室是改革實驗課教學的成功之舉，現(xiàn)探索我院開放實驗室管理現(xiàn)狀談以下幾個方面。

一、正確認識開放實驗室

開放實驗室是指在完成正常教學的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設備、環(huán)境條件等資源，能夠面向本院學生開放使用的實驗室。開放實驗室其根本目的是為學生提供一個開放的、寬松的實驗和研究的優(yōu)化環(huán)境，通過開放性實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生順利融入社會創(chuàng)造必要的技能和精神儲備。

二、建立健全開放實驗室各項規(guī)章制度

實驗室的管理離不開完善的實驗室規(guī)章制度我們必須建立以下各項規(guī)章制度：開放實驗室實施細則；開放實驗室管理人員的職責；開放實驗室使用者須知細則；開放實驗室使用申請制度等。

（一）開放實驗室實施細則

制定完整詳細的實驗室開放原則、開放的形式與模式、組織管理、保障措施、工作流程明細等等一系列硬性的規(guī)定性文件，來保障開放實驗室可持續(xù)發(fā)展下去。

1.實驗室開放原則：開放實驗室可采取全天開放、預約開放、階段開放、定期開放等多種形式對學生開放。開放的時間應保證學生有一定的選擇余地，做到實驗室在時間和空間上全天候開放。

2.實驗室開放的實驗形式與模式：學生選擇指定實驗內(nèi)容的實驗；學生自立題目、自行設計的實驗；學生參加教師的科研課題；學生參加有關學科競賽的實驗（實踐）訓練；學生參加大學生研究性與創(chuàng)新性實驗計劃項目。

（二）開放實驗室管理人員的職責

首先，開放實驗室管理人員要嚴格履行實驗室設備的使用、保養(yǎng)和維修制度；實驗室設備的領用、借用和損壞賠償制度；實驗室易耗品管理辦法；對進出實驗室的人員必須作登記及管理員日常工作制度，管理人員的管理工作關鍵在于執(zhí)行、檢查和監(jiān)督。

其次，實驗室管理人員要定期接受相關知識培訓，給自己補充新知識、新技能、新方法，從而達到拓寬自己的知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構，逐步形成思想穩(wěn)定、業(yè)務素質(zhì)高、充滿活力的實驗室管理隊伍，更好地為開放實驗室的管理工作服務。

（三）開放實驗室使用者須知

使用者也就是申請實驗項目的參與者，在申請實驗項目之前，先要認真學習開放實驗室實施細則的內(nèi)容；參加實驗室開放活動須經(jīng)實驗中心（室）核準；被批準參加開放實驗的學生，應按規(guī)定預先向實驗室報告登記，確定實驗時問、地點，并按時參加實驗；實驗室的開放要有計劃、有組織地進行；在進入實驗室前必須做好有關實驗準備工作，在教師指導下閱讀與實驗相關的文獻資料，設計實驗方案，熟悉儀器性能，經(jīng)教師批準后方可進入實驗室從事實驗研究；在實驗過程中學生必須嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度。

三、加強開放實驗教學隊伍的培養(yǎng)

要開放實驗室必需配備一支具有高度責任感的、具有敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的實驗教學隊伍。開放實驗室的實驗內(nèi)容、深度和廣度都會增加，教師和實驗專業(yè)技術人員必須要有扎實的基礎知識和實踐技能，并在指導學生實驗過程中不斷充實提高自己，增強應變能力和解決新課題能力。教師必須要對實驗題目進行把關與指導，這對實驗教師來講，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種激勵。目前我院已培養(yǎng)起了一支職稱、年齡結構合理的高素質(zhì)的實驗教師隊伍。通過開放實驗室，加速了實驗教師隊伍的知識更新，整個教師隊伍業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)知識得到明顯提高，促進了實驗室建設，增強了教學活力。

四、結束語

近十年來，創(chuàng)新學院作為一所本科獨立學院，始終堅持探索構建現(xiàn)代大學治理結構，對綜合性應用人才培養(yǎng)進行不懈的探索，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案，開放實驗室是我院培養(yǎng)綜合性應用人才的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，由于環(huán)境和條件存在的局限性，在開放實驗室的管理方面會帶來一系列不可預測問題，還有待于我們?nèi)ゲ粩嗤晟坪吞剿鳌?/p>

參考文獻：

[1]王燕瑜，阮雙琛.談開放式實驗室的作用與管理[J].科技?人才?市場，2002（6）

大學實驗室規(guī)章制度范文第4篇

關鍵詞：實驗室安全；安全管理；高等學校

一、引言

2001年江蘇石油化工學院發(fā)生火災，燒毀實驗室；2001年廣東工業(yè)大學某實驗室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學發(fā)生火災，燒毀整棟實驗大樓等等，一個個案例輕則毀壞實驗儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實驗室的數(shù)量在不斷增加，越來越多的師生走進實驗室，如何創(chuàng)造一個安全的實驗室環(huán)境，保證高校實驗室安全而穩(wěn)定的運行，是我們研究的新課題。

二、高校實驗室安全管理的重要性

實驗室安全關系著高校教學和科研活動能否順利開展，同時也關系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實驗室完成，實驗室里面集中了大量的師生，因此實驗室安全管理十分必要。近年來各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因層出不窮，實驗室安全管理刻不容緩。

三、高校實驗室安全現(xiàn)狀

伴隨著時代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來越多，實驗室的建設也越來越受到各高校的重視，但是目前高校實驗室的管理中重建設，輕管理，尤其的在實驗室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進入實驗室的人身危害問題。主要是師生在進入實驗室后由于未嚴格按照規(guī)范操作，實驗室管理也不嚴格落實安全制度，加上學生的安全意識不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問題。（2）實驗設備安全問題。各高校在實驗室的軟硬件投入的力度逐年增加，實驗室中存放了大量昂貴的高端實驗室設備和大量的計算機，由于廣大的師生頻繁的進出，但是由于實驗室工作人員普遍較少，難以做到時刻緊盯。各高校實驗室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學生不愛惜實驗室設備，設備損壞率居高不下。（3）實驗室硬件故障。當前各高校雖然在實驗室中投入大量的資金，購買了大量的設備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護的現(xiàn)象。在實驗室的教學和科研過程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實驗室設備經(jīng)常損壞，小問題逐漸積累成大問題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當前各高校在實驗室的建設階段投入大量的人力、無力和財力，但是到了后期的運行中，對實驗室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實驗室能用就行的情況，對實驗室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過去的老規(guī)章制度，沒有與時俱進。（2）實驗室安全設施更新不及時。因高校辦學資金不足，加之投入的短期回報率比較低，部分高校的實驗室除了實驗室設備陳舊，安全設施更是老舊，部分安全設備甚至無法使用，關鍵時刻根本無法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識不強。廣大師生都抱著僥幸心理，對于實驗中的安全問題重視不夠，開展實驗室時，經(jīng)常會出現(xiàn)不按實驗操作流程進行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實驗設備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個老師帶著過百人上課，老師難以顧及所有學生，時常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實驗室工作人員上崗前沒有從事過實驗室工作的經(jīng)驗，缺乏安全知識，部分實驗室相關消防安全器材的使用培訓不到位，在遇到緊急情況的時候難以正確的使用消防器材，應急能力差。

四、高校實驗室安全管理的建議

1.制定完善的實驗室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學校實驗室工作規(guī)程》《高等學校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等國家和地方相關安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結合實驗室建設發(fā)展與近年來出現(xiàn)的新問題，制定切實可行的適合本校當前實驗室建設發(fā)展的各項安全管理規(guī)章制度和實驗室應急事件的處理預案，規(guī)范實驗室工作的操作流程。2.實行安全責任制。從高校領導到主管實驗室的直接領導提高安全意識，真抓實干，明確責任，避免走過場，更要避免全部工作責任推到實驗室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對于先進的工作人員要加強鼓勵提高工作積極性，存在問題的人員要加強教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預防為先，各高校要經(jīng)常性的對實驗室安全大檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全問題要不留死角，防患于未然。4.加強驗室人員人才隊伍建設。高校進一步重視實驗室的安全管理，加強實驗室人才隊伍的建設，制定合理的激勵機制，提高現(xiàn)有人才隊伍的工作積極性，同時可以適當引入一些高級人才到實驗室隊伍中去，建設一支有責任心、有能力、高素質(zhì)的實驗室人才隊伍。5.強化師生的安全意識。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓，安全事故的引起也是由于某個不經(jīng)意的小問題引起的，沒有發(fā)生事故的時候總是無所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進入實驗室的人員都需要承擔著實驗室安全的責任，學校需要對每一名師生都開展安全教育，在實驗室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊，讓每一名進入實驗室的人員嚴格遵守規(guī)章制度。

五、結語

實驗室安全關系著每一名進入實驗室?guī)熒娜松碡敭a(chǎn)安全，每一個學校都應該高度重視。強化實驗室安全標準的建設，制定嚴格的實驗室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實驗室工作人員責任，加強師生的安全知識教育，嚴格落實各項規(guī)章制度，確保師生的安全。

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大學實驗室規(guī)章制度范文第5篇

關鍵詞：創(chuàng)新工場；精細化管理；實踐教學

商學院創(chuàng)新工場為麗水學院首批校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地，致力于培養(yǎng)商科學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學得到有效的延伸，通過學科競賽、科學研究、項目實踐、專業(yè)論文等活動的開展，培養(yǎng)和提高大學生自身的實踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學科提供交流、合作的平臺，形成了以主動適應市場需求，具有商學院特色的的實踐教學模式，取得了顯著的成效。

一、基地人員結構

實踐基地人員組成：實踐基地項目建設負責人、實驗員、實踐基地指導老師（專任教師）。指導大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意實踐活動。實踐基地項目建設主要負責人負責實踐基地工作的整體安排，實踐基地預算的控制、實踐基地建設規(guī)劃。實驗員負責實踐基地水、電、門、窗日常的安全工作、基地實驗器材的保管工作、教學實踐基地對學生清潔衛(wèi)生、安全工作的監(jiān)督和實驗器材的清點與破損登記、補充。負責其日常的保養(yǎng)維護，保持清潔、整齊。負責實踐基地的消防安全工作，落實電源符合儀器設備的電壓和功率要求，經(jīng)常檢查其完好性，發(fā)現(xiàn)故障，要及時檢修。室內(nèi)準備適量滅火用沙袋和適合于不同性質(zhì)火災的滅火器。協(xié)助實踐基地指導教師在學生實驗實施過程中對學生的操作進行輔導和答疑；負責教學實驗室的規(guī)劃、設置、功能分布；負責實踐基地規(guī)章制度的落實；協(xié)助實踐基地負責人及指導教師及時總結實踐基地建設的經(jīng)驗和教訓；主動、積極參與實踐基地的創(chuàng)新改革。積極參與科研工作、編制新開實驗的大綱、實驗指導書、課題、教材編寫及科研論文的撰寫。

商學院創(chuàng)新工場指導教師團隊是一個高職稱、高學歷的科學研究隊伍，具備很強的學術科學研究能力，多位教師榮獲全國電子商務競賽和全國“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀指導教師，有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗和理論知識水平，具有豐富的競賽指導經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)管理的實踐經(jīng)驗，業(yè)務能力較強。其中50%為年輕教師，專業(yè)水平高，發(fā)展?jié)摿Υ?。實踐基地指導老師崗位職責：保質(zhì)保量地完成實踐基地負責人分配的實踐基地建設任務；指導學生過程中有責任保證實踐基地設備的完好使用，設備使用有問題可以請實驗人員進行協(xié)助。

二、精細化日常管理

實踐基地時刻保持文明整潔和良好的工作秩序。各開放實驗室制訂的學生實驗守則、主要操作規(guī)程等與實驗室工作秩序直接相關的規(guī)章制度上墻。為滿足教師和學生的探究、學習需求，加強學生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢，促進實驗教學改革，提高實驗教學水平，實訓中心通過申請不定期向專業(yè)內(nèi)的師生開放。開放申請及管理細則如下：

申請細則：為了滿足指導學生創(chuàng)新實驗、參加學科競賽、畢業(yè)論文以及教師科研需要，實踐基地就實驗室開放時間、開放場所基地建設負責安排實驗人員負責管理。在節(jié)假日或休息時段開放時，由實踐基地安排人員負責管理或由指導老師自行負責管理。

管理細則：（1）實踐基地建設負責人全面負責實驗室的開放工作，妥善安排實驗人員負責實驗室、設備和物品的管理；負責開放實驗項目審查、學生的管理、開放實驗室的管理。（2）實踐基地的開放著力培養(yǎng)學生科學思維能力、綜合實驗能力和科學創(chuàng)新能力，滿足教師科研改革創(chuàng)新的需求。（3）實踐基地開放期間指導老師有責任保證學生及實驗室的安全。（4）學生進入實驗室，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。（5）進入開放實驗室的師生要嚴格登記進入時間、所用設備名稱和編號、設備使用狀況、離開實驗室時間，對設備使用有疑問可以請實驗人員協(xié)助。（6）開放實驗室內(nèi)保持安靜、整潔。特別注意安全，做到：防火、防爆、防毒、防電。（7）實踐結束后，整理好設備，關好水電及門窗，方可離開開放實驗室。（8）在未安排實驗人員參與開放管理的特殊時段，開放期間由指導老師直接負責。

三、商學院創(chuàng)新工場實踐基地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍營造

商學院創(chuàng)新工場作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，有其相對獨立的文化建設和文化價值追求，基地建設也應體現(xiàn)特色，著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。通過實踐基地企業(yè)文化氛圍營造，深入推進理論與實踐支持。企業(yè)文化是企業(yè)的“靈魂立法”，大體有六類現(xiàn)象，即：價值觀念、思維方式、行為準則、習慣氛圍、工作作風、人際關系。建設實踐基地企業(yè)文化的最終目的就是優(yōu)化育人環(huán)境，對于促進學生的全面發(fā)展具有特殊的作用。營造職業(yè)環(huán)境，讓學生真切地感受到一種職業(yè)氛圍。在精神方面，指導教師要注重強化學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和團隊合作意識等，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，增強學生的職業(yè)角色意識。實踐基地是營造企業(yè)文化氛圍的關鍵場所，拓展性地吸納企業(yè)文化，培養(yǎng)學生對今后工作價值的認同感。實踐基地可以將學院的制度文化和行為文化相融合，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗和文化內(nèi)容。如進入開放實驗室，實行登記，嚴格實踐操作規(guī)程；建立健全各項規(guī)章制度，特別注意培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范。督促學生遵規(guī)守紀、按章操作、令行禁止、訓練有素。強化學生的日常生活行為規(guī)范；在實踐基地內(nèi)感受到濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受具有企業(yè)化的校@文化教育，領悟到的是企業(yè)的嚴格管理，這樣有利于學生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識和職業(yè)行為習慣。

四、結語

商學院創(chuàng)新工場通過培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學得到有效的延伸，通過學科競賽、科學研究、項目實踐、發(fā)明創(chuàng)造等活動的開展，培養(yǎng)和提高大學生自身的實踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學科提供交流、合作的平臺。依托大學生創(chuàng)新基地，加強與企業(yè)建立產(chǎn)學研結對合作關系，共建聯(lián)合實驗室，共建大學生創(chuàng)業(yè)見習基地，實現(xiàn)教學、科研和生產(chǎn)的有效結合，構建商科創(chuàng)新人才的重要實踐平臺，產(chǎn)學研合作平臺。通過精細化管理，充分整合、利用現(xiàn)有實驗教學中心、實驗室、學生活動中心、校內(nèi)實習實訓基地等資源，拓展、開發(fā)其創(chuàng)新活動功能，在場地、設施、師資等方面滿足了學生開展創(chuàng)新活動需要。

參考文獻：