電工實訓(xùn)遇到的問題及解決
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電工實訓(xùn)遇到的問題及解決范文第1篇
維修電工主要掌握:維修電工常識和基本技能，室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，下面是帶來的維修電工實訓(xùn)的心得體會，僅供參考。
維修電工實訓(xùn)心得體會一：在這次為期兩個星期的實習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。
實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標。培養(yǎng)我們的團結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實習(xí)場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。
這次的實訓(xùn)重點培訓(xùn)了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認識設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
在這次實訓(xùn)中我學(xué)到了認識電路圖，根據(jù)電路圖連接實物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發(fā)現(xiàn)自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當我實在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學(xué)。所以，我們在學(xué)好理論的同時也要兼顧實踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。
總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習(xí)，加強了我們的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實習(xí)的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的“團結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結(jié)合作完成了任務(wù)!
實訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實際動手能力。這次的實習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
維修電工實訓(xùn)心得體會二：了解電工的基礎(chǔ)知識，是進行電工實習(xí)、寫電工實習(xí)心得體會的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門學(xué)科，與電子學(xué)相對，主要研究強電。也可以是電氣工程的簡稱。
其次，掌握實習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫電工實習(xí)心得體會。一、驗證自己的職業(yè)抉擇，當大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。二、了解目標工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。
實習(xí)已結(jié)束，學(xué)習(xí)在繼續(xù)。為期兩周的電工實習(xí)暫告一段落。而此間的感受卻留給了我不可磨滅的印象：老師耐心的指導(dǎo)，精心的講解，好似給這如火的五月天下了場透心涼雨。
經(jīng)過實習(xí)，本不陌生的電機更顯熟悉。電機的結(jié)構(gòu)特點，星型與三角形接法，在我腦中招來既去。還有工作原理在前面的報告中講的十分詳細，不再贅言。
原來電機在按鈕控制下正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)電動停止也是件有趣的事。不過當銅絲扎進手指，瞬間變紅的疼痛也只有自己知道。
通過實習(xí)，動手能力更強了，對電路也不再抽象了。這次實習(xí)對以后的學(xué)習(xí)影響深遠，意義重大。
培訓(xùn)心得體會的寫法： 心得體會，顧名思義是一個人在學(xué)習(xí)、生活過程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來，全黨上下不斷加強黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成寫心得體會的良好習(xí)慣，也是加強學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點不在寫了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對部分“心得”人員進行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫了多少字的“心得體會”，卻對自己究竟寫了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無從說起，說得不客氣一點，就是不愿意動腦筋，耗了時間花了精力，做了一個形式。
那么，心得體會到底應(yīng)該怎樣來寫呢?筆者認為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么;其要多想，多對所學(xué)內(nèi)容進行分析理解，明白它的內(nèi)在含義;在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當成一件不堪重負的任務(wù)來完成——就算它原本就是一項繁重的任務(wù)，我們反正要花費時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果?！八淖ニ目础被顒右裁鞔_提出，要努力提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅定理想信念、把握正確政治方向，從而堅定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。對于我們黨員干部來說，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫好“心得體會”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢。
維修電工實訓(xùn)心得體會三：通過這次實訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓(xùn)，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當然，這些都是后話。在實訓(xùn)中學(xué)到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，現(xiàn)在想來，有些其實并不難，關(guān)鍵還是在于理解。
剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓(xùn)開始后，才發(fā)現(xiàn)時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間……2周后，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當這一天真正來臨時，才發(fā)現(xiàn)有點不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來到實訓(xùn)場先選個位置好的實訓(xùn)臺，找來好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。
實訓(xùn)中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。
這一次的實習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習(xí)就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓(xùn)是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。
在根據(jù)線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識?？赡芤院笪覀儚氖碌墓ぷ骶褪请姽し矫娴氖聵I(yè)，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。
再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。
電工實訓(xùn)遇到的問題及解決范文第2篇
關(guān)鍵詞：電子電工實訓(xùn)；實踐；創(chuàng)新
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-034-01
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，電子電工技術(shù)在生活中運用也越來越多，中職教育中的電子電工實訓(xùn)教學(xué)順應(yīng)時代要求已成為職業(yè)教育中一門重要的課程。電子電工實訓(xùn)教學(xué)是一門實踐性很強的課程，對實訓(xùn)教學(xué)的要求也很高。為了讓電子電工實訓(xùn)教學(xué)培育出來的學(xué)生能在競爭如此強烈的社會中立足，具有自己的核心競爭力，必須在教學(xué)中增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、中職教育中電子電工實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀
1、理論與實踐脫節(jié)
電子電工實訓(xùn)教字的實質(zhì)是將學(xué)習(xí)所學(xué)的理論知識與實踐有機地結(jié)合起來，在實訓(xùn)中提升自己的專業(yè)技能，這樣才能在未來的實際工作中讓所學(xué)與所用一致。但是在傳統(tǒng)的電子電工實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)的理論知識與實踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象，有很多學(xué)生雖然對理論知識掌握得很好，但是，一旦讓其將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實操的時候，學(xué)生普遍存在實踐技能不足的現(xiàn)象，無法正常地實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。這種問題在電子電工實訓(xùn)教學(xué)中普遍存在，多年如一，有待改善。
2、缺乏先進的實訓(xùn)觀念
在以往的電子電工實訓(xùn)教學(xué)中，老師對學(xué)生的教學(xué)方式就是單一的灌輸知識，讓學(xué)生在實踐中將老師在教學(xué)中的規(guī)定一步一步地完成即可。很顯然，這種教學(xué)方式，學(xué)習(xí)只是一味地接受，沒有發(fā)揮自己思維能力的空間，限制了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。長此以往，學(xué)生對實訓(xùn)課程也就沒什么興趣了。
此外，很多學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué)主要就是在學(xué)校的實驗室或校辦工廠里進行，完全不考慮這種實踐性很強的職業(yè)技能應(yīng)隨著社會的進步、企業(yè)的發(fā)展而更新。那培養(yǎng)出來的學(xué)生也就只能在實驗室里工作，在未來變化的工作環(huán)境中就很難適應(yīng)。
3、教師的能力和水平有待提升
多年來，在我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師多是一些研究生或本科生，而這些老師都是知識豐富而缺乏實操能力的人才，其本身在實訓(xùn)方面的經(jīng)驗就不足，因此，在組織學(xué)生進行實訓(xùn)的時候就很難將實踐中所遇到的問題進行全面、仔細地分析，那學(xué)生的實訓(xùn)效果也就可想而知了。學(xué)習(xí)在實訓(xùn)中的效果就直接影響到其未來在工作崗位上的表現(xiàn)。所以，提升教師的實訓(xùn)教學(xué)水平是非常重要的。
二、電子電工實訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
1、積極運用現(xiàn)代化技術(shù)
俗話說，興趣是最好的老師，只要學(xué)生感興趣了，教學(xué)的效果也就實現(xiàn)了一半。電子電工實訓(xùn)教學(xué)要求教師在課堂上能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣，老師就要在教學(xué)的過程中想一些辦法，多運用一些現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，老師可以運用多媒體教學(xué)的特點，通過PPT，讓圖片、音頻、視頻等在教學(xué)中得到充分地運用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生可以很清楚、全面地了解每一個操作步驟。對于一些教學(xué)中的難點或重點，老師可以結(jié)合學(xué)生在實操中的的實際情況，將PPT反復(fù)演示，這樣，既避免了老師自己多次操作所帶來的麻煩，同時，讓學(xué)生一邊看PPT，一邊自己操作，將學(xué)生實訓(xùn)的興趣調(diào)動起來，同時，增加了學(xué)生實訓(xùn)的效果。
2、做好實訓(xùn)準備工作、與時俱進
電子電工實訓(xùn)教學(xué)是一門專業(yè)性和實踐性都很強的課程，無論是在理論知識，還是在技術(shù)更新上都要與時俱進。為了能在實際的教學(xué)中達到這一教學(xué)目的，必須在課前做好實訓(xùn)的準備工作。
首先，將實訓(xùn)的過程進行規(guī)范管理，確保教學(xué)的質(zhì)量。電子電工實訓(xùn)課程教學(xué)，其每一堂實訓(xùn)課程的效果與實訓(xùn)課程的過程有直接的關(guān)系。因此，老師在實訓(xùn)課程前就要將每堂課所需要的實訓(xùn)書目、教學(xué)課件、進行實訓(xùn)的場地、信息資料等準備齊全。此外，每一課堂中，每一個學(xué)生的實操情況如何，要給予評價和考核，這就必須要有一套合理的評價體系和考核標準。除此之外，每一個學(xué)生的情況都不同，老師在實訓(xùn)教學(xué)時，不能一刀切，必須因材施教，老師要保證在每一堂實訓(xùn)課中，每一個學(xué)生都能從本堂課的實訓(xùn)中提升自己的實踐技能。這樣，老師的實訓(xùn)課的效果才達到了。
在電子電工實訓(xùn)教學(xué)中，老師的實踐操作能力直接決定了學(xué)生的實訓(xùn)水平，所以，老師要在每一堂課前都要將本堂課所需要的技能準備得精、透、全，這樣，才能在在實訓(xùn)課程中將實訓(xùn)的各種技能靈活運用，才能在實際的操作中解決每一位學(xué)生遇到的問題，學(xué)生學(xué)起來才有興趣、實訓(xùn)的效果才能得到提升。
其次，老師在課前要做好市場調(diào)查。電子電工實訓(xùn)課程是一門專業(yè)技術(shù)更新很快的課程，老師要確保學(xué)生在課堂上所學(xué)就是現(xiàn)在社會的所需的，所以，老師在實訓(xùn)課程前，要做好市場調(diào)查，親自到一些電氣行業(yè)的企業(yè)中去了解現(xiàn)階段一些企業(yè)的生產(chǎn)情況及技術(shù)所需，此外，也要到電器市場上去了解最新的電器發(fā)展、元配件等情況，然后，將這件情況上報學(xué)校的教務(wù)處，以確保學(xué)生在實訓(xùn)課堂上所用的教學(xué)設(shè)備能及時地更新，這樣學(xué)生在實訓(xùn)課上所學(xué)到的知識和技能才不會與社會脫節(jié)，才能在未來的工作崗位上做到所用即所學(xué)。
3、校企合作、深入實際
電子電工實訓(xùn)課程只有在實踐中才能真正實現(xiàn)其課程的目標，而這技能的掌握是需要學(xué)生結(jié)合實際工作環(huán)境學(xué)習(xí)，才能在工作中運用自如的。學(xué)生學(xué)習(xí)這一技能的最好的地方就是在企業(yè)的廠房。所以，學(xué)校要與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓每一位學(xué)生在實訓(xùn)課程上能到企業(yè)的實際工作環(huán)境中體驗實踐的技能操作，最好是能與企業(yè)生產(chǎn)線上的員工一起進行實操，這樣學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，才真正是企業(yè)所要的人才。另外，學(xué)校也可與企業(yè)建立人才培養(yǎng)計劃，針對企業(yè)所需，專門培養(yǎng)具有某種技能的人才。這樣，一方面有利于企業(yè)人才的需求，另一方面也更好地解決了學(xué)校的學(xué)生就業(yè)情況。
參考文獻：
[1] 徐永林.電子電工實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新與實踐初探[J].當代職業(yè)教育，2013，（05）.
電工實訓(xùn)遇到的問題及解決范文第3篇
關(guān)鍵詞：理實一體 中職 實訓(xùn)基地 電工電子教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)
電工電子技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科。長期以來，中職學(xué)校的教學(xué)模式普遍存在理論與實踐教學(xué)互相獨立、互相脫節(jié)的現(xiàn)象。中職學(xué)校著力培養(yǎng)的是掌握專業(yè)技能的實用型技能人才，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既能掌握理論原理又能熟練實踐操作，理實一體教學(xué)實訓(xùn)可達到這兩個目的。在實踐中，它有效培育高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、增強動手能力、提高專業(yè)技能。為此，筆者學(xué)校對中職實訓(xùn)基地電工電子教學(xué)一體化教學(xué)模式進行了有益探索和實踐。
一、理實一體教學(xué)概述
理實一體教學(xué)，就是將理論與實踐進行融合的教學(xué)，以技能訓(xùn)練為中心，組織教學(xué)模塊，將涉及的理論知識配制成傳授要點，配備一位教師同時擔(dān)任理論教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生同步進行“學(xué)中做，做中學(xué)”。通過理論指導(dǎo)實踐，實踐操作又加深對理論知識的理解，使知識與技能掌握更加牢固，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的綜合能力，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式，體現(xiàn)能力為主的中職教育特點。這種教學(xué)模式的設(shè)計，符合學(xué)生認知規(guī)律，能很好地解決理論學(xué)習(xí)與實踐操作脫節(jié)問題，改變學(xué)生被動聽講的局面，讓學(xué)生“動”起來，在實踐操作中掌握理論，在理論學(xué)習(xí)中提升技能。理實一體教學(xué)模式能夠適應(yīng)中職學(xué)生“求知識，求技能”需求，成為培養(yǎng)技能型人才一種有效的教學(xué)模式。
二、理實一體教學(xué)探究與實踐的基本思路
筆者學(xué)校以實訓(xùn)基地項目建成為契機，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，采用理實一體教學(xué)，以技能培養(yǎng)為中心，專業(yè)理論與生產(chǎn)實訓(xùn)一體化的教學(xué)模式，讓理論與實訓(xùn)有機結(jié)合。對以傳授操作技能為主的實訓(xùn)課，多以采用任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)的形式開展，通過演示、討論、指導(dǎo)、實踐操作、交流及開展多元評價等方法，在教學(xué)活動中實施“做中教，做中學(xué)”。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。
筆者以“時間繼電器自動控制Y-降壓啟動電路的安裝”為例，探究應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法進行理實一體教學(xué)?？傮w上看，教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括組織教學(xué)、布置任務(wù)、計劃決策、任務(wù)實施、成果分享、學(xué)習(xí)評價等幾個環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容組成采用理實一體任務(wù)驅(qū)動。
1.組織教學(xué)
（1）檢查場地的電氣、消防、衛(wèi)生等情況應(yīng)符合安全要求。
（2）檢查出勤情況，穿工作服、帶胸工號牌情況。
（3）檢查所使用工具、器材，不得存在損壞或安全方面的缺陷。
（4）對學(xué)生分組，推薦小組長。通過師生互動交流，學(xué)生自檢與互檢，教師點評完成組織教學(xué)。目的是增強學(xué)生安全用電意識，促進良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。
2.布置任務(wù)
教師講授，任務(wù)，提供信息；學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集信息。
（1）認知實訓(xùn)電路。
（2）安裝實訓(xùn)電路。
（3）測試實訓(xùn)電路。
教師引入主題，學(xué)生觀察思考。避免學(xué)習(xí)過程的盲目性。
3.計劃決策
師生交流討論，擬定實施步驟。教師借助點播微視頻著重講解重難點。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的綜合能力。
4.任務(wù)實施
（1）認知實訓(xùn)電路。課件展示：時間繼電器自動控制Y-降壓啟動電路原理圖，并用動畫演示工作原理，使學(xué)生更好地了解這一理論知識。
通過引導(dǎo)學(xué)生認知電路圖，讓學(xué)生在動手安裝前對所安裝電路的結(jié)構(gòu)有初步的認識和了解。
（2）安裝實訓(xùn)電路。學(xué)生對元器件檢測完畢后，根據(jù)要求及已有的實踐經(jīng)驗，按電路圖進行板前明線布線。同時課件展示。教法采用指導(dǎo)法，學(xué)法采用理實一體的實踐操作法和交流討論法。學(xué)生自行根據(jù)安裝工藝要求進行安裝，遇到問題時學(xué)生相互討論解決，教師參與指導(dǎo)并檢查學(xué)生操作情況。穿行多元評價，對學(xué)生的規(guī)范操作及時評價和肯定。這樣使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)會安裝時間繼電器自動控制Y-降壓啟動電路，提高識圖能力和操作技能。
（3）測試實訓(xùn)電路。首先用課件展示電路功能，讓學(xué)生觀察電動機在Y和接法時接觸器的吸合情況；再對實訓(xùn)電路通電效驗。
測試實訓(xùn)電路時，教師先提問學(xué)生：主電路檢查方法及控制電路的檢查方法？然后靜態(tài)檢查線路的正確性，最后觀察電路通電運行效果，通電效驗必須有指導(dǎo)教師在現(xiàn)場監(jiān)護。在巡視指導(dǎo)中教師要注意發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)中能應(yīng)用理論指導(dǎo)實踐的同學(xué)，及時鼓勵引導(dǎo)，及時推廣有創(chuàng)意、學(xué)得快、操作好、注重安全等方面的典型，以點帶面，激發(fā)學(xué)生的實訓(xùn)熱情。
測試與排故過程中，教師可以有意識地請小組內(nèi)動手能力強的學(xué)生指導(dǎo)未完成的同學(xué)。分小組互助合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。
5.成果分享
教師組織學(xué)生進行成果展示，評選優(yōu)勝組。并讓優(yōu)勝組操作演示，讓學(xué)生感受成功的喜悅。在分享的過程中，指導(dǎo)學(xué)生提取有用的信息。教師還要準確地發(fā)現(xiàn)、指出學(xué)生在操作過程中存在的問題和偏差，引導(dǎo)學(xué)生探究，從原理入手，從實際情況入手，提出解決問題的具體辦法，既要肯定成績，又要指出不足，增強學(xué)生的自信心，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和獨特性，鼓勵個性化發(fā)展。
6.學(xué)習(xí)評價
對評價表中的自己評價與小組評價欄目，由學(xué)生自我分析總結(jié)，獨立完成，教師完成教師評價欄目。學(xué)生通過比較分析評價，找到不足，提高職業(yè)能力。教師通過點評部分學(xué)生成果，鼓勵優(yōu)勝，糾正錯誤。最后教師要進行關(guān)鍵性的總結(jié)與提升，幫助學(xué)生把實踐經(jīng)驗進一步提高，形成自己的知識和技能，讓理論與實訓(xùn)有機結(jié)合。
三、實施理實一體教學(xué)的要素條件
1.師資隊伍是基礎(chǔ)
理實一體教學(xué)需要一流的師資，筆者學(xué)校致力于建設(shè)一支既有理論教學(xué)能力，又具備實踐指導(dǎo)能力的“雙師型”專業(yè)化教師隊伍。筆者學(xué)校對新教師，特別是理論教師除了讓實訓(xùn)老教師傳、幫、帶外，還利用寒暑假組織到工廠頂崗實踐，以彌補其操作技能的不足；對實訓(xùn)指導(dǎo)教師組織參加自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育，以提高其理論水平；對專業(yè)教師組織其參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書，并鼓勵其參加本專業(yè)各類技能競賽，促其成長；同時利用進修和在職培訓(xùn)的方法，鼓勵和組織教師開展教科研活動，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，提高一體化教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校擁有一支能勝任本專業(yè)一體化教學(xué)任務(wù)的師資隊伍。
2.教學(xué)環(huán)境是保障
教學(xué)環(huán)境是實現(xiàn)理實一體化教學(xué)的保障。按照一體化教學(xué)的要求，筆者學(xué)校建設(shè)相對完善的實訓(xùn)設(shè)備、良好的實訓(xùn)條件并與培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃相適應(yīng)的校內(nèi)實訓(xùn)基地。為了滿足一體化教學(xué)，專門配備了一體化教學(xué)教室，在實訓(xùn)裝置上做到一人或者兩人一臺。目前筆者學(xué)校能完成理論和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的一體化教室有：照明電路安裝實訓(xùn)室、電力拖動實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室等。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時進行實訓(xùn)操作，有利于培養(yǎng)技能型人才。
3.專家指導(dǎo)是引領(lǐng)
課程改革改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)理實一體，所以專家的指導(dǎo)很重要。特別是課改初期，聘請課改專家指導(dǎo)課程開發(fā)，一起策劃課改方案。筆者學(xué)校聘請福州市名師方張龍等職教專家給學(xué)生進行專題講座，定期對課程改革成果進行階段性評價；還通過與兄弟學(xué)校交流、借鑒來提高筆者所在教學(xué)團隊的整體素質(zhì)。
四、實施理實一體教學(xué)的體會與思考
1.實訓(xùn)室管理及教師工作量的問題
推行理實一體教學(xué)后，實訓(xùn)室的利用率大大提升了，但同時也伴隨著實訓(xùn)耗材、實訓(xùn)工具及器材損壞、實訓(xùn)室管理員工作量增大、教師工作量增大等問題。
由于電工電子技能在操作過程中需要使用到導(dǎo)線、電子元器件、電子線路板等相關(guān)的耗材，由于加大實訓(xùn)力度，實訓(xùn)的耗材成本無形當中大大增加。據(jù)統(tǒng)計，筆者學(xué)校在實施教學(xué)改革后，實訓(xùn)耗材成本支出與上一年度相比增長了約78%。同時由于練習(xí)的過程中不斷進行旋、擰等動作，實訓(xùn)工具、實驗儀器等難免造成不同程度的損壞，維修、添置實訓(xùn)工具及儀器的成本也不斷增加。
另外，由于實訓(xùn)課程的增多，實訓(xùn)室管理員的工作量也大大增加，管理難度提高了，實訓(xùn)室衛(wèi)生保潔等問題也日益突顯。教師需增加課前準備及課后整理，無形當中增加了教師的工作量。
以上這些問題無形中會影響實訓(xùn)教學(xué)的實施，影響職業(yè)教育的發(fā)展。為此，政府應(yīng)當加大對職業(yè)教育的投入，增加職業(yè)教育實訓(xùn)耗材經(jīng)費的劃撥，增加實訓(xùn)指導(dǎo)教師的編制，以逐步改善職業(yè)教育經(jīng)費與人力問題。
2.培養(yǎng)了尖子學(xué)生帶動全體學(xué)生
推行理實一體教學(xué)后，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)方法，成績明顯提高。筆者學(xué)校涌現(xiàn)出一批對電工電子有濃烈興趣的學(xué)生，課堂的教學(xué)已無法滿足他們對電工電子知識的探求。為此，筆者學(xué)校電工電子教研組特別籌建了學(xué)生電工電子工作室，以學(xué)生為主體，教師參與引導(dǎo)。在此思想指導(dǎo)下，筆者學(xué)校學(xué)生成立了“TC.KV學(xué)生工作室”，集合了一批志同道合的學(xué)生，積極參與電工電子綜合實訓(xùn)。至成立以來，該工作室在學(xué)校電工電子專業(yè)組教師的指導(dǎo)下開展產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計、智能家居、新能源開發(fā)、電子制作、設(shè)備維護與維修、PCB制板等項目。制作了10余件具有一定應(yīng)用意義的作品，并與縣內(nèi)其他中學(xué)學(xué)生進行電子技能競賽，擴大了筆者學(xué)校的影響力，增加了學(xué)生的自信心，是學(xué)生電工電子學(xué)習(xí)的有益補充。
近三年來，筆者學(xué)校學(xué)生參加市賽獲獎比例連年攀升，得益于推行理實一體教學(xué)。在理實一體教學(xué)中完成基本教學(xué)任務(wù)，傳授了基本知識與操作技能，同時培養(yǎng)了尖子學(xué)生，還讓他們成為“小老師”，帶動了全體學(xué)生的技能水平提升，為該專業(yè)競賽準備了梯隊選手。
參考文獻：
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電工實訓(xùn)遇到的問題及解決范文第4篇
關(guān)鍵詞：維修電工；教學(xué)；實踐
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0221-02
一、時代對維修電工人才的需求及培養(yǎng)
當今社會是一個人才競爭白熱化的社會，企業(yè)競爭就是人才競爭。因此，企業(yè)對招聘人員的實際操作能力、工作適應(yīng)能力等方面更為重視。在維修電工教學(xué)中，我們要培養(yǎng)全面的、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。首先，要明確認識理論知識是一切學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)，因此學(xué)生先要充分掌握理論知識，更深入理解和鞏固理論知識。其次，要加強素質(zhì)教育，理論知識只是打開維修電工學(xué)習(xí)的一把鑰匙，只有把理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，才能使理論知識更深入、更有拓展空間，才能不斷擴展自己的綜合能力。如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力，一要重視學(xué)生的實際動手能力，二要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。再次，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生少走彎路，能更快、更好的掌握相關(guān)技能。隨著經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，社會對于各類人才的需求越來越廣、要求越來越高，因此在維修電工教學(xué)與實踐中我們要不斷提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實踐中的問題分析解決能力，為社會輸送專業(yè)的，綜合能力強的高素質(zhì)維修電工人才。
二、維修電工教學(xué)與實踐途徑
維修電工教學(xué)的實踐一方面來自教學(xué)過程中的實訓(xùn)教學(xué)，另一方面來自社會實踐教學(xué)。
1.正確的教學(xué)思路。首先，在維修電工教學(xué)中，常會出現(xiàn)實踐教學(xué)與理論教學(xué)的脫節(jié)，往往學(xué)校更重視理論知識的培養(yǎng)而忽視了實踐技能的訓(xùn)練。一方面由于應(yīng)試觀念的根深蒂固，成績這根指揮棒還有很大魔力。另一方面考核定性的不科學(xué)性也是學(xué)生和老師更趨向與追求理論成績的主要因素。此外學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備和實踐教學(xué)規(guī)劃的不完善及社會實踐培訓(xùn)的限制性因素，也是導(dǎo)致重理論輕實踐的主要因素。其次，在維修電工的教學(xué)實踐中又常會出現(xiàn)實踐與實際脫離的現(xiàn)象。歸結(jié)原因：①理論學(xué)習(xí)不認真，對理論值知識的概念模糊，理解膚淺，在實際運用中力不從心、困難重重。②實踐前不重視理論知識的復(fù)習(xí)和實訓(xùn)預(yù)習(xí)，使實踐達不到預(yù)想效果，一些理論基礎(chǔ)差的同學(xué)在實踐教學(xué)中只是跟著湊熱鬧，起不到提高實際技能的目的。③學(xué)生在實踐教學(xué)中的實習(xí)動作不規(guī)范、不標準，雖然有可能達到實踐結(jié)果，可是在實際操作中卻容易出錯、容易造成安全、技術(shù)隱患，因此要及時糾正。再次，在培養(yǎng)學(xué)生中，還要重視對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀培養(yǎng)，我們不僅要培養(yǎng)人才業(yè)務(wù)、技能的一流，而且要德才兼?zhèn)?，實現(xiàn)人才德、智、體的全面發(fā)展，不斷的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.實訓(xùn)教學(xué)。實訓(xùn)教學(xué)主要是通過設(shè)置的教學(xué)模塊，在實訓(xùn)教室完成的，它是學(xué)生把理論知識變成實際能力的第一步，也是實踐教學(xué)的第一步。在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，每位學(xué)生都要有熟練的獨立操作能力。在教學(xué)中，首先要根據(jù)教學(xué)設(shè)計編寫實訓(xùn)教學(xué)計劃并按照學(xué)習(xí)的重點、難點認真?zhèn)湔n。備課時，一要重視實訓(xùn)課的要求，二要重視電工材料的準備，并要確保實訓(xùn)過程的安全性。三要重視實訓(xùn)過程中操作動作的規(guī)范。其次，在授課過程中要對實訓(xùn)的重點、難點進行全面分析，反復(fù)講解，反復(fù)演示，確保每個同學(xué)對實訓(xùn)理論知識的掌握和對實訓(xùn)重點、要點的了解，確保每個學(xué)生能獨立完成操作過程。同時在操作時巡視操作現(xiàn)場，對于實訓(xùn)中遇到的問題及時幫助、啟發(fā)學(xué)生解決。再次，設(shè)計實訓(xùn)“任務(wù)”。在實訓(xùn)前教師先布置好實訓(xùn)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題去尋找答案。一方面能提高學(xué)生對理論知識的主動應(yīng)用能力，增強學(xué)生的求知、探索欲望。另一方面能促進學(xué)生掌握實踐操作能力，將學(xué)習(xí)能力、實踐能力、實際應(yīng)用能力有效結(jié)合起來。此外，要重視學(xué)生實訓(xùn)的操作規(guī)范化要求及操作步驟要求，幫助和監(jiān)督學(xué)生完成實訓(xùn)報告。在實訓(xùn)過程中重視學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.社會實踐教學(xué)。社會實踐是學(xué)生走向社會的開始，是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的有效考核。在社會實踐教學(xué)中一方面可以通過學(xué)校的校辦工廠來完成，另一方面學(xué)?？梢月?lián)系社會單位和社會機構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)造更廣泛的實踐舞臺。在學(xué)生進行社會實踐時，首先要確保學(xué)生的安全。社會實踐前做好學(xué)生的安全教育工作，同時強化學(xué)生的理論能力和實際動手能力，加強學(xué)生對安全的認知能力和判斷能力。在實踐過程中要有專人對實踐學(xué)生進行監(jiān)護。其次，要讓學(xué)生明白實踐的目的和意義，使每個同學(xué)都能在社會實踐中得到鍛煉，提高學(xué)生的技術(shù)能力。再次，不要將社會實踐完全交給學(xué)生，社會實踐是教學(xué)的另一種形式，在學(xué)生進行社會實踐中，遇問題要有教師指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生解決問題。有時為了實踐需要還可以人為設(shè)定一些維修故障，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力。
三、維修電工實踐教學(xué)的意義
實踐是通向真理的重要途徑，也是完成理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化的有效途徑，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的關(guān)鍵。首先，實踐教學(xué)淡化了理論知識學(xué)習(xí)的枯燥、乏味，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。其次，理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合與統(tǒng)一能提高學(xué)生的知識理解能力，使學(xué)生學(xué)到的知識更牢固、更深刻，有助于同一層面學(xué)生對知識的拓寬，使學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭環(huán)境。再次，理論與實踐的良好結(jié)合能使學(xué)生學(xué)到的知識專業(yè)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對于專業(yè)技能的應(yīng)用更靈活，更廣泛，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會能力。實踐能力是所有電工學(xué)生的就業(yè)根本，維修電工的教學(xué)根本就在于能解決其就業(yè)問題，培養(yǎng)其實踐的技術(shù)能力，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育與教學(xué)。
任何一種教學(xué)方式都不可能獨立的去完成教學(xué)目標，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)有效結(jié)合起來是當代維修電工教學(xué)的趨向。我們要緊跟時代步伐，進一步完善實踐在維修電工教學(xué)中的作用，將實踐與理論更好的結(jié)合起來，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、具有超強競爭能力的創(chuàng)新人才。
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電工實訓(xùn)遇到的問題及解決范文第5篇
電子電工實結(jié)報告【1】
這次實習(xí)過程中，我有太多收獲了：
1.對電子技術(shù)有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的認識，雖然曾經(jīng)也做過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講那都只能算小兒科。
2.對焊接技術(shù)有了更進一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。
3.對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實習(xí)的進行，我們深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
4.對動手能力有很大提高，也認識到了所見和所做的差距，尤其是當我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。
5.對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我們的收音機制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點反應(yīng)都沒有，我們才一點點分析，檢查每一個焊點，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。
6.對團隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。
實習(xí)心得
通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。
二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、實習(xí)課程實習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進步。
我學(xué)會了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計算機專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的
通過了電子電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學(xué)會了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。
通過了這電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。 總的來說，這次的實習(xí)是一個非常寶貴的經(jīng)驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學(xué)著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結(jié)合起來。要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。
總的來說這次電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊的精神。
電子電工實結(jié)報告【2】
姓名：
學(xué)校：
實訓(xùn)時間：
實訓(xùn)地點：
指導(dǎo)教師：
一、實訓(xùn)目的
電工實習(xí)是職業(yè)教育中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對學(xué)生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓(xùn)練基本技能，增強實踐能力，對達到職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求有著十分重要的意義和作用。而對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說，實習(xí)的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會工作崗位的一個紐帶和橋梁，是我們由學(xué)生角色向工人角色轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練和檢驗。在將來的就業(yè)中，動手能力，實踐經(jīng)驗等等都是很重要的。使學(xué)生對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。同時，通過實習(xí)得實際生產(chǎn)知識和安裝技能，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理，電工技術(shù)知識及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過電路圖安裝與調(diào)試技術(shù)。通過具體的電路圖，初步掌握簡單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對故障的診斷和排除。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，共同探討，共同前進。
二、實訓(xùn)內(nèi)容
1、電工工具的認識和使用
(1)目的要求
a.熟悉電工工具的使用;
b.掌握簡單照明線路的基本接線
(2)線路圖：(略)
(3)步驟：
a.按圖接好導(dǎo)線，并固定在木板上;
b.檢查線路;
c.通入電源，通過開關(guān)控制日光燈和燈泡，觀察并記錄現(xiàn)象;
d.切斷電源，拆除導(dǎo)線
2、兆歐表的使用方法和注意事項：
兆歐表在工作時，自身會產(chǎn)生高電壓，而被測對象又是電氣設(shè)備，所以必須正確使用，否則就會造成人身或者設(shè)備事故。因此，使用前要做好以下各種準備：
(1)測量前必須將被測設(shè)備電源切斷，并對地短路放電，決不允許設(shè)備帶電進行測量，以保證人身和設(shè)備的安全;
(2)對可能感應(yīng)出高電壓的設(shè)備，必須消除這種可能性后，才能進行測量;
(3)被測物表面要清潔，減少接觸電阻，確保測量結(jié)果的正確性;
(4)測量前要檢查兆歐表是否處于正常工作狀態(tài)，主要檢查其0和兩點，即搖動手柄，使電機達到額定轉(zhuǎn)速，兆歐表在短路時應(yīng)指在0位置，開路時應(yīng)在位置;
(5)兆歐表使用時應(yīng)放在平穩(wěn)、牢固的地方，且遠離大的外電流導(dǎo)體和外磁場。
做好上述準備工作后就可以進行測量了，在測量時，還要注意兆歐表的正確接線，否則將引起不必要的誤差甚至錯誤。
注意事項：
(1)兆歐表用接線應(yīng)用絕緣良好的單根線，并盡可能短些;
(2)搖測過程中不得用手觸及被試設(shè)備，還要防止外人觸及;
(3)禁止在雷電時或有其他感應(yīng)民產(chǎn)生可能時搖測絕緣;
(4)在測電容器、電纜等大電容設(shè)備時，讀數(shù)后一定要先斷開接線后方能停止搖動，否則電容電流將通過表的線圈放電而燒損表計;
(5)搖測，以均勻速度搖動手柄，使轉(zhuǎn)速盡量接近120r/min，由于被測設(shè)備有電容等充電現(xiàn)象，因此要搖測1min后再讀數(shù)。如果搖動手柄后指針即甩到零值，則表示絕緣已經(jīng)損壞，不能再繼續(xù)搖，否則將使表內(nèi)線圈燒壞。
由此可見，要想準確的測量出電氣設(shè)備等的絕緣電阻，必須對兆歐表進行正確的使用，否則，將失去了測量的準確性和可靠性。
3.電動機的傳動和點動控制電路
(1)目的要求
a.了解繼電器的工作原理，并掌握其接線方法;
b.了解電動機的傳動和點動控制。
(2)線路圖：(略)
(3)步驟：
a.按圖接好導(dǎo)線;
b.檢查線路，確認無誤后通電;
d.切斷電源，拆除導(dǎo)線。
4.電動機的順序控制電路
(1)目的要求
a.了解繼電器的順序控制原理，掌握其接線方法;
b.加深對繼電器工作原理的理解。
(2)線路圖：(略)
(3)步驟：
a.按圖接好電路;
b.檢查電路，確認無誤后通電;
c.先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象;按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現(xiàn)象;
d.切斷電源，拆除導(dǎo)線。
5.電動機的正反轉(zhuǎn)控制電路
(1)目的要求
a.了解繼電器的正反轉(zhuǎn)控制控制原理，掌握其接線方法;
b.通過操作加深對繼電器工作原理的理解;
c.能夠組織復(fù)雜的接線。
(2)接線圖：(略)
(3)步驟：
a.按圖連接好導(dǎo)線;
b.檢查線路，確認無誤后通電;
c.按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象;然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實驗現(xiàn)象;
d.切斷電源，拆除導(dǎo)線，歸還實驗儀器。
三、實訓(xùn)結(jié)果
通過這次的電工技術(shù)實訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2、了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝;
3、了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;
4、本次實增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。
5、綜上所述，這次實習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學(xué)專業(yè)更有信心。
四、實訓(xùn)總結(jié)
在為期一個月的實習(xí)當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考。對就是思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習(xí)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
本次實習(xí)的對我們很重要，是我們機電一體化學(xué)生實踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識。這一次的實習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自己的是有一定能力的。
實訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實際動手能力。這次的實習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
這次實習(xí)過程中，我有太多收獲了：
1.對電子技術(shù)有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的認識，雖然曾經(jīng)也做過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講那都只能算小兒科。
2.對焊接技術(shù)有了更進一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。看著我們的焊點從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。
3.對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實習(xí)的進行，我們深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
4.對動手能力有很大提高，也認識到了所見和所做的差距，尤其是當我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。
5.對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我們的收音機制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點反應(yīng)都沒有，我們才一點點分析，檢查每一個焊點，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。
6.對團隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。
實習(xí)心得
通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。
二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、實習(xí)課程實習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進步。
我學(xué)會了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計算機專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的
通過了電子電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學(xué)會了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。
通過了這電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。
總的來說，這次的實習(xí)是一個非常寶貴的經(jīng)驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學(xué)著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結(jié)合起來。要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。
總的來說這次電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊的精神。
電子電工實結(jié)報告【3】
這一周的實訓(xùn)使我對實際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實訓(xùn)進行的緊張有序，使我們有在車間實習(xí)體驗。這次實訓(xùn)是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓(xùn)，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實訓(xùn)一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓(xùn)讓我對家用點有了一定的了解。
第二個試驗是電動機反-正轉(zhuǎn)實訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓(xùn)，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調(diào)控。
最后一個試驗是工作臺自動往返循環(huán)線路實訓(xùn)，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機床電路的應(yīng)用。這個試驗很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機床不動，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。
一周的實習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習(xí)的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆
第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：呃，我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣。現(xiàn)在想到都覺得好笑。
也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作(怎么連接導(dǎo)線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說布線時應(yīng)把其他的線都布好了之后再布開關(guān)的線，交流接觸器，繼電器等);行程開關(guān)的用法;電動機的結(jié)構(gòu)和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學(xué)到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注
