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一、后勤工作對德育、智育、體育的保障作用

學(xué)校后勤工作不僅有育人功能，而且對全校的德育、智育、體育工作起著重要的物質(zhì)保障作用，這種作用是不容忽視的。德育工作同其他教學(xué)工作一樣，也需要給予一定的投入，給予有力的物質(zhì)保障(水、電、場所、經(jīng)費、人員工資福利等)?；疚镔|(zhì)條件不具備，德育的效果必然會受到影響和削弱。所以說，后勤工作是決定德育質(zhì)量的帶有根本性的物質(zhì)基礎(chǔ)工作。當(dāng)前不少德育工作者“心有余而力不足”的種種感嘆也說明德育工作要有物質(zhì)保證?！氨R未動，糧草先行”是指軍隊后勤工作必須領(lǐng)先于軍隊行動。學(xué)校德育工作同樣如此。舉個例子，試想如果教室或宿舍的燈壞了，窗玻璃、桌椅壞了，屢次報修不見動靜，一拖再拖，學(xué)生就會感到很失望，甚至惱火，就會感到學(xué)校沒有人關(guān)心他們，那么我們又怎能理直氣壯地要求學(xué)生關(guān)心學(xué)校、關(guān)心集體、關(guān)心他人呢?后勤工作人員只有千方百計、想方設(shè)法做好保障工作，才能為德育工作提供有力的物質(zhì)保證，否則就會拖德育工作的后腿。

又如智育，主要是教師承擔(dān)的工作，后勤人員雖然不教給學(xué)生專業(yè)知識和技能，但是后勤人員經(jīng)過辛勤工作，可以為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)、生活環(huán)境，有利子建立正常的教學(xué)秩序，使教師順利地實施教學(xué)，使學(xué)生順利有效地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和效果，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

再如體育，后勤工作做好了，就可以提供良好的體育場地、設(shè)備、器材，并保證學(xué)生良好的伙食營養(yǎng)以及醫(yī)療保健等重要條件。

加強學(xué)校后勤工作，也是貫徹黨的知識分子政策，充分調(diào)動教師獻身教育從事教育工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。后勤部門按照黨的政策和有關(guān)教育法規(guī)千方百計創(chuàng)造條件，保證教師的物質(zhì)生活待遇，解決他們工作、生活中的困難。如做好教師宿舍的水電維修，為教師排憂解難，辦好教工食堂，為在校搭伙的教師提供特色服務(wù)，給老年體弱教師送福利等，往往事情雖小，心理效應(yīng)卻很大，可以使教師親身感受到黨的溫暖，組織的關(guān)懷，增強他們從事教書育人工作的信心和干勁。

二、學(xué)校后勤工作人員的現(xiàn)狀，應(yīng)提高其待遇

后勤管理是中小學(xué)學(xué)校管理的重要組成部分。但是，長期以來，中小學(xué)后勤管理沒有得到足夠的重視。有的同志認(rèn)為做后勤工作低人一等，是伺侯人。這顯然是不對的。如果以這種不正確的思想指導(dǎo)學(xué)校工作，在人員的任用選拔、工作業(yè)績的考核評比、職稱評定、獎金福利待遇等方面就會出現(xiàn)不公正的現(xiàn)象，其結(jié)果是嚴(yán)重挫傷了后勤工作人員的積極性。有這種不正確思想，就會輕視后勤管理，看不起后勤工作，不尊重后勤人員的辛勤勞動。目前，中小學(xué)后勤隊伍中有相當(dāng)一部分人不安心后勤工作，這是重要原因之一。

后勤管理人員沒有得到足夠重視的另一個原因，是由于后勤工作具體事務(wù)多，后勤人員往往埋頭苦干多，總結(jié)宣傳工作成績少，取得有關(guān)方面的理解支持少。結(jié)果往往是忙忙碌碌干一年，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)工作時一帶而過。

另外，由于多種原因，不能勝任教學(xué)工作的人員往往被推向后勤部門，造成后勤人員素質(zhì)不高，管理水平差，參與意識不強，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手作用不夠。因而，沒有引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。這種狀況必須盡快改變。

“兵馬未動，糧草先行”。后勤在軍隊作戰(zhàn)中的地位是顯而易見的。辦學(xué)校也是如此，它離不開最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。而校舍的建設(shè)和維護，設(shè)備的購置、維修和保養(yǎng)，經(jīng)費的籌集、分配和使用及辦學(xué)所必需的各項服務(wù)是開展教學(xué)活動的基本條件，這些條件都要由后勤人員去創(chuàng)造。如:開學(xué)前，后勤人員要提前到校，將課桌凳配齊，將辦公用具分發(fā)到各個辦公室、教研組，課本、作業(yè)本準(zhǔn)備齊全，將各項收費工作安排就緒。放假后，教師學(xué)生都可以休息了，但后勤人員則要利用假期整修校舍、維修桌凳教學(xué)儀器等等?？傊笄诓块T要把工作想在前頭，做在前頭，才能保證教學(xué)工作的順利進行。因而，學(xué)校辦得好，有后勤人員的一份功勞;學(xué)校辦得差，也有后勤工作者的一份責(zé)任。學(xué)校后勤工作與學(xué)校其他各項工作是分不開的。

三、學(xué)校的教育教學(xué)工作對后勤人員素質(zhì)的要求

后勤人員應(yīng)該具備的素質(zhì)是多方面的，后勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)、基本技能和較強業(yè)務(wù)素質(zhì)，對管理者而論，其素質(zhì)、技能要求要更高一籌，即全兼容。

1、要有較高的政治思想素質(zhì)

人的各種素質(zhì)中，政治思想素質(zhì)是靈魂，是我們開展和做好一切工作的基礎(chǔ)和前提，因此要將其作為后勤管理者的基本的必備素質(zhì)來看待，否則后勤工作就會錯位乃至誤入迷途。后勤管理者要辦事公道，作風(fēng)正派。所謂公道，就是以黨和人民的利益為最高準(zhǔn)則，識大體，顧大局，講團結(jié)，待人處事公平合理，不偏不倚。所謂正派，就是胸懷坦白，光明磊落，舉止行為，端莊正派。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)教育教職工重視后勤管理，尊重和理解后勤人員，這是學(xué)校管理的客觀需要。在政治上要關(guān)心培養(yǎng)后勤人員不斷成長，在工作上支持他們努力進取，在業(yè)務(wù)上鼓勵他們刻苦鉆研，在生活上關(guān)懷他們，一視同仁。可以相信，隨著全社會對教育的不斷重視提高，學(xué)校后勤工作者的地位將會逐步提高。

2、要有無私的奉獻精神

對于后勤工作，不少人采取鄙視的態(tài)度。認(rèn)為后勤人員就是伺候別人，低人一等，費力不討好。各校后勤人員普遍存在著不安心工作，不熱心服務(wù)的問題。后勤人員要正確認(rèn)識后勤工作在學(xué)校中的地位和作用，明確學(xué)校的各項工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分，為培養(yǎng)人才的一切勞動都是高尚的，光榮的。每一個后勤人員都要樹立主人翁責(zé)任感，積極發(fā)揮主觀能動性，以文明禮貌的服務(wù)態(tài)度、靈活多樣的服務(wù)形式為教學(xué)科研服務(wù)，為教職工排憂解難。學(xué)校后勤工作攤子大，任務(wù)重，困難多，而服務(wù)對象往往又是要求高，體諒少。后勤人員雖然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，還是“眾口難調(diào)”，“一人難滿眾人意”。正像有人所說的，后勤人員費力不少，沒人說好，老挨批評，老做檢討。因此，后勤人員應(yīng)當(dāng)具備任勞任怨、埋頭苦干、勤勤懇懇，甘當(dāng)無名英雄的精神。有了這種精神，才能正確對待名與利、苦與樂、榮譽與地位;堅持實事求是，注重實干，把后勤工作搞好。

后勤工作中，責(zé)任感、事業(yè)心、工作熱情、奉獻精神是十分重要的，對管理者而言，人員品德顯得尤為重要，因為后勤工作是學(xué)校的一個大窗口，后勤人員不僅與教師交往頻繁，而且與學(xué)生也有著頻繁的交往，后勤人員的品德很自然的會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，一個學(xué)校的風(fēng)氣和后勤工作人員的品德、作風(fēng)有很大的關(guān)系，從這個意義上說，后勤管理也是一種社會教育。

3、要有一定的開拓精神

為適應(yīng)事業(yè)的重新規(guī)劃、布局的重新調(diào)整，后勤社會化已勢在必行。作為后勤管理者必須勇于打破舊的管理模式，為建立新的適應(yīng)社會發(fā)展的管理體制，不斷改革、不斷創(chuàng)新、不斷開拓進取，以取得最大的社會效益和經(jīng)濟效益，因此，具有開拓精神就成為學(xué)校后勤管理者應(yīng)具備的又一個重要素質(zhì)特征。我國學(xué)校后勤工作的管理體制是在社會主義產(chǎn)品經(jīng)濟的體制以及同這樣體制相適應(yīng)的權(quán)利過度集中的政治體制條件下形成的。這種管理體制的主要弊端是行政部門和管理部門職責(zé)不清，忽視了價值規(guī)律和經(jīng)濟杠桿作用，造成服務(wù)質(zhì)量差，經(jīng)濟效益低。后勤管理干部要做好后勤工作，首先要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改革舊的管理體制和管理模式，按照政企分開、兩權(quán)分離的原則，組建后勤服務(wù)公司或后勤服務(wù)中心，實行社會化管理。

四、學(xué)校后勤管理的原則

1、整體性原則

學(xué)校后勤管理要從學(xué)校的基本任務(wù)和后勤工作的特點出發(fā)，處理好整體與局部的關(guān)系。堅持整體性原則，就是要求后勤管理人員能夠從學(xué)校整體上把握后勤管理對象，從學(xué)校教學(xué)、科研和師生員工生活的需要考慮問題，而不局限于對管理對象各要素(人、財、物、時間和信息等)進行孤立的分析。應(yīng)該居高臨下，胸懷大局，明確后勤管理與整個學(xué)校管理的關(guān)系。

2、方向性原則

教學(xué)和科研是學(xué)校的中心工作，學(xué)校后勤工作的宗旨就是為教學(xué)、科研和師生員工的生活服務(wù)，服務(wù)育人，管理育人。學(xué)校后勤的一切工作都要圍繞這一宗旨來進行。為堅持這一方向性原則，后勤工作人員不但要樹立全心全意為教學(xué)、科研服務(wù)的思想，還要懂得學(xué)校教育的規(guī)律和后勤工作的規(guī)律，這樣才能更好地做好服務(wù)工作。

3、效益性原則

效益性原則是指學(xué)校管理工作要在正確的思想和目標(biāo)指引下，合理利用人力、物力、財力等資源，使有限的資源充分發(fā)揮作用，高質(zhì)量、高效率地實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成學(xué)校教育的任務(wù)，取得高效益。學(xué)校后勤工作要堅持效益性原則，就是要合理有效的使用人、財、物、時間等資源；要以優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)去促進教學(xué)、科研的進展，充分調(diào)動師生員工學(xué)習(xí)和工作的主動性和積極性；要開展多形式的勤工儉學(xué)活動，以彌補學(xué)校經(jīng)費的不足。

4、權(quán)變性原則

堅持權(quán)變性原則，是指在實施后勤管理的過程中，綜合運用經(jīng)濟方法、行政方法、法律方法和思想政治工作方法等等。根據(jù)不同的管理對象和具體的管理環(huán)境，靈活取舍與變通，以提高管理效能，實現(xiàn)管理目標(biāo)。經(jīng)濟方法，就是運用工資、利潤、獎金、福利、罰款等經(jīng)濟手段或經(jīng)濟杠桿來管理后勤的一種方法，是組織經(jīng)濟活動，調(diào)節(jié)經(jīng)濟利益，鼓勵先進，鞭策后進的有效手段。行政方法，是依靠行政機構(gòu)，采用行政命令、決定，指導(dǎo)和下達任務(wù)等行政手段管理后勤的一種方法。它具有權(quán)威性，能起到令行禁止的作用，是維持整個學(xué)?；顒?，規(guī)劃、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動必不可少的手段。法律方法，就是以有關(guān)法律條文為準(zhǔn)繩來對后勤有關(guān)活動進行強制性規(guī)范的一種方法。

五、加強和改善后勤管理體制的措施

1、建好一套制度

內(nèi)部管理從建章立制入手，用制度管事，用制度管人是十分有效的。一是健全以行政會議或辦公會議為主的議事制度。在民主集中制原則指導(dǎo)下，科學(xué)、民主、有效地處理后勤工作中的重要、重大事務(wù)，增進班子內(nèi)部的團結(jié)協(xié)作，形成工作合力。二是完善照章辦事的工作制度。一方面要加強制度建設(shè)，做到有章可循；另一方面，無論是管理人員還是普通職工，都應(yīng)該學(xué)會并習(xí)慣于用工作規(guī)定、規(guī)程來約束自己，絕不能我行我素。三是建立工作崗位責(zé)任制及獎懲措施。干部職工職務(wù)高低不同，崗位職責(zé)不同，管理權(quán)限不同，評價標(biāo)準(zhǔn)不同，但“德、能、勤、績、廉”的要求應(yīng)該是共同的，要通過平時考核和定期考核，切實做到獎優(yōu)罰劣。四是實行崗位培訓(xùn)制度。培訓(xùn)是后勤隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和手段，隨著知識、技術(shù)更新，服務(wù)要求提高，后勤干部職工的管理水平和服務(wù)水平必須通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、崗位練兵等途徑得到提高，從而更新觀念，增長知識，提高技能，激發(fā)創(chuàng)造力和潛能。由于后勤工作繁忙，培訓(xùn)可以不拘一格，采用報告、講座、參觀、專題研討、半脫產(chǎn)進修等形式。

另外，實現(xiàn)目標(biāo)管理責(zé)任制，對于學(xué)校后勤工作的順利開展具有一定的保證作用。職工對總務(wù)處負(fù)責(zé)，總務(wù)處對學(xué)校負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎優(yōu)罰懶，保證后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。但是，這種保證作用還得依賴于不斷地完善和健全各種規(guī)章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、規(guī)范化的軌道，使所有的職工都對自己的工作有法可依，有章可循，從而最大限度地發(fā)揮各自的工作積極性，提高工作效益，達到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、培養(yǎng)一個好的工作隊伍

后勤在學(xué)校中雖然只是一個工作部門，但它有別于一般的處室，可謂“攤大、人多、事雜”。如果領(lǐng)導(dǎo)班子不力，或者形不成合力，容易造成內(nèi)耗，干部職工人心渙散，勢必使工作陷入混亂和失控的被動局面。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子狀況在很大程度上決定著后勤隊伍的建設(shè)。要不拘一格選拔管理人才，把善于管理、秉公辦事、清正廉潔、富有實干精神的干部選入班子，發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)干部的言行舉止具有強烈的示范性，他們的感召力和說服力來自于自身過硬，在實際工作中要做到吃苦在前、享樂在后。要求職工做到的事自己首先做到，要求職工不做的事自己首先不做，用實際行動帶動和激發(fā)廣大職工積極向上的熱情。

提高職工素質(zhì)可以歸納為兩大方面:一是進行必要的思想教育，要針對后勤職工的實際情況和心理特點，開展卓有成效的思想政治工作，采取“寓教于文，寓教于樂’，等多種形式，提高他們的政治思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)，如定期組織后勤職工外出參觀學(xué)習(xí)，利用報刊櫥窗進行有關(guān)方面的宣傳，進行有關(guān)法律、經(jīng)濟、生活等方面的講座，既提高文化素質(zhì)，又達到教育的目的;二是建立良好的職業(yè)道德規(guī)范。教育事業(yè)的發(fā)展告訴我們，僅僅看到學(xué)校后勤的服務(wù)性和保障作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育性，因此我們應(yīng)當(dāng)高度認(rèn)識后勤工作在整個學(xué)校工作中“育人”的重要作用，應(yīng)在后勤職工特別是“窗口”，職工中建立良好的職業(yè)道德規(guī)范，努力做到“四個必須”：1.必須正確認(rèn)識育人的重要性。服務(wù)育人是對學(xué)校后勤工作提出的更高的要求，因此后勤職工更要充分認(rèn)識到作為教育管理工作者的崇高職責(zé)和追求的目標(biāo)，要充分認(rèn)識到為學(xué)生服務(wù)就是對青少年學(xué)生的關(guān)懷，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，后勤工作應(yīng)落實到讓每一個學(xué)生都能成功這個根本的目標(biāo)上，同時把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，陶冶學(xué)生高尚的情操等多層次、多角度的育人要求滲透到服務(wù)工作中去。2.必須具備良好服務(wù)技能。單憑一股工作熱情缺乏一定的服務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量只是一句空話。因此，后勤人員也面臨一個“繼續(xù)教育”的問題，應(yīng)支持后勤人員參加業(yè)務(wù)進修，選送后勤人員外出培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.必須注重后勤職工的示范作用，初中生在校三年，幾乎每天都與后勤人員打交道，后勤人員的一舉一動、一言一行都深深地印在學(xué)生的心靈上，舉止、衣著、儀表都在學(xué)生注目之下，因此凡要求學(xué)生做到，自己首先要做到，要求學(xué)生遵守的，自己首先要遵守，因為這一切都在潛移默化地影響學(xué)生。4.必須具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度，用真摯的感情去關(guān)心、體貼服務(wù)對象，縮短服務(wù)者與被服務(wù)者之間的心理距離，使師生對后勤人員產(chǎn)生信任感和親切感。

3、引入競爭機制，優(yōu)化后勤隊伍

我們實行全員聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，打破人員任用的終身制;建立競聘上崗，雙向選擇、擇優(yōu)錄用，實現(xiàn)“崗定人、人定職、職定責(zé)、責(zé)任包干’，靈活機動的人事管理體制。在聘任過程中，遵循“兩個機制”和“兩個原則’，即建立“以人為本”的“公平、公正、競爭、擇優(yōu)”的全員聘任機制;建立重實績、重過程、重貢獻的分配機制。堅持尊重個體勞動成果和集體勞動成果相結(jié)合，體現(xiàn)按勞分配，優(yōu)勞優(yōu)酬的原則；堅持“德才兼?zhèn)?，用人唯賢”的原則。后勤處與職工在學(xué)校同意的前提下，根據(jù)雙方平等、自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂聘用合用，確定聘用關(guān)系，明確雙方責(zé)任權(quán)利和義務(wù)。在分配制度上實行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，堅持“多勞多得，少勞少得”的原則，收入與工作業(yè)績掛鉤，合理拉開收入差距，增加分配的透明度，從而搞活后勤隊伍，使后勤工作呈現(xiàn)了一派你追我趕、創(chuàng)先爭優(yōu)的景象，有效地推動學(xué)校整體改革的發(fā)展。

4、管好錢物，講求經(jīng)濟效益

學(xué)校需要一定的經(jīng)費和必要的物質(zhì)條件，而固定資產(chǎn)增加，教育經(jīng)費充裕，辦學(xué)條件改善，則有利于教育質(zhì)量的提高。因而必須管好錢、財、物，講求經(jīng)濟效益。

首先，要合理使用學(xué)校的經(jīng)費、設(shè)備，充分發(fā)揮它們的作用，提高利用率。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則，模范執(zhí)行財務(wù)制度和紀(jì)律，對一切不符合規(guī)定的開支要予以制止。會計人員原則上由上級主管部門指派并對其負(fù)責(zé)。會計要嚴(yán)格堅持有關(guān)法規(guī)法令。對違紀(jì)現(xiàn)象要予以抵制，嚴(yán)重失職者經(jīng)查處后應(yīng)及時撤換。對那些假公濟私，貪污舞弊，挪用、亂用資金的現(xiàn)象一經(jīng)查出必須嚴(yán)肅處理。

上級主管部門要經(jīng)常地組織各校校長和會計學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)，定期和不定期進行檢查，并互審帳目，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。同時，上級主管部門要督促各校建立必要的監(jiān)督機制。如黨支部、工會、教代會組織民主監(jiān)督機制，定期檢查督促、預(yù)防犯罪。經(jīng)濟公開，就能更好地實行民主管理，形成人人當(dāng)家，個個監(jiān)督的群眾理財?shù)娘L(fēng)氣。

在財產(chǎn)管理方面，首先，要建立和健全財產(chǎn)管理制度。如購物必須先申請，批準(zhǔn)后統(tǒng)一由總務(wù)部門購置，絕不準(zhǔn)許任何人拉關(guān)系，走歪門邪道，中飽私囊.要建立一整套驗收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗收。以杜絕公物占為私有，使物盡其用。在市場經(jīng)濟條件下的今天，特別強調(diào)這點有著十分重要的現(xiàn)實意義，這也是反腐倡廉的具體措施。其次，要實行財產(chǎn)管理責(zé)任制，學(xué)校要設(shè)專人負(fù)責(zé)全校財產(chǎn)管理。實驗室、圖書室、體育室及各職能部門都要指定人員負(fù)責(zé)本部門的財產(chǎn)管理，全校要建立財產(chǎn)分類帳，各部門要建立財產(chǎn)分戶帳，并規(guī)定必要的領(lǐng)用手續(xù)和制度。教室里課桌椅實行“三定”(定人、定物、定管理)，定期交接驗收，定期評比檢查，實行獎勵、表揚、批評和賠償制度。

5、堅持以人為本，凸現(xiàn)服務(wù)功能

管理即服務(wù)。人是管理的第一要素。在學(xué)校管理中后勤人員具有雙重性:既是接受管理的客體又是承擔(dān)管理和服務(wù)中“育人”的主體。他們?nèi)裟苤鲃訜崆闉閹熒峁┏?、?yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，學(xué)校的后勤工作就會得到師生的關(guān)心、配合和支持，就會形成相得益彰的管理效應(yīng)。因此，調(diào)動后勤人員的積極性和創(chuàng)造性是非常重要的。學(xué)校的管理者要善于運用科學(xué)而藝術(shù)的工作策略，變簡單的行政命令為指導(dǎo)激勵，把學(xué)校的整體目標(biāo)和后勤人員個人的目標(biāo)指向正相融合起來，營造“校興我榮，校衰我恥”的校園風(fēng)尚，使后勤人的積極性能充分迸發(fā)出來，后勤管理就會有聲有色。學(xué)校最大的人群是學(xué)生，學(xué)生是接受教育的對象，更是學(xué)校三個文明建設(shè)的主體力量。人本意識能否在學(xué)生身上落實，是決定學(xué)校管理成敗的關(guān)鍵。管理者只要把人的文章做好了，人的積極性調(diào)動了，后勤管理就會到位，后勤工作的服務(wù)功能就會真正得到彰顯。

總之，學(xué)校工作是一個有機的整體，教學(xué)工作離不開后勤工作，而后勤工作只有很好地服務(wù)于教學(xué)工作，才有實質(zhì)性的意義