摘要：文章從《國際貿(mào)易實務(wù)》雙語教學(xué)課程設(shè)計的角度，提出該課程的設(shè)計原則、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)模式及幾個需要處理的關(guān)系，試圖結(jié)合教學(xué)實踐，歸納出《國際貿(mào)易實務(wù)》雙語教學(xué)的一般規(guī)律。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實務(wù)；雙語教學(xué)；課程設(shè)計

《國際貿(mào)易實務(wù)》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，它以國際貿(mào)易具體流程為主線，系統(tǒng)地介紹了國際貿(mào)易各個環(huán)節(jié)所涉及的知識和技能，該課程涵蓋了國際貿(mào)易理論、國際商法、保險、運輸、金融、商品檢驗等諸多方面的知識。由于國際貿(mào)易業(yè)務(wù)本身的跨國境性質(zhì)，教學(xué)資料大多數(shù)為英文。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化日趨明顯，對熟練掌握英語又精通國際貿(mào)易知識和技能的人才的需求空前增加，如何利用開展《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的雙語教學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)實踐操作能力，對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)無疑是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、課程設(shè)計原則

（一）科學(xué)性原則

“雙語”只在特定情況下存在，也就是只有當(dāng)漢語以外的某種語言在某種特定的環(huán)境中與漢語同時成為交流語言時，才能稱之為雙語。在課堂上教師堅持使用第二種語言，但是允許學(xué)生只有在力所能及的情形下才使用第二種語言，這是雙語教育的關(guān)鍵所在。

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對外經(jīng)濟(jì)交流與合作日益增多,《國際貿(mào)易實務(wù)》課程在本科專業(yè)課程中的重要地位逐漸顯現(xiàn)出來,雙語教學(xué)可滿足時展對《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)的新要求。因此,我們應(yīng)正確認(rèn)識雙語教學(xué)的重要性,提高學(xué)生的英語聽說能力,培養(yǎng)雙語教學(xué)的骨干教師,這樣才能促使雙語教學(xué)順利地進(jìn)行下去。

關(guān)鍵詞:雙語教學(xué);國際貿(mào)易實務(wù)

雙語教學(xué)的出現(xiàn)是我國加入世貿(mào)組織、經(jīng)濟(jì)全球化和教育改革與發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的復(fù)合型人才,提高全民素質(zhì),為增強(qiáng)國家和民族的綜合競爭力提供充足的智力和人力資源是現(xiàn)代教育的重要使命,而雙語教學(xué)的出現(xiàn)就是為了滿足時代的需要。

一、《國際貿(mào)易實務(wù)》課程進(jìn)行雙語教學(xué)的必要性

《國際貿(mào)易實務(wù)》課程是在參照國際慣例和相關(guān)國際法規(guī)的基礎(chǔ)上形成的一門集實踐性、操作性和涉外性為一體的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程,其目的是指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)后在實際工作中開展外貿(mào)活動,主要借助于英語進(jìn)行工作。因此,有必要也應(yīng)該讓學(xué)生接受國際上通用的《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中所涉及到的內(nèi)容,以便日后對外交流和開展工作。只有進(jìn)行雙語教學(xué)才能解決外語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相脫節(jié)的問題,從而培養(yǎng)出越來越多既懂得專業(yè)知識又通曉外語,適應(yīng)國際、國內(nèi)發(fā)展需求的外貿(mào)人才。

(一)雙語教學(xué)可以推動教學(xué)內(nèi)容、課程體系的更新,促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的深入目前,我國高校中《國際貿(mào)易實務(wù)》教材版本較多,新內(nèi)容和新成果也在不斷地添加和引進(jìn),但與國際貿(mào)易發(fā)展的實際情況相比較而言仍顯滯后。而引進(jìn)國外先進(jìn)的原版教材,實行雙語教學(xué),學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)模式、內(nèi)容體系等,都將有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

[摘要]在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的當(dāng)今時代，隨著金融等諸多領(lǐng)域全面放開，我國急需一批既具有深厚財會專業(yè)基礎(chǔ)又能熟練使用外語的復(fù)合型、外向型高級人才。盡快培養(yǎng)此類人才應(yīng)成為我國高等院校教育的一項重要任務(wù)。因此，在財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，特別針對國際財務(wù)管理這門課程實施雙語教學(xué)的探討是十分有必要的。本文首先闡述了國際財務(wù)管理實施雙語教學(xué)的意義與其學(xué)科定位，然后分析了在現(xiàn)如今該課程雙語教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討下雙語教學(xué)實施中存在的問題及解決途徑，最后對國際財務(wù)管理課程改革的雙語教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和分析。

[關(guān)鍵詞]國際財務(wù)管理；雙語教學(xué)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

1國際財務(wù)管理課程實施雙語教學(xué)的意義

隨著現(xiàn)在高等教育及留學(xué)教育的日益深入和普及，更多的高校選擇開設(shè)雙語課程以加強(qiáng)對學(xué)生的英語與專業(yè)知識的雙向融合，這樣不僅可以加強(qiáng)高等教育與時俱進(jìn)的程度，而且還可以滿足為國家提供國際化人才的需求。自教育部了《關(guān)于加強(qiáng)高等院校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》以來,雙語教學(xué)已在高等教育領(lǐng)域,尤其是學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科課程教學(xué)中得到迅速推廣和運用。國際財務(wù)管理課程設(shè)置雙語教學(xué)的是以雙語教學(xué)改革為契機(jī)廣泛吸納國內(nèi)外前沿觀點，通過使用英語講授國際財務(wù)管理專業(yè)知識，使學(xué)生全面掌握財務(wù)管理主要理論并能運用外語了解國際前沿專業(yè)問題，以實現(xiàn)為我國的涉外經(jīng)濟(jì)活動培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀實用人才。

2國際財務(wù)管理雙語教學(xué)的教學(xué)定位

在我國的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的課程設(shè)置中，財務(wù)管理專業(yè)作為一門實用性與理論融合的專業(yè)，其課程設(shè)置上，除了基本的理論概念的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該能順應(yīng)時代需求以及經(jīng)濟(jì)全球化的涉及。首先，本科教學(xué)中并非所有課程都適合雙語教學(xué)，只有那些課程內(nèi)容涉及國際范圍，并且可比性大的課程才適合推行雙語教學(xué)，而國際財務(wù)管理正是符合上述特點的課程。其次，國際財務(wù)管理這門課程的開設(shè)，作為高校財務(wù)管理專業(yè)的必修課程，主要針對的是高年級學(xué)生。那么做為有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗的授課對象來說，如果采用雙語教學(xué)的授課方式，更能提高其課程的教學(xué)質(zhì)量和。最后，我國雙語教學(xué)發(fā)展的時間短,積累的教學(xué)經(jīng)驗有限,我國高校的雙語教學(xué)體系仍需要進(jìn)行優(yōu)化改革。因此，國際財務(wù)管理作為一門典型課程，其雙語教學(xué)設(shè)置可以為我國普通財經(jīng)類高校中英文雙語的其他課程的教學(xué)改進(jìn)提供一些有用有效的參考和依據(jù)。

0引言

電子商務(wù)是經(jīng)濟(jì)全球發(fā)展的必然產(chǎn)物，同時電子商務(wù)又能反過來推動全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，各高校為了適應(yīng)社會對人才的培養(yǎng)要求，競相設(shè)立了電子商務(wù)課程。大學(xué)英語也是大學(xué)生的一門必修課程，但是在英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將大部分精力集中在對教材和資料的閱讀與理解上，忽略了對知識的整體把握。所以，要想提高電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用來促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須對電子商務(wù)課程實行雙語教學(xué)。電子商務(wù)課程雙語教學(xué)受到教育部門和各高校的重視，目前已經(jīng)成為高等院校重點的建設(shè)項目，本文針對電子商務(wù)課程雙語教學(xué)的方法和模式提出了相關(guān)的建議。

1電子商務(wù)課程雙語教學(xué)的緊迫性

電子商務(wù)雙語教學(xué)的緊迫性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，電子商務(wù)是溝通各國之間的一種經(jīng)濟(jì)貿(mào)易手段，實行電子商務(wù)教學(xué)是教育國際化的要求。2001年教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中鼓勵各高校實行雙語教學(xué)，尤其對外貿(mào)、金融和法律等專業(yè)進(jìn)行了特殊的要求，同時，教育部還設(shè)置了雙語教學(xué)的專項基金來扶持雙語課程的開設(shè)；第二，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國內(nèi)外市場對外向型人才的需求越來越高，高等院校必須培養(yǎng)出既有扎實的專業(yè)知識有精通外語的專業(yè)性人才。當(dāng)前我國大學(xué)的教學(xué)都是將專業(yè)課程與外語課程分開來進(jìn)行的，導(dǎo)致脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生對英語的應(yīng)用能力不強(qiáng)，專業(yè)水平也很低。

2電子商務(wù)課程雙語教學(xué)的目的

2.1增強(qiáng)學(xué)生對電子商務(wù)課程體系的掌握

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，探索《國際市場營銷》雙語教學(xué)中面臨的問題，研究一種能夠提高《國際市場營銷》教學(xué)效果的雙語教學(xué)模式尤為重要。在闡述本課程雙語教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，分析了本課程雙語教學(xué)中存在的問題，最后提出了國際市場營銷雙語教學(xué)的建議與對策。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋；國際市場營銷；雙語教學(xué)；對策

一、《國際市場營銷》課程

《國際市場營銷》是一門以市場營銷學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè)延伸課程，旨在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、溝通能力強(qiáng)、具有國際視野的營銷類專業(yè)人才，以解決企業(yè)在國際經(jīng)營過程中遇到的營銷問題。該課程始終圍繞社會熱點和國際時事展開，需在實踐中應(yīng)用提高。因此，該課程的教學(xué)對教師和學(xué)生有著雙向要求：首先，教師自身首先應(yīng)充分了解其他各國政史地經(jīng)等方面的不同特點，同時還要采取更專業(yè)的教學(xué)手段，設(shè)計更多元化的教學(xué)內(nèi)容。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)主動去涉及相關(guān)的專業(yè)理論知識，并在課下增強(qiáng)自己英語聽說讀寫的專業(yè)素養(yǎng)，有意識培養(yǎng)自己在實踐操作時的營銷推廣技術(shù)，同時磨練自己在高壓企業(yè)環(huán)境下的適應(yīng)能力和全局性思維。《國際市場營銷學(xué)》作為一項現(xiàn)代“舶來品”，若能采用雙語授課方式，不但能提高學(xué)生的整體專業(yè)知識素養(yǎng)，還能在潛移默化間讓他們接觸到他國文化的表達(dá)魅力，提升他們的英語表達(dá)水平和雙語交際能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時對雙語營銷有更細(xì)致的、更全方位的認(rèn)識和理解。

二、《國際市場營銷》課程雙語教學(xué)的必要性

（一）《國際市場營銷》課程自身特點的需求