本文作者：田萱作者單位：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院新聞系

完善黨政領(lǐng)導(dǎo)干部媒介素養(yǎng)培養(yǎng)制度

（一）健全培訓(xùn)制度，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍

2002年中組部編寫的“全國(guó)干部學(xué)習(xí)讀本”尚未涉及媒介素養(yǎng)內(nèi)容，如今，將媒介素養(yǎng)內(nèi)容納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)教育并使之制度化、常態(tài)化已成必然。自2003年國(guó)新辦舉辦首屆全國(guó)新聞發(fā)言人培訓(xùn)班，到今天我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了各級(jí)單位發(fā)言人制度，培訓(xùn)范圍不斷擴(kuò)大，從新聞發(fā)言人培訓(xùn)逐漸過(guò)渡到了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，如2004年四川省曾對(duì)近7000名省級(jí)部門副處級(jí)以上的干部進(jìn)行“如何面對(duì)媒體”的培訓(xùn)。當(dāng)然由于各種條件局限，媒介素養(yǎng)培訓(xùn)至今仍未涉及黨政干部的全員。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大人員培訓(xùn)范圍，從高層領(lǐng)導(dǎo)干部到基層領(lǐng)導(dǎo)干部，從黨政機(jī)關(guān)發(fā)言人逐漸過(guò)渡到黨政機(jī)關(guān)各單位、各部門工作人員，都需要進(jìn)行系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)。①

（二）將媒介素養(yǎng)納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的招聘體系中

將黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的媒介素養(yǎng)納入選聘、任用機(jī)制，公務(wù)員考試、招聘中應(yīng)增加媒介素養(yǎng)的內(nèi)容。在招考公務(wù)員時(shí)，考題要包含新聞傳播知識(shí)，在公務(wù)員上崗前要進(jìn)行媒體認(rèn)知的訓(xùn)練。浙江臺(tái)州市天臺(tái)縣2012年在干部選拔考題中，把微博寫作列入試題中，這在全國(guó)屬首創(chuàng)②。其實(shí)在這樣的考試中，不僅要讓考生寫微博，更要讓考生去回應(yīng)別人的微博，這樣的回應(yīng)過(guò)程，才最能考察出官員微博運(yùn)用的素養(yǎng)。

摘要:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)人們尤其是青少年的思想和行為產(chǎn)生了重多影響。如何適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求,開辟青少年德育工作的新方法、新途徑,對(duì)學(xué)校德育工作者提出了更新、更高的要求。

21世紀(jì)是信息與通訊高度發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)前所未有的深刻變革?！皵?shù)字化”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以不可阻擋之勢(shì)迅猛發(fā)展,已變?yōu)槔^報(bào)刊、廣播和電視之后的“第四媒體”。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育的影響是客觀的和多方面的,問(wèn)題是社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校如何面對(duì)這一影響。美國(guó)耶魯大學(xué)教授杰羅姆•辛格說(shuō)得好:“汽車有危險(xiǎn),不過(guò)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)會(huì)教導(dǎo)孩子怎樣過(guò)馬路和扣上安全帶?！钡掠ぷ髡呤菍W(xué)校德育工作的組織者和實(shí)施者,他們的自身素質(zhì)如何從根本上影響著學(xué)校德育工作的水平和實(shí)際效果。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)無(wú)疑對(duì)他們的素質(zhì)提出了更新、更高的要求。

一德育工作者要有危機(jī)意識(shí)

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。當(dāng)前,要想占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)這一新陣地,在網(wǎng)上唱響主旋律,開辟青少年德育工作的新方法、新途徑,就必須建立一支新型的德育工作者隊(duì)伍。但是,目前德育工作者隊(duì)伍中不少人還比較缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí),這就成為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人功能的一大障礙。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新統(tǒng)計(jì),我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶中80.8%是35歲以下的青少年。隨著計(jì)算機(jī)的普及和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)參與者的低齡化成為一大趨勢(shì)。就像大多數(shù)新技術(shù)革命在帶給我們便利的同時(shí),也會(huì)給人類帶來(lái)倫理道德上的困惑一樣,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年也是一把雙刃劍,它一方面帶給人們大量的信息,方便人與人之間的交流,帶給人們更高效的學(xué)習(xí)與工作方式,帶給人們新時(shí)代的行為理念;另一方面網(wǎng)上多樣的思想與觀念也給青少年帶來(lái)思想和觀念上的困惑和迷茫,網(wǎng)上大量的暴力、色情信息、反動(dòng)言論也在侵蝕著人們尤其是青少年的思想和道德觀念,網(wǎng)絡(luò)上的交往、交流方式亦會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)參與者行為上的種種問(wèn)題。德育是青少年全面、和諧發(fā)展的基本手段,是社會(huì)主義教育事業(yè)本論文由整理提供的重要組成部分。如何做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年的德育和思想政治工作,對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育工作者的素質(zhì)提出了更高、更新的要求。但據(jù)共青團(tuán)湖南省委的一次調(diào)查發(fā)現(xiàn),青少年思想教育工作者有4.3%的人根本不用電腦,43.6%的人認(rèn)為電腦在學(xué)生管理工作中作用不大或根本沒有作用,有37.1%的人根本沒有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò),這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要。所以,當(dāng)前學(xué)校德育工作者一定要有危機(jī)意識(shí),要意識(shí)到在信息化時(shí)代不懂計(jì)算機(jī),不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為新時(shí)代的“文盲”,自己不深度“觸網(wǎng)”,就無(wú)法了解學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上的所作所為,不能承擔(dān)起網(wǎng)上“引路人”和督導(dǎo)者的角色,也就無(wú)法更有針對(duì)性地去做好e時(shí)代青少年的德育和思想政治工作了。

二德育工作者要有國(guó)家意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界,網(wǎng)民有國(guó)家。國(guó)家是公民賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。公民的國(guó)家意識(shí)是指公民對(duì)國(guó)家制度、國(guó)家政權(quán)、國(guó)家文化特色、國(guó)家利益等的認(rèn)同和維護(hù),它也是國(guó)家賴以存在和發(fā)展的前提?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了國(guó)家之間的距離,卻不能改變國(guó)家之間的差別。眾所周知,西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)社會(huì)主義國(guó)家一直耿耿于懷,他們利用一切手段對(duì)中國(guó)采取西化、分化、弱化政策。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為他們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì),以美國(guó)為首的西方大國(guó)憑借其經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、信息資源的優(yōu)勢(shì),大肆進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息擴(kuò)張,企圖用西方資產(chǎn)階級(jí)的政治觀、民主自由觀、人生觀、道德觀等弱化我國(guó)青少年的國(guó)家意識(shí),以此來(lái)顛覆社會(huì)主義中國(guó)。要打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),勢(shì)必要求我們的廣大德育工作者努力增強(qiáng)國(guó)家意識(shí),用合乎我國(guó)利益的國(guó)家意識(shí)去教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想和信念,提高意識(shí)形態(tài)的攻防能力和抵御西方不良文化的侵襲滲透能力。

論文關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育功利化現(xiàn)狀對(duì)策

論文摘要:將學(xué)分制與素質(zhì)教育結(jié)合，不失為一種有效的教育教學(xué)管理模式。但素質(zhì)教育學(xué)分制改革，拄拄將素質(zhì)教育體系轉(zhuǎn)變成可由指標(biāo)量化的條目和細(xì)則，要求學(xué)生獲得相關(guān)學(xué)分，體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的功利化特征。本文分析了高校素質(zhì)教育功利化的原因，建議從動(dòng)機(jī)、素質(zhì)教育本質(zhì)、制度、校園文化、教育者素質(zhì)等五個(gè)方面入手，解決高校素質(zhì)教育功利化問(wèn)題。

一、高校素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)界通常將人的綜合素質(zhì)分為非智力素質(zhì)、智力素質(zhì)以及身體素質(zhì)三大方面，也有人認(rèn)為素質(zhì)主要指思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)等三個(gè)方面。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征。

早在1995年，原國(guó)家教委就開始倡導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，并將之視為進(jìn)一步深化高校教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。1998年，教育部在北京成立了“高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)”，又在一些普通高校設(shè)立了國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。近年來(lái)，無(wú)論教育管理部門，還是社會(huì)輿論，都為高校素質(zhì)教育的開展創(chuàng)造了良好的發(fā)展條件，我國(guó)高校素質(zhì)教育正蓬勃發(fā)展。

為落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把素質(zhì)教育作為獨(dú)立的教育目標(biāo)，引進(jìn)靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，很多高校實(shí)行了素質(zhì)教育學(xué)分制，將素質(zhì)教育體系轉(zhuǎn)變成可由指標(biāo)量化的條目和細(xì)則，要求學(xué)生獲得相關(guān)學(xué)分，從而將素質(zhì)教育推到了可供操作的階段。通過(guò)素質(zhì)教育學(xué)分化，可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)與學(xué)校整體評(píng)價(jià)的有機(jī)兼容，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供制度保障和更廣闊的發(fā)展空間，使素質(zhì)教育成為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分，將學(xué)分制與素質(zhì)教育結(jié)合，不失為一種有效的教育教學(xué)管理模式。

畢業(yè)論文

素質(zhì)教育畢業(yè)論文

中國(guó)的教育體制我想就是每個(gè)人都沿著固定的模式一路走來(lái),在同一個(gè)階層的人們所掌握知識(shí)水平都差不多,如果父母或師長(zhǎng)告訴你,這件事是不應(yīng)該做的,那么他就會(huì)牢記一輩子.致使他會(huì)把他的經(jīng)驗(yàn)告訴他的孫子,我們丟失了正常能力,失去了用自己獨(dú)特的方式觀察世界的能力.替而代之的是,我們把世界概括成一套簡(jiǎn)單的題目,頭腦中的固定模式從不會(huì)使我們感到驚訝,因?yàn)樵谖覀儤?biāo)準(zhǔn)形象不一致的時(shí)候,我們幾乎視而不見,所以,當(dāng)我們把所有勞工領(lǐng)導(dǎo)人歸類為勢(shì)力小人,把所有詩(shī)人看作夢(mèng)想家,把所有政治家視為虛情假意的歡迎者,就暴露了我們的局限性.

教育是關(guān)系國(guó)家和民族前途命運(yùn)的大事,和我們每個(gè)人都有著極為密切的關(guān)系.作為國(guó)家的主人和民族的一分子,曾經(jīng)或現(xiàn)在的受教育者或教育者,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育.

對(duì)于教育制度,受教育者或教育者都認(rèn)為有進(jìn)一步完善的必要.

對(duì)于應(yīng)試教育有些人可能這樣理解:應(yīng)試教育有利的一面是能加快孩子們對(duì)知識(shí)的記憶與理解.但諸如個(gè)人能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)造性等則起不到太大的作用,弊端相當(dāng)多.

論文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)

論文摘要：領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)具體體現(xiàn)在身體、心理、智力、政治、理論、知識(shí)、法治、紀(jì)律、品德、作風(fēng)、用人和決策等方面，要在這些方面采取相應(yīng)的措施，內(nèi)外因相結(jié)合，才能逐步培養(yǎng)和提高他們的素質(zhì)．

鄧小平同志早在1979年l1月2日中央黨政軍機(jī)關(guān)副部長(zhǎng)以上干部會(huì)上的報(bào)告中指出：“現(xiàn)在我們國(guó)家面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，不是四個(gè)現(xiàn)代化的路線、方針對(duì)不對(duì)，而是缺少一大批實(shí)現(xiàn)這個(gè)路線、方針的人才。道理很簡(jiǎn)單，任何事情都是人干的，沒有大批的人才，我們的事業(yè)就不能成功?！?992年春，鄧小平同志巡視南方談話中強(qiáng)調(diào)指出：“正確的政治路線要靠正確的組織路線來(lái)保證。中國(guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說(shuō)，關(guān)鍵在人?！蓖瑫r(shí)，小平同志高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)要出問(wèn)題，還是出在共產(chǎn)黨內(nèi)部。對(duì)這個(gè)問(wèn)題要清醒，要注意培養(yǎng)人，要按照‘革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化’的標(biāo)準(zhǔn)，選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)班子。我們說(shuō)黨的基本路線要管一百年，要長(zhǎng)治久安，就要靠這一條?！蓖驹诩o(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立七十五周年座談會(huì)上題為《努力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍》的講話中深刻地指出：“七十五年來(lái)，我們有一條基本經(jīng)驗(yàn)，這就是：黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)要取得勝利，不但必須有正確的理論和路線，還必須有一支能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的理論和路線的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。”在黨的十五大報(bào)告中他又指出：“按照革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化方針，建設(shè)一支適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是我們的事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵?！睆泥囆∑胶屯镜恼摂嗬?，我們可以清楚地看到，建設(shè)一支適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是我們黨和國(guó)家政治路線實(shí)施的組織保證，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)承前啟后、繼往開來(lái)的需要，是貫徹黨的基本路線一百年不動(dòng)搖、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必要條件。因此，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍作為黨的一項(xiàng)關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)。

高素質(zhì)干部應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)?不是所有的人都清楚。筆者看了不少有關(guān)這個(gè)問(wèn)題論述文章，覺得都沒有完全講清楚。就目前來(lái)看，黨的各級(jí)組織，尤其是組織人事部門，將培養(yǎng)選拔革命接班人的“五條標(biāo)準(zhǔn)”、“四化”條件、“德才兼?zhèn)洹痹瓌t等同于對(duì)干部素質(zhì)的要求，顯然有失偏頗；一些理論工作者，在論述干部素質(zhì)問(wèn)題時(shí)，大多局限在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是干部的某些社會(huì)素質(zhì)，而對(duì)干部的自然素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)及其他方面的社會(huì)素質(zhì)則研究不夠。因此，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)，有深入研究的必要。

人的素質(zhì)，是指人們生存、發(fā)展和從事社會(huì)實(shí)踐能力的各種內(nèi)在基礎(chǔ)條件的總和。人的素質(zhì)作為內(nèi)在的基礎(chǔ)條件是一種不可直接觀察的東西，只有通過(guò)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能表現(xiàn)出來(lái)。所以，素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)顯現(xiàn)的能力是一個(gè)人素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。作為一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)呢?

一、身體要強(qiáng)壯。一個(gè)高素質(zhì)的干部，首先要有良好的身體素質(zhì)。只有在生理能上有健全的體質(zhì)，才具有從事實(shí)踐活動(dòng)的物質(zhì)載體，能夠承受繁重的工作，在各種艱難困苦的環(huán)境中保持精力充沛、斗志旺盛、卓有成效地勝任所從事的實(shí)踐活動(dòng)。如果沒有強(qiáng)健的體質(zhì)，不論做什么事，都會(huì)體力不支、力不從心。人們常說(shuō)：“身體是革命的本錢”，揭示的一個(gè)淺顯哲理就是健康的身體是做好革命工作的基本條件。鄧小平同志指出：“從精力上說(shuō)，能夠頂著干八小時(shí)工作，這一點(diǎn)切不要忽視。做四個(gè)現(xiàn)代化的闖將，沒有專業(yè)知識(shí)是不行的，沒有干勁是不行的，沒有精力是不行的。不管你的見解多么高明，如果沒有精力，要做好工作是很困難的。